劳动实践课活动计划
劳动实践课活动计划1一、活动目的
1，让学生知道勤劳是我们中华民族的美德，让学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就无法发展，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念。让学生懂得做一些力所能及的家务，从小培养热爱劳动的好习惯，这是一种美德。
2.培养学生独立生活的能力，掌握一些基础知识和技能。
3.使学生体会到父母的辛苦，尊敬和爱护长辈，减轻父母负担，增强劳动观念。
二、活动过程
(1)引言
老师:同学们，在这次主题班会上，我们将讨论如何做家长的小助手。
(2)提问
你在家做家务吗？你经常做它吗？
2.你会做什么家务？
请举例说明。
(3)讲故事
故事1:
星期天，小花在家帮妈妈擦玻璃，花了很大力气才把整个房间的玻璃都擦干净。她很高兴，但是她妈妈看见了，就责备她说:“玻璃没擦干净，就不要做不许做的事，好好学习就好。”
讨论:
1.奥巴纳的妈妈说的对吗？
2.走错地方该怎么办？
故事二:
奶奶在打扫卫生，小刚放学回来喊:“奶奶，我渴了。快给我拿杯酒来。”奶奶连忙说:“好的，我马上给你拿。”
讨论:
小刚做的对吗？他错在哪里？他该怎么办？
(4)判断
1.吴芳和孩子们一起玩。奶奶让她打酱油，她不去。()
2.妈妈不在家的时候，小红自己做饭。()
3.当刘丽高兴时，她帮助妈妈做家务。她不开心的时候，就不做。()
4.宋佳在班里爱干活，在家却不干了。()
通过刚才的学习，你有什么感受？
(5)学生阅读所有关于热爱劳动的名言、警句、童谣(附件)。
(六)班长要求全班做到:
1，会穿衣服，会系鞋带；
2.我会戴红领巾，洗红领巾；
3.我会自己铺床，自己包包；
4、会洗脚梳头；
5、会叠衣服和挑菜；
6.坚持每天做一次家务。
(7)竞争
整理书包比赛
三句半“我们热爱劳动”
独生子女是宝，劳动观最重要。养成良好的劳动习惯，不要娇气！
我在家学做饭。我会煎薄饼、鱼和鸡蛋。煎的肉既不咸也不淡。我能做到！
自己锻炼，自己洗衣服。洗衣机一开，干净的衣服就穿上了，舒服！
自己的事情自己做，集体劳动不怕多，家长老师开心，不错！
爱劳动“拍手”
你拍一个，我拍一个，别忘了爱劳动。
你拍两个，我拍两个，各忙各的。
你拍三个，我拍三个，学你不会的。
你拍四，我拍四，坚定的为别人服务。
你拍五，我拍五，团结友爱互助。
你拍六个，我拍六个，我们的劳动是最美的。
劳动实践课活动计划第二部分班会目的:
1.通过体验劳动的快乐，激发学生对劳动的兴趣。在实践中培养习惯。
2.让学生懂得做一些力所能及的家务，减轻父母负担，增强劳动观念，这是一种美德。从小培养热爱劳动的好习惯。
3.在活动中，在收集信息、学习劳动技能的同时，要通过活动的延伸，形成对学生思想品德的教育。
班会准备:
活动1。在家族中寻找
目的是和家长沟通活动主题，让学生和妈妈换岗一天，帮妈妈做一天家务，体会劳动的酸甜苦辣。
活动2。在校园里找找吧
给学生布置观察任务，要求他们仔细观察、调查和收集班上聪明勤奋的学生的信息。让学生理解劳动给人带来的快乐。
活动三:制作一份以“我工作，我快乐”为主题的小报
目的在收集资料、剪切粘贴、临摹的具体过程中对学生进行教育。
班会流程:
一.开幕式
主持人:每当我看到父母下班回家，他们还是要做很多家务。作为家庭的一员，我们应该如何帮助他们？最近我们班开展了“我工作，我快乐”的活动。学生和妈妈换岗一天，帮妈妈做一天家务，体会劳动的酸甜苦辣。每个学生都尽其所能积极参与家务劳动。下面请几位同学介绍一下自己的劳动视频资料。
a；整理房间。
乙:刷马桶。
c:介绍烹饪。
主持人:以上同学做的都很好。事实上，让我们考虑一下。如果每个人都不参加劳动，我们的生活会是什么样子？今天我们全班同学畅所欲言，谈谈如何让劳动给我们带来快乐。我宣布一(1)班主题为“我工作，我快乐”的班会现在开始！
第二，中场
第一个板块:
主持人:我们在家庭中参加劳动，不仅锻炼了我们的劳动能力，也收获了快乐。丰富了很多知识，很多同学都写了观察日记。我们一起来看看吧！
我学会了洗碗。
我学会了煎蛋。
艾凡:我学会了擦玻璃。
第二个板块:
主持人:请谈谈你对以上同学表现的看法。
同学:在劳动中，从不愿意做，到努力做好，其中，我积极学习知识，并用知识很好的完成了劳动。要在劳动中体现高效率，必须是:脑体结合。
