小学二年级语文《将军与蜘蛛》原文及教案

一位名叫威灵顿的将军在一次战斗中遭受了沉重的打击。他的部队获胜的希望很小。将军躺在草地上，心想无论他怎么努力，都不可能成功。这时，他发现草丛中有一只蜘蛛在织网。蜘蛛试图连接一根长丝线，但失败了六次。

“可怜的蜘蛛！”威灵顿说:“你知道失败是什么滋味。”

但是蜘蛛并没有因为那些失败而失去信心。它更加小心地做了第七次尝试。没想到，一阵风吹过来，即将完成的网又被破坏了。

威灵顿心想:“多可怜的小蜘蛛啊！比我还惨！”"

小蜘蛛似乎对失败一无所知。它还是那么认真地织着自己的网。过了很久，终于织出了一张坚固的网。

将军与蜘蛛，二小二年级语文教案。

第一堂课的教学内容:初读感悟；引导阅读1段；学习新单词“打、打、拿、赢”。

教学过程:

第一，新课程的引入

1，阅读题目，发音。

2.看完题目你想知道什么？

第二，第一次读课文

1.自由朗读课文，正确读出发音，遇到不认识的单词会怎么办？

2.自由朗读田字格的单词和双横线的单词，并借助拼音准确读出发音。

3、检查生词的阅读、发音。

4.再次自由朗读课文，通读课文。

5.查课文，对课文中难懂、通顺的地方给予指导。

6.整体观感:看完课文知道什么？

第三，学习第一自然段

1.按名字读第一段。

2.试想当时遭受了怎样的“沉重打击”？小组交流-班级交流。

引导学生与课文对话，拓展合理想象，体会威灵顿的内心活动。把握对“沉重打击”的理解，引导“几乎没有获胜希望”的感觉。为后面读课文打下基础。

第四，学习新单词

1.出示写有“打、打、拿、赢”字样的新卡。问学生:告诉我你发现了什么。你记得最清楚的单词是什么？

2.写作时想提醒孩子注意什么？

3.老师写“战争”，学生在书上画红色。

4.在笔记本上练习。

第二节课

教学内容:

1，学习课文2-7的自然段，了解威灵顿将军最后胜利的原因。体验坚忍不拔，不自量力的精神。

2.正确流利地朗读课文。

教学过程:

首先，激发问题，引入新课

为什么威灵顿将军率领的部队在几乎肯定要输的情况下，最终取得了最后的胜利？

二、从2、1、7段学习段落1，从阅读中感悟。

1.默读217段，找出威灵顿将军看到的，用“()”标记，用“—”标记。

(学生自学，老师要注意学习方法的指导:可以边读边画，可以看完再画，可以和同学交流，也可以和老师讨论。)

2.过渡:是的，随着蜘蛛织网的过程，将军的想法发生了根本的变化。将军心灰意冷的时候看到了什么？你怎么想呢?

(1)按名称阅读第2段和第3段。说出它的名字。

(见:六次织网失败。想:失败了。)

②引导阅读第三段。

谈感受:同学们，你们知道蜘蛛当时的情况吗？你知道小蜘蛛心里是什么样的吗？没错，这就是“失败”的滋味！

指示朗读句子:“可怜的蜘蛛！”你知道失败的滋味。教师示范阅读(悲伤，无奈的语气)，姓名阅读，男女生竞赛阅读。

(3)第二段和第三段一起读。

3.学习第4和第5段。

过渡:将军沉浸在自己和蜘蛛之间“失败”的痛苦滋味中，看到了什么？他怎么想的？

(1)点名读第4、5段，说点什么。(见:第七张网又被破坏了。想:运气不好)

(2)按名字读字卡是“不吉利”的。你能举个例子吗？什么叫倒霉？

(结合学生实际理解:一次又一次的失败叫“倒霉”)一起读“倒霉”。

(3)指导阅读第四和第五段。读到“多加小心”的语气和“再次被毁灭”的悲愤。)

为什么将军认为蜘蛛比他更糟糕？

b，说出两对男孩和女孩做的动作，合作读第四段和第五段，并进行评价。

C.教师和学生合作阅读第4和第5段。

4.学习第6和第7段。

过渡:看来蜘蛛不仅可怜还倒霉。恶劣的环境让它一次次失败，仿佛永远不会成功。但是将军接下来看到的，完全触动了将军，改变了他的看法。

(1)自由阅读第6段和第7段，并命名。

(见:时间久了，网终于织好了。思考:再试一次)

(2)蜘蛛似乎对失败一无所知的地方在哪里？(指名阅读第6段，并对第6段进行评论。)

(3)将第6段和第7段放在一起阅读。

第三，拓展语言，加深理解

1，命名通讯:

威灵顿将军的部队获胜希望不大，最后还是赢了。为什么？(箭头上写黑板:坚持不懈战胜自己)

