小学数学第一课教案

数学老师应该如何给学生上第一课？先来看看我给你整理的小学数学第一课的教案。欢迎参考！

小学数学第一课教学目标1；

1，计数活动，初步了解学生计数情况，让学生初步学习数学方法。

2.帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教具和学习工具的准备:开学挂图

课时:1课时

教学过程:

首先，导入:

孩子，你已经是小学生了。从今天开始，我们将在学校学到很多有用的知识。这节课是数学课，要学习数学知识。小朋友，你喜欢数学吗？为什么？(说出要回答的学生姓名)

学生们都没事！数学知识很有用，为什么科学家能把火箭和卫星送上天空，等等，这些都需要数学知识。所以，无论做什么工作，都离不开数学。我们要好好学习，学好数学，掌握技能，长大后把祖国建设得更好。

从今天开始，同学们可以互相比较，看看谁学习最努力，谁数学学得最好。今天，我们将学习第一课:数数(板书)。

二、新课

1，展示彩色挂图，教数字。

(1)问题:老师:“这幅画是在哪里画的？开学第一天，孩子们高高兴兴来到学校。我们看看这幅画里画的是什么？”

(2)小组学习:让学生先观察，和小组里的孩子交谈。

(3)汇报学习情况:点名学生谈论。教师在学生随便说的基础上，引导学生按降序数出图中的人或物的数量(如“1”可用来表示:一面国旗，一位老师；可以用“2”来表示:两个学生向老师敬礼，两个学生浇花；三个学生在踢足球；向日葵有4朵；公告栏上有五个大字；花坛里有6朵花；天空中有7只鸟；楼旁有8棵树；校园内有9名学生；10人等)。然后再让同桌互相说说话。

2.发现和统计:我们也有一个美丽的校园，我们也可以统计我们在校园和教室里看到的东西。

谁能告诉大家你观察到了什么？(按姓名回答)

3.扩展培训:

(1)对轴承的理解:

问学生，XXX前一栏有几个学生？后面一栏有多少学生？左边一排有多少学生？右边一排有多少学生？

告诉你同桌，你左边一排有几个学生？右边一排有多少学生？前排有多少学生？后面一栏有多少学生？

(2)开动脑筋去做:

1.你喜欢画的在右边。在空白处画出和左边一样多的东西。

2.练习2问题1和2

三、总结:

数学课有趣吗？你喜欢数学课吗？在今天的数学课上，学生们非常热情和认真。希望同学们能像今天一样认真学习数学。

第四，课外观察作业

1.把你在家里或者其他地方看到的都数一数，记录下来，和同学交流。2.准备5个圆，5个三角形，5个正方形。

教案2，小学数学第一课；

1.让学生知道“同量”、“多”、“少”的含义，学会一对一地比较物体的数量。

2.初步培养学生动手操作能力，渗透“对应”思想。

3.引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。准备教具和学习工具:

许多圆形、三角形和正方形；学生准备5个圆，5个三角形和5个正方形。课时:1课时

教学过程:

复习:从1数到10。

二、进口:

昨天我们学了数数，今天我们将学习比较。

(板书:对比)

二、新课

(a)同样的数目。

1.看图说话:老师贴四张圆形的纸，学生数有多少张，再贴四张三角形的纸，学生数有多少张。看这幅图，你能说一句话吗？那你怎么知道他们有多少人？一张圆形的纸面对着一张三角形的纸，所以我们说圆形的纸和三角形的纸一样多。

2.徒手比较:现在请伸出你的手，让我们用一个手指指着另一个手指来比较两只手上的手指数目是否相同。

3、动手:老师在黑板上贴了三个○(学生跟着上台)，要求有多少个□就有多少个○。说出一个人放在黑板上，其余的同学放在下面。放了之后，再来说说怎么放。

4.同桌左边的同学放任意□，右边的同学放△，这样□和△一样多。谈谈摆的方法。

5.查找:在p6和p7的图中找到相同的东西。

(2)多与少:

1，老师贴四个三角形，学生说多少，再贴三个正方形，学生说多少。问:三角形和正方形一样多吗？你怎麽知道？(老师伺机连接)老师引导学生:三角形有剩余，正方形没有剩余，所以我们说正方形少，三角形多，意思是三角形比正方形多。(板书:多，少)

2.老师在黑板上贴了两个○和三个△。问题:如何比较○和△，谁多谁少？(同桌同学讨论。)说出来吧。

3.找出:找出比p6和p7图中多或少的东西。

4、学生开始操作:

①第一排有三个○在○下面放△，比○多1。

②将四个放在第一排□

，在□下打△，△比□小两个。

③怎么做才能让下图第一排比第二排多两个圆？

第三，实践

1，p11，12练习1 1-4。

2.找出我们教室里什么是一样的，什么是多，什么是少？

四、总结:

今天我们学习比较多少，明天我们将学习比较多久。请为每个学生准备一把尺子和一支用过的铅笔。

教学反思:

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