儿童学习毛笔书法适合用什么字体？

孩子学书法:哪种字体适合孩子学书法？这是很多家长关心的问题。现在我就这个问题谈谈我的看法，供大家参考。？有些人认为学习写字应该从学习篆书开始，然后学习韩立，然后写各种风格。原因是沿着书法艺术的演变发展过程，我们可以从发展变化中体会到笔法和结构，这与书法的发展历史是一致的。其次，篆书用笔和笔心训练孩子臂力稳扎稳打，与学习书法并不相悖。但是，我认为历史的发展有其自身的历史发展规律，从原始的文字符号到甲骨文，从甲骨文到篆书...多少年过去了，走过了多少曲折的路。现代孩子学书法不要走历史的路。那么，孩子学书法应该从哪种字体开始呢？在我看来，楷书作为儿童书法学习的基础，是一种正确的方式。这是根据客观实际，结合孩子的年龄结构特点、对事物的理解能力、接受知识的能力、对字体的实际感受程度等因素来决定的。？一、孩子的年龄结构特点决定了书籍的方向性选择。？根据儿童年龄结构的特点，对其书写的基本要求是:书写规范、字体正确、结构严谨、字迹清晰。这很大程度上决定了孩子学习书法时字体的选择。据调查，家长送孩子去书法培训班，年龄大多在6-10之间。在这个阶段，孩子正处于刚刚开始学习阅读的学习期。这时候他们选择的是楷书字体，汉字书写结构刚好符合学校老师教的书写顺序(当然书法的笔画更严谨)。这样，孩子学习书法对识字和写好汉字有事半功倍的效果。学习会产生浓厚的兴趣，积极性会大大提高。第二，楷书是汉字最成熟的字体，决定了儿童书的选择。？楷书是汉字最成熟的字体，由隶书演变而来。其形制方方正正，笔法严整有章法，笔法极其完整清晰，风格多样，流派众多，异彩纷呈，有许多可靠的范本可供选择，如颜真卿的《多塔·精进碑》、《马谷仙坛记》、《欧阳询的九成宫李全明》、《刘公权的神秘宝塔碑》等。唐代碑刻是中国楷书的重要来源。？第三，孩子对事物的认识和接受能力决定了楷书的选择。？行书和草书都是以楷书为基础的。如果没有很好地掌握楷书的基本结构，一开始就会“一边飞一边飞”，再运用到作业中，就会出现“先学飞再学做”的倾向。随着生理和身体机能的发展，孩子对新事物充满了好奇心和好胜心，善于模仿，有强烈的写好字的欲望。孩子们喜欢学书法。如果送他们去培训班，要在他们对事物理解和接受的前提下，自己选择或者要求培训老师给他们什么字体。不要让孩子学习到混乱模糊的东西，坐不正位置，形成思想障碍。这样就会产生压力，几天后兴趣就会耗尽。因此，字体的选择非常重要。？第四，楷书的实用性决定了孩子对楷书的选择。孩子学习书法时，选择楷书作为入门，因为楷书是一种流行的汉字字体，便于学用结合，能增加孩子学习书法的兴趣。一方面，学校里学习识字的结构与培训班老师教的楷书有关联，便于学生对号入座，将书法艺术移植到硬笔书法上。学校作业不知不觉融入楷书写作，既加深了素养又进一步写得好。另一方面，人们创作的作品一般容易被看到、理解和接受。因此，它的写作水平毫不掩饰地显露出来。书法中常有一句话:“楷书难写”。也许这就是困难所在。但篆书的字形与现在的字体相差甚远，部首(结构)写得也不一样，确实很难辨认。也很难运用到日常生活、学习和工作中。但是，一个学生对学习一种字体的投入不是一朝一夕的，效果却与他的意志不相符。所以要慎重考虑字体的选择。？学习楷书，首先要了解用笔，了解汉字结构的规距。先从楷书学习开始，这是标准化建设的第一步。

打下基础；否则学习其他字体而不放弃根本规范，很可能会导致课中无头无脑，不知村中店，乱了阵脚，不能乱了以后的深造。邻居王上幼儿园的时候在私塾老师那里学书法，老师教他写甲骨文。经过一年的不懈努力，老师说他进步很快，父母也觉得不错。有一天，他兴致勃勃地给我看了两本甲骨文练习题，字数不多，我爸妈说想让我指点一下。第一眼看到七八岁的孩子就能写出这么苍劲的笔画，常人都做不到，我很震惊。我夸他，问他，这两个字你看得懂吗？他从头到尾流利地读了一遍。而我上下折叠，中间留了一个字，问他这个字是什么。我就不信他看不懂再折一个，中间留两个字，让他从最下面读，他还是看不懂。然后我写了几个简单的汉字，问他甲骨文怎么写。他甚至一个都不会写，即使他写了，也没有一个是正确的。如果他学楷书，就不会出现这种情况，因为楷书毕竟容易识别。即使他不认识某个字，也可以根据楷书的结构特点，拿起毛笔写出学某个字的魅力。这件事一直让我觉得很沉重。他写的这两句话，如果放在展厅里或者印成书集，一定会让书商和家长们惊叹不已，偶尔参加一些大奖赛，说不定还能中个大奖。但后果是发人深省的选择楷书让孩子学习书法是基于他们对汉字基本结构的理解和解决学以致用的问题。其次，有了楷书基础，可以进一步学习行书、草书、甲骨文、篆书、隶书。我觉得这样一步步让学生更容易理解和接受。有志于书法研究的人，则从“面”与“点”，从“博”到“约”来确定题目是一个比较合适的体系