小学课外阅读活动计划
小学课外阅读活动方案1一、活动目标
1，保证学生能够完成新课标要求的课外阅读总量，丰富学生的知识积累，提高学生的整体阅读能力。
2.培养学生多读书、读好书的良好阅读习惯。
3.通过阅读提高语文综合能力，培养学生正确的人生观。
二、活动要求
1.利用课内外的时间教给学生阅读方法，培养学生的阅读兴趣。
2.要求学生每天课后花30分钟到一个小时阅读，摘抄几个好的单词、句子或精彩片段。
3、读书评比，互相学习，* * *同进步。
4.开展推荐好书活动，努力做到与师生同读、与家长同读。
三、具体实施措施
1.为了保证读书活动落到实处，学校要求学生每天的读书时间为12: 00-12: 30，由各班语文老师负责，其他老师不得挪用时间。
2.学校每年都会举办“读书节”，对优秀学生进行奖励和表扬。
3.每个语文老师每学期都要制定切实可行的课堂阅读计划，并按计划开展相应的阅读活动。
4.学校要求各班参照学校下发的各年阅读目录，按月、按周落实阅读内容，分阶段组织实施。
5.学校要求所有学生每学期都要积极参加地区局组织的阅读征文比赛，并以此为契机，积极鼓励学生多读书。
6.每月开展一次读书报告，要求学生每月至少写一篇书评。老师会安排一节课进行阅读报告交流和讨论，对阅读较好的给予成绩奖励。每个月都会颁发一个“阅读之星”或“故事大王”。
7.培养学生良好的阅读习惯。要求每个学生准备一个读书笔记，为阅读时提取好的单词和句子做准备，每天坚持提取几个好的单词、句子或精彩片段。
8.做好图书推荐工作。老师每学期都会给学生推荐一到两本好书，比如《爱的教育》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《上下五千年》《十万个为什么》《三国演义》《水浒传》等。，并带领学生一起阅读，让师生共同阅读一本书，分享阅读后的感受和收获。
总之，要通过各种阅读形式和活动，促进学生读好书、大量书、整本书，真正落实学生课外阅读总量。
小学课外阅读活动方案2一、指导思想:
认真贯彻新政精神，切实减轻学生过重的学业负担，进一步强化课程标准对学生学习生活的导向作用，丰富学生的精神世界，实现“减负不减质”，提高学生的综合素质，提高学校教学和学生学习的质量。
二、工作目标
一年目标:使学生形成浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
两年目标:让阅读成为师生的需求，成为师生的日常生活方式之一；
远期目标:使学校形成读书文化，成为学校内涵发展的重要内容。
三、工作措施
(一)统一思想，加强领导。
1.学校成立了课外阅读领导小组:
各班语文老师:负责执行学校相关计划和制度，开展读书活动。
2组织教师认真学习省市县相关文件精神，加强各种相关宣传活动。
(二)积极营造氛围，给学生一个快乐的阅读环境。
积极宣传发动，充分利用宣传橱窗、班会晨会、家长学校、黑板报等阵地，宣传阅读的意义，介绍阅读方法，推荐阅读书目，推广古今中外名人大师的阅读经验；此外，利用少先队活动营造课外阅读氛围，评选优秀书签，短时间内掀起了阅读热潮。具体安排:1。4学校窗口；2.学校的山墙上摆放着两座大型彩色雕塑。3.各班在布置墙壁和书柜上充分发挥了自主性。4.召开家长会；5.早读和班会推广。
(二)解决书源问题，让学生不为读书发愁。
1.建立班级图书角和年级图书馆，鼓励学生为班级捐赠图书，教师要做好班级图书管理员的组织和培训工作，保证班级图书的正常有序流通；
2.学校开放图书馆和阅览室，与班主任合作，建立有序的借书、看书、还书程序，对学生借书情况进行统计，作为调查学生阅读情况的材料之一；
3.争取家长的支持，印刷分发(告诉家长书)，宣传培养孩子阅读习惯的意义，鼓励和引导家长为学生科学购书。
4.开展“淘书乐”活动，让学生把家里看过的课外书带到学校，以书换书或图书跳蚤市场活动。
(3)在不增加学生学习负担的情况下解决时间问题。
鼓励学生到校后阅读中英文课本和课外书，中午在学校吃饭的学生阅读课外书；积极开展有效课堂研究，提高课堂教学效率，每周节省一节语文课作为每月课外辅导课，引导学生正确养成阅读习惯，提高阅读效率。
(四)开展阅读活动，提高学生的阅读热情。
1.开展读书征文活动，学校推荐书目，一定时间后开展征文活动，张贴出版优秀征文，表彰获奖学生；
2.开展读书笔记展览活动，选择中高年级优秀读书笔记，在全校范围内展览，提高学生的阅读热情；
3.开展阅读手抄报比赛。
4.在低年级开展亲子阅读活动，鼓励家长和孩子一起学习，期末评选“优秀亲子阅读家长”。
5.评选“优秀读书班”和“读书之星”活动。
(5)课题，在教研室的指导下，利用每节课5至10分钟进行课外阅读指导，尽快建立“英语课外阅读指导体系”，待制定(望直港镇小学英语课外阅读指导意见)。
(6)加强研究，促进课外阅读的科学发展。
加强课外阅读指导课备课学习，适时开展课外阅读指导课观摩活动；开展教师阅读活动，在阅读的同时，提高自身素养，提高课外阅读指导能力。
小学课外阅读活动方案3一、活动目的:
为了拓宽学生的文化知识视野，培养学生良好的读书习惯和良好的阅读习惯，从而在课堂上营造良好的阅读氛围，鼓励学生从书本中汲取营养，获得快乐。
二、具体安排和要求:
1.考试时间:下周一下午第一节课。
2.调查对象:高一各班1/3学生，高二各班1/4学生。
注:请一年级语文老师将本班学生分成三组，二年级语文老师将本班学生分成四组，填写附表，并于周五前将三份名单上传至“教研组活动”-“语文组”-“学生名单”文件夹。
3、调查法:通过读拼音来读故事。1分钟看一篇小故事，考前准备一分钟。
4.评分标准:(1)语速适中，10分；(2)朗读正确，且不念错、加字、漏字，50分(每念错一个字、加字、漏字扣1分)；(3)读得通顺流畅，不读断句，30分(回读读断句扣1分)。(4)总体印象:阅读流畅，有感觉，10分。
5.测量员及地点:两人一节课要求一名老师看时间，另两名老师听录音(取平均分)。如果发现自己读得特别好或者特别差，在备注栏里标注并说明。
2 (1) 2 (2)今敏路东延陈向东地点:1 (1)教室后门。
二(3)二(4)吕燕武晓军童劲松地点:一(4)教室后门
我(1)我(2)路地点:我(1)教室前门。
我(3)我(4)时迁周颖李琼于颖地点:我(4)教室的前门
要求:测试老师记录学生在测试过程中各项目的扣分和总分。
待考学生(周一上午告知抽签组)按序号排队，待在一(1)和一(4)教室。
6.奖项设置:
小组:每个年级2名获奖者。
个人:一、二、三等奖若干。