主持人:请继续发言(同学们可以谈谈自己的看法或者反思一下自己在生活中的做法，结合具体事例来谈谈)
同学:现在很多同学都是独生子女，过着小公主小皇帝的生活。同学们，好好想想，好吗？答案肯定是肯定的，所以一定要改变这个坏习惯。
劳动实践三班活动计划1。营造氛围，让学生喜欢劳动。
劳动课教师的首要职责不是教而是导，而是营造生动活泼的教学氛围，让学生形成一种愿意劳动的心理欲望和人格特征。比如情境法，通过创设与课文内容相关的情境，比如把自己当成环境卫生的维护者、班级的美容师，枯燥的打扫卫生变得人性化了，学生在其中特别积极；也可以用试错法，让学生独立思考，自己发现问题，寻求答案。无论教师使用哪种方法，都应注意以下两点:
(1)老师愿意做配角。配角并不等同于被动参与。教师要及时参与学生的讨论，让学生忘记师生界限，消除学生的被驱使感。
(2)教师不能容忍学生。劳动课实际操作的过程本身就是学生尝试创造的过程。教师要正确看待学生在这个过程中所犯的错误，引导学生正视失败，告诉他们失败并不可怕，可怕的是。他们胆小、封闭、自卑，不敢尝试。
2.加强引导，让学生理解劳动的意义，重视劳动。
儿童劳动教育要根据儿童的认知特点，从感性认识入手，让他们从生活实践中理解劳动的意义。带领学生参加社会实践活动，参观父母的工作场所，了解父母一天的工作情况，让他们明白自己每天穿的衣服，吃的食物都是人努力的结果。没有劳动，人类将一无所有。同时结合课堂教学，通过班级活动，让他们认识到劳动是最光荣最伟大的，我们有机会为大家服务是多么幸福。
3、传授劳动方法，使他们学会劳动。
教学中借助生活劳动教材培养学生的劳动技能，并根据课文讲解。学生参考课文图表，采用课本知识与现实生活相结合的方法，让学生学习劳动技能。同时结合学校的工作实际，教一些苦功。比如在学校的第一次大扫除，教学生如何扫地，如何整理课桌，既美化了教室环境，又学会了如何打扫卫生。教学生工作，家庭的作用不可忽视。所以，要动员家长在假期教孩子尽可能多的参加家务劳动，可以组织学生向家长学习同样的劳动技能，可以开展我所学的活动，扩大学生的劳动范围。
4.重视评价，巩固教学效果，让他们自觉工作。
在劳动中，教师引导学生积极参与评价，不断激发学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良好劳动成果的重要保证。
①学生的自我评价。劳动中要求学生随时检查自己有没有做，做的对不对，离要求有多远，随时调整自己。
②学生互相评价。学生的启发和互相帮助比老师一个人对全班的考虑更周到细致。
③家长参与评价。对于自理的工作，学生在家的实践是由家长来评价的。
④教师评价。在以上基础上，老师会对学生进行综合评价，重点是总结经验，明确下一步目标。
5、开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性和主动性。
每天值日，学生分成若干值日小组，教室内美容师点名，值日工作分配到人，落实各组值日组长，轮流值日；值班组长一定要做好值班情况的记录，尽量记录做得好的同学，然后组长会给他们反馈奖励，提高组长的积极性；开展卫生活动，每天放学后检查教室卫生，对好集体奖励一颗五角星，每两天对个人卫生进行抽查，对好个人奖励一个大拇指。成绩与个人评价相结合；新书送到学生手里的时候，会举办一场图书封面大赛。结合中国雏鹰行动，让孩子做自助工作，如穿衣、洗手帕、整理书包等。劳动竞赛不仅在学校进行，还延伸到家庭，比如配合家长制定劳动计划，让学生参加劳动，培养他们对劳动的兴趣。
可以相信，不断加强劳动教育，坚持学习知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅能提高学生的自我服务能力和劳动技能，还能培养出一代有知识、爱劳动的高素质学生。
21世纪需要培养自力更生的创新型人才。为了培养未来人才的全面素质，劳动技能素质是不可或缺的。然而，家长和老师往往忽视学生的劳动教育，不重视学生劳动习惯的培养。在家里，学生有一个舒适的生活环境，尤其是独生子女家庭超负荷的学生。在学校，老师安排的劳动活动少，减少了学生的动手机会和自立能力，他们不会或不会做自己的事。
