小学数学课程改革应该怎么做？
一、指导思想:
本学期的教研活动仍以素质教育为中心，不断深化课程改革实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行《新课程标准》。以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展和教师不断提高专业能力为目标，以提高课堂教学效率、教学质量和减轻学生学业负担为基础，加大教学研究力度，坚持科学教育，扎实有序地开展数学教研工作。
二、教学和研究目标:
1.以党的先进性教育为契机，进一步提高教师职业道德水平。
2.营造良好的讨论氛围，为教师提供一个和谐的学习、交流、提高的讨论平台。
3.继承和发扬广大教师良好的职业道德、敬业精神、良好的教学作风和对教学研究的热情。在全团发扬团队意识、合作意识、竞争意识，形成教研、互学、创新的强劲之风。
4.在学习、实践、讨论中更新教师的教学观念，探索和总结新课程的实践经验，进一步提升这一群体教师的教研能力。
5.扎实有效地开展项目实验工作，规范数学教学常规，促使教学质量再上新台阶。
三、教研措施:
(一)扎实有效地贯彻课程改革精神，以课程改革为核心开展教研活动。
1.认真学习课程标准，学习新课程标准和新教材。倡导每位老师在本学期给小组开一堂公开课，用新的教学理念指导教学，积极实践和探索新课程下课堂教育的教学规律。立足课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课改精神落实到具体的课堂教学中。
2.细化课程改革的过程管理。在课改实验工作中，要加强教材讨论，坚持听课制度，加强数学常规课程的常规考核，收集整理优质课件资料，及时总结课改经验，保证课改的实施。
(二)开展多样化的教研活动，促进教师专业成长。
1.通过采取集中学习、教师自学、网上学习等方式，教师可以及时了解最科学的教育改革信息，拓展知识视野，不断更新教育教学观念，丰富教育教学理论，提高理论水平和教研水平。
2.继续开展每周一次的分组教研讨论活动，开展课堂教学示范活动，将教学讨论带入课堂。
4、开展讲座、讲座、研讨会，通过相互聆听、演讲、讲座，取长补短，不断提高自己的教学和科研能力。
5.开展网上教研活动，充分利用教师博客、QQ群、UC论坛进行教学讨论，听专家讲座。
四、教研小组活动:
二月:
1，研究教研组计划，布置任务；
2.看教育光盘，观摩优质课件案例和点评。
三月:
1，评高一三个班的小组教研课。
2.课后点评每节课的成功之处，指出不足之处，促进* * * *的提高和进步。
四月:
1，评论高二的小组教研课，课后评论。
2.复习准备期中考试。
五月:
1，评论初三小组教研课，课后评论。
2.观摩学习优质资源课件和案例。
六月:
1，整理总结教研组的工作。
2.制定期末复习计划，迎接期末考试。
第二部分:小学数学课程改革方案范文
课堂教学是推进素质教育、提高教育教学质量的主阵地。为适应课堂改革的要求，将“课程改革”的先进理念转化为课堂教学改革行为，促进教师在课堂教学改革实践中的专业发展，进一步推进新课程背景下有效课堂教学的实践与研究，特制定以下计划。
一、课堂教学改革的目标:在教学实践中形成新的课堂教学改革方法和策略，并不断提炼为基本的教学模式，积极开展新的课堂教学改革实践活动。
二，深化课堂教学改革的措施:
1.我们将借鉴“杜郎口中学教学模式10+35”，深入学习课程改革相关的一些做法和“杜郎口旋风”中“生本教学”的教学案例，积极参加学校组织的教研经验交流、案例研究、专题讨论、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学改革。
2.充分备课，认真听课。在新课程理念的指导下，认真研读教材，深入了解学生，慎重选择教学方法，优化教学设计；课前要把教材的知识点、难点突破方法、学习方法、教学程序、训练练习等内容充分内化，准备好小黑板、教具或仪器。上课要机智灵活，突出重点，集中精力少说，学生多动。
3.认真解读数学课程标准，分析把握小学数学新课程的要点，把握教材中体现的思想，认真发掘教材内部的创造性因素。开展专题研究，重点研究教师教学方式和学生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制。
4.积极探索和实施小学数学新课程的教学改革。运用现代课程理论和现代教育理论指导教学实践，努力探索适合小学数学课程改革的新的教学方法和手段。开放式教学，上好实践课，注重探索新课程标准和新教育理念在课堂上的体现。
5.积极向有经验的老师学习，吸取好的经验为我所用。继续参与“听课、听课、议课、思课”活动，促进教学水平的提高。学生们会在不同的学科、不同的年级相互倾听、交流，自觉反思教学，相互学习，取长补短，共同提高。