【生活笔记】一周的开始

我觉得奇怪，整个人都克制了很多。

又打电话给柯了解情况。

他们矛盾的原因是上周三柯踩了斌放在主席台上的校服后，他不肯承认。宾说柯，柯反而骂了宾。斌很生气，但他说晚上回宿舍。后来教官发现了，及时制止了他们。他怎么也没想到，斌居然在周六去了柯的村子找柯。

约好了，斌先开始。当柯还手时，宾被按在地上。齐看到后，把画框往旁边一拉...

我问柯这件事之后的感受。柯说不值得。

是的，真的不值得。人们常说退一步海阔天空，但年轻人总是那么旺盛。

对于柯，我忍不住想多说一些关于他的话，但是这个孩子特别烦躁，对他的教育和关注需要持之以恒。我期待他在三个方面做出改变:第一，gfd，周末回家，洗澡洗头，让自己先从外在收拾干净，再从内心阳光起来。二是改变自己的说话方式，注意说话的时机，不要为所欲为。第三，努力学习，通过学习改变命运。

希望10年后，他回想起今天早上，觉得老师说的都是对的。他按照老师说的做了，所以成就了自己，遇见了更好的自己。

在第一节中，我和他们一个接一个地交谈和工作。电话联系请假学生君。

第二节，改作业。

第三节，上课。

第四节会议。

放学后给超打电话，问他什么时候到校，电话做他的思想工作。

午休时间，邀请工作室的朋友作为评委，参加我们明天的基本功比赛选拔。

下午监考，做题，想想明天基本功比赛的流程，需要的资料和耽误的服务。

与学生讨论田径运动会的运动员和所选项目，重置同事头衔系统的密码。

带学生看病。

准备好明天基本功比赛需要的材料，制作背景课件。

准备回家，听到八一班不断的吵闹声，发现后排同学纪律差。我在八一班门口站了十多分钟观察班级情况。感受:课堂活跃和纪律差是两个概念，不能混为一谈。

明天去便利店给四个朋友买小礼物。

回家后查看儿子今年获得的奖项和明星卡。

练习写作。

九点半的时候，我接到了教官的电话。这名学生感到不舒服，需要回家。我和父母联系到11:00。

我今天什么也没做:我没和超说话。他最近状态不太好，有厌学的迹象。忙的时候忘了联系超的妈妈。没有实现慧云和玄冥的数学答案。

今天的课堂笔记主要是规范分数化简评估和初级功能方案选择的步骤。

美国心理学家海姆·吉诺特:我得出了一个可怕的结论。我在课堂上起着决定性的作用...作为老师，我有权利让一个孩子的生活痛苦或快乐。我可以是惩罚的刑具，也可以是鼓励的益友。我可以伤害一个灵魂，也可以治愈一个灵魂。学生的心理危机增大或减缓，孩子长大后是善良还是残忍，都是我的错。

我战战兢兢地意识到，我已经成了教室里的决定性因素。我个人的方法可以在教室里创造场景，我个人的情绪也可以影响教室里的气氛。作为一名教师，我有巨大的力量让孩子们痛苦或快乐。我可以是折磨孩子的工具，也可以是鼓励孩子的火花。我可以带给他们羞辱或快乐，也可以带给他们伤害或救赎。在所有情况下，无论是危机突然升级还是逐渐化解，无论是一个孩子一天天进步还是堕落，我的态度都有着重要的影响。

希望所有老师都能意识到自己的责任，学会与学生沟通的方法和技巧，关注每一个细节，善待学生，让他们健康成长。