学生劳动教育是实施素质教育的重要组成部分。加强劳动教育，可以培养学生的劳动意识、兴趣和习惯，以及自我服务能力和社会适应能力。同时也可以让学生明白，今天的幸福生活是劳动创造的，让学生从内心深处尊重劳动者，珍惜劳动成果。我校从以下几个方面进行劳动意识和劳动技能的教育。
一，营造环境，培养学生的劳动兴趣
兴趣在每个人的学习过程中起着重要的作用，是首要因素。在学校教育教学中，总是要求教师培养和发展学生的兴趣。首先，组织学生开展劳动教学活动，开展“小才子”等系列活动。通过家务我会做等角色游戏活动，有意识地培养学生的劳动能力，如植树、浇水等实践活动，教师在具体的操作活动中让每个学生参与活动，学生的兴趣油然而生；其次，老师利用各种废旧材料带领学生一起制作，将学生制作的小作品在活动室展示或让学生带回家。这样，学生尝到了劳动的快乐，同时动手能力和空间思维能力也得到了充分的发展。
第二，通过了解和观察，培养学生的劳动意识
现在的孩子都是独生子女，是长辈的掌上明珠。家里的事都是长辈做的，这让孩子缺乏锻炼，养成了娇弱懒惰的坏习惯，以至于上学时给老师和自己都带来了不便。因此，针对这一具体情况，我校首先从培养学生的劳动意识入手。通过让学生观察家庭长辈一天的工作活动，让学生了解家庭每个成员的工作和对社会的贡献，学会关心他人的冷暖，尊重自己的工作；同时经常带领学生参观，结合季节特点，让学生了解社区公园环境的变化，从不同角度了解自然界万物的变化，了解劳动的果实，从而体会劳动带来的快乐。
第三，通过日常活动培养学生的工作习惯。
培养学生良好的工作习惯，要用适当的方法，循序渐进，不要急于求成，不要要求孩子做力所不及的事情。要充分利用学生的日常生活，教育和培养学生热爱劳动。学会为自己服务是所有工作中最重要的，比如学会做简单的家务和整理床铺。我们学校非常重视培养学生各方面的习惯。注重培养学生的劳动习惯有助于学生提高自我服务能力，培养学生的劳动习惯有助于学生形成互助团结的精神。所以早上来学校的老师会带领学生一起做卫生；让学生和老师在放学前一起收拾教室，培养学生热爱劳动、积极参加劳动的习惯。
第四，加强家庭合作，培养学生的劳动习惯。
学生生长在不同的家庭，生活在不同的家庭环境。有些家长重视学生的劳动教育，但也有很多家长过分溺爱孩子，什么都做，导致学生基本的自我服务能力和劳动习惯较差。所以，做好家校合作，要求家长配合教育学生热爱劳动，放学后主动引导家长积极参与家里的一些家务劳动。劳动素质教育的实施，陶冶了学生的情操，锻炼了学生的实践能力，发展了学生的思维能力。今后，我校需要进一步深化这一内容，努力培养新时代自理能力强的接班人。
我们学校为学生提供了一个良好的劳动实践场所。此外，学校环境优雅，教学楼巍然耸立，设有微机室、多功能活动室、美术室等。，全部达到县级一级标准。学校三季有花，四季常青，名人画像、名言随处可见，催人奋进，催人奋进，为学生营造了理想的学习环境。
劳动实践第五课活动计划一、指导思想
热爱劳动自古以来就是中华民族的优良美德。然而，随着物质生活水平的提高，学生中出现了许多奇怪的现象。他们花钱如流水，依赖独生子女，生活自理能力差。由于认知能力差，他们往往不知道父母的辛苦，不珍惜别人的劳动成果。为了让学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就无法发展，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念；培养学生独立生活的独立性，掌握一些基本知识和技能；让学生体会到父母的辛苦，尊敬和爱戴长辈。我校将根据学校实际情况，组织全体学生开展深入广泛的“最光荣的工作”主题教育。
二、活动目标
1.全面发展学生素质，锻炼学生自理能力和劳动能力，培养良好的劳动习惯，明确劳动在现实生活中的重要性和劳动是极其光荣的。
2.使学生通过实践获得一定的劳动技能和知识，明白劳动不只是手脚，而是手、脑、心、意并用的技能和技巧，有利于开发智力，促进大脑发育，使其成为现实社会的有用人才。
3、参加一些社会公益劳动，定期参加劳动基地的活动，通过实践获得知识和技能。
三、活动时间
Xx，xx，xx-xx，xx，xx。
四。活动安排
(1)宣传动员。
利用周一的升旗仪式，做好“劳动最光荣”主题教育月的动员工作，向全体学生发出倡议，要求他们积极行动起来，在学校做热爱劳动的小榜样，在家里做热爱劳动的小社员。
(2)实施阶段(XX-XX)。