2、小组讨论交流，命名交流。

一个看似微不足道的蜘蛛织网事件，激发了奇灵顿战胜自己的勇气，让我们明白敌人不是别人，正是自己。你有过这样的经历吗？

3.一起读课文:

惠灵顿终于在不久后的滑铁卢战役中击败了拿破仑，取得了最后的胜利。他的形象出现在5英镑纸币上，后来他担任英国首相和元帅。我相信，如果你能战胜自己，坚持不懈，你也会取得最后的成功。

第四，新单词的教学

1，认新词:希望，失败，抓住，受益。

2.告诉我这四个字怎么写好？

上下结构的人物是“望”(上小下大)和“夺”(上小下小)；左右结构中的词分别是“败”(宽左窄右)和“利”(宽左窄右)。

3.指导学生写出“希望和益处”

将军与蜘蛛，小学三年级二年级语文教案。

教学目标:1，认知目标阅读课文，学会识别19个生词，并写出其中的12个。

2.理解课文内容，理解小蜘蛛在织网过程中表现出来的永不放弃的精神，理解威灵顿将军能够取得最后胜利的原因。

3.带着感情读课文，学习小蜘蛛永不放弃的精神，培养毅力。

教学重点:

认识生词，大声朗读课文。

教学难点:

体验小蜘蛛在织网的过程中所表现出来的永不放弃的精神，了解威灵顿将军能够取得最后胜利的原因。

教学时间:

两个课时

第一类

学习内容:

1.认识生词，通顺地读课文。

2、大致理解文章内容。

教学过程:

首先，谈谈介绍。

在世界军事史上，有一位名叫惠灵顿的英国将军，被誉为“无敌巨人”。无论形势多么恶劣，他领导的军队总能赢得最后的胜利。很多人想知道原因。惠灵顿说一只小蜘蛛启发了他。原因是什么？我们今天要学习的这篇文章可能会帮助我们找到答案。

黑板上的主题:15将军和蜘蛛

第二，感知课文，自己学习生词。

1，自由阅读课文，圈出不认识的单词，对照生词表正确读出发音，然后把有生词的句子读几遍。

2.互动识字:

(1)在黑板上展示单词:

威灵顿将军之战遭遇重望，迂回失败，试图夺蜘蛛军，将其消灭。

学生分别练习读单词，然后读给同桌听，他们正在互相批改。

⑵按名字读单词，强调“被”是平舌音。

(3)读名卡。

3.读课文，注意生词和句子的正确阅读，把你认为读过的段落读给同桌听。

4.按自然段落中的名字读课文。能简单讲一下将军和蜘蛛的故事吗？

提示:什么时候，谁看到了什么，理解了什么。

5.质疑很难。

第三，理解文章，阅读文本，蜘蛛网的过程。

1.自由阅读文章，找出描述蜘蛛网的句子。

2.读你喜欢的句子。每个过程中你想对蜘蛛说什么？

3.学习作者详细而恰当的描述。

a、在蜘蛛八织网的过程中，哪几次你对织网过程了解的比较清楚？我不知道。猜猜蜘蛛是怎么织网的。你从作者对描写的选择中学到了什么？

b、重点指导背诵和积累描写第七、八织网的句子，学习作者选择重点、有特色的描写方法。

C.说出相关段落的名称。

第四，指导写作。

1.观察新单词:战斗、打击、夺取和胜利。

2.用红色画出“击”字，然后说说写好这个字要注意什么。

3.学生用红色涂其他单词，强调“占”字的顺序，并在书写本上练习书写。

第二节课

学习内容:

理解课文内容，体会小蜘蛛在织网过程中表现出来的永不放弃的精神，理解威灵顿将军能够取得最后胜利的原因。

教学过程:

首先，阅读文本，体验人物的情感变化过程。

1，复述蜘蛛的八次织网。

2、老师相机黑板:

我失败了六次→我更小心了，我快要结婚了，我毁了→我小心翼翼的织，结的结，结的结。

3.将军看到蜘蛛这样织网是什么感受？找出文章中描写将军的句子，分组讨论每个过程中将军的心情是怎样的。

提示:

(1)遭受了沉重的打击；获胜(痛苦、失望、绝望)的希望很小

(2)你也知道失败是什么感觉；(爱与同在一条船上)

多么可怜的小蜘蛛，比我还要倒霉；(同情，遗憾，)

(4)我再试试；(感动又自信)

4.威灵顿将军的部队几乎没有获胜的希望。为什么他们取得了最后的胜利？

5.看完这个故事你想说什么？

6.分角色读课文。

第二，指导写作。

1，观察生词，强调“败”字右边，“望”字小而大。

2.老师写“失败”和“希望”这两个字。

3.学生们涂红色，练习书法。

第三，拓展。读一读，想想这两句话里蕴含的道理。

1，坚持就是胜利。

2.困难就像弹簧，看你强不强。强则弱，弱则强。