1.13年5月母亲节，我们开展了“今天我做主”的家庭劳动实践活动。
2.组织主题班会:“劳动最光荣”。
3.每个班都会出一份黑板报，主题是“最光荣的工作”。
4.组织以“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”为主题的中队活动。
(3)总结阶段(XX-XX)。
1，围绕本月主题教育，各班组织学生交流经验和感受。
2.每个中队推荐两名“劳动之星”。
3.各中队上交了以“最光荣的工作”为主题的教育总结。
4、资料图片整理装订。
动词 （verb的缩写）活动要求
1，班主任要高度重视，加强组织。按照学校的要求有条不紊的工作。
2、充分调动学生的积极性，确保活动收到实效，避免走过场。
3.活动要多样化，及时总结。
4.所有活动请形成文字资料，请积累相关照片资料。
劳动实践课活动计划第六条活动目标
1.从小培养学生的劳动意识和良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。
2.通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，使良好习惯的培养与不良习惯的矫正相结合。
3.教师从理论和实践的结合上探讨小学生劳动意识的形成、范围和培养途径。
活动度量
一、营造热爱劳动的校园环境。
创造良好的校园环境，可以使学生在社会化、人性化、科学化的校园环境中潜移默化地接受劳动教育。比如在校园环境建设中，要注意营造劳动教育的氛围，精心设计“劳动教育”走廊，让每一个地方、每一面墙、每一个角落都能说话，校园才能形成潜移默化、具有导向性的学习教育场所。关于劳动的名言可以挂在学校门口的宣传栏上，教学楼每层的走廊墙上。还可以充分利用学校的黑板报，大力宣传，让全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和意义，形成“人人知道劳动”的良好氛围，为“人人热爱劳动”奠定舆论基础。此外，在举办校园文化艺术节、运动会等一系列集中的校园文化活动时，也要注意与劳动教育活动的有机结合。比如可以在学生的小品节目中表演，在美术和手抄报作品中展示，在故事演讲中展示，进一步强化校园劳动教育的渗透性。
第二，营造热爱劳动的班级氛围。
热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则。所以，除了在学校营造热爱劳动的环境氛围，在班级也可以营造热爱劳动的环境氛围。比如在班级的安排上，班级黑板报，专栏等。可以都集中在热爱劳动的内容上。班里可以开展一些与劳动有关的活动，如“每天做一分钟家务”、“整理小房间”、“养出最美的花”、“我不甘落后”等。各种实践活动会让我们的“小皇帝”“小公主”不再娘娘腔，都成为爱父母、爱班级、爱学校、爱工作的好孩子。同时，班级还可以开展以“劳动”为主题的中队会议；开展“向身边人学习，对身边事评头论足”的演讲；评选“班级劳动之星”，让“热爱劳动、光荣劳动”的思想在学生心中生根发芽。
第三，创造家庭工作环境
人在世界上不是孤立存在的，而是在社会中存在的，所以他总是要在一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活在家庭和学校的主要环境中。除了在学校接受教育，家庭教育也很重要。有句话叫父母是孩子的第一任老师。对学生的劳动教育也是如此，需要家长的密切配合。因此，我们可以利用家长会来建议父母在家做这件事:
1.给孩子们一个尝试他们工作的机会。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会工作。
2.给孩子一段时间，让孩子学会工作。父母应该有足够的耐心等待他们的孩子学会工作。一开始会适得其反，家长要接受孩子永远不参加会议的渐进过程。
3.给孩子良好的物质空间，让孩子独立工作。从小培养孩子对劳动的热爱是非常重要的，所以家长要创造一个适合孩子劳动的空间。比如低矮的家具用来放置孩子的物品，让孩子自己去拿，充分发挥独立劳动的积极性。
4.给孩子一个良好的精神空间，享受他们的工作。让孩子感受劳动的快乐，鼓励为主。
5.给孩子一个学习工作的方法。父母应该开始教孩子劳动的技能，使他们能够胜任劳动。可以用游戏的语气引导孩子进入角色。
6.给你的孩子一个要求，并贯彻到底。在提出要求和任务时，成员要形成统一战线，坚持下去。
7.给孩子一个规矩，欣赏劳动。制定劳动奖惩规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也体验到懒惰带来的后果，促使孩子最终热爱劳动，自觉劳动。
第四，强化措施，规范劳动行为。
在学生理解劳动的基础上，教师不仅要以身作则，还要及时规范学生的劳动行为。一是要加强防范，防止延误，及时纠正不良行为。二是及时鼓励表扬。三是循序渐进。根据初、中、高年级学生的不同年龄和心理特点，按照本课题研究内容的指标体系，在学校教育教学的各个方面分层次、分梯度地培养学生良好的习惯。每学期的行为准则培训都有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复、持之以恒，训练内容要滚动。在培训中，要注意运用学生自我管理(红领巾文明卫生岗值班制度)和自我评价(学校和家庭考核表)的方法进行自我教育，充分发挥学生的主体作用。
评价时间:每日自评，每周互评，每月班主任总结，期末总结表彰，以达到及时反思，不断强化，促进良好习惯形成的目的。第一学期，这个年级的学生要以“做好自己的事情”、“当好值日生”、“捡起身边的一张纸”为重点。第二学期从小学生行为习惯的教育入手，从行为习惯的规范化入手，做好热爱劳动教育，调整行为偏差，纠正不良习惯，把养成的好习惯从自觉状态变成自主、自动化，逐步把外显动机内化为人格品质，使习惯稳定下来。
劳动实践第七课活动计划一、活动目标
走出课堂，直接参与各种社会生活和社会活动，开展各种力所能及的学习活动，从而获得社会经验，发展实践能力，增强社会参与意识和公民责任，培养创新意识和奉献精神，激发学生热爱家乡的思想感情，让他们从我做起，从现在做起，为保护家乡优美的自然环境做出应有的贡献。
(1)活动步骤
1.准备阶段(1-2周)
(1)分组选择活动内容。
(2)做好宣传工作，开展学生环境教育。
(3)督促学生做好活动前的各项准备活动。
(4)与家长及相关单位取得联系，争取他们的支持和帮助，保证活动的顺利进行。
2.活动阶段
(1)分组进行综合实践活动，记录活动过程、经历和收获。
(2)小组间定期交流，收集反馈。
(3)调整活动中的各种情况，及时采取有效措施进行引导和改进，使活动顺利进行。
3.总结阶段
(1)分类收集整理活动资料，对活动进行认真的总结、反思和评价。
(2)小组交流，取长补短，学习经验。
(3)安排各种推广活动
㈡实施过程
1.建立一个调查实践小组
(1)历史资料组:收集反映昆承湖地理位置、历史、功能的资料(包括视频、照片)。
(2)实地考察组:前往昆承湖进行实地观察和采访，了解昆承湖现状，并拍摄视频和照片。
(3)水质调查组:通过调查研究，了解昆承湖的污染程度。
(4)儿歌故事创作组:收集有关昆承湖的故事和传说，了解昆承湖的过去，在此基础上创作儿歌和故事。
(5)未来想象组:通过绘画、标语、构图，幻想家乡湖的美好未来。
2.进行调查
历史数据集的集合
数据组1:把听过昆承湖传说的同学分成一组。收集有关昆承湖的文字资料、图片、照片和视频。学生们在父母的帮助下，有的通过走访老人、上网，有的通过《莫城镇志》、《常熟乡土故事》等方式搜索有关昆承湖的信息。
数据组二:开展社会调查，了解昆承湖的过去。学生通过各种渠道收集有关昆承湖的资料，分析整理，在计算机老师的指导下制作成多媒体课件。
3.成就和反思
我们从这次综合实践活动中获得的经验如下:1 .学生表现出强烈的学习兴趣。人人参与，人人实践，人人有成果。第二，综合实践活动给了学生全方位的影响。在活动中，学生不仅了解了昆承湖的历史和现状，还促进了学生探究心理的形成、创造乐趣的体验、注意力视野的拓展和合作精神的培养，充分展示了学生的内在潜力，给了他们展示自己的舞台，建构了良好的学习自信心理。反思一:应该平等对待每一个学生。俗话说“孩子的心灵是纯洁无瑕的”。每个老师对学生的态度都会影响他们的健康成长。在综合实践中，指导老师要平等对待每一个学生，尤其是所谓的有知识有能力的“临时差生”，给他们机会，充分调动他们的积极性，挖掘他们的内在潜力，给所有学生一个展示自己的舞台。反思二:不是为了“业绩”。当学生把自己的成绩整理好，综合实践活动就进入了展示阶段，这是学生学会欣赏自己和他人的过程，应该是真实的。而且我知道学生最初的综合实践活动。