谁有湖南科学技术出版社六年级《科学》教案？

一、教材分析

这本教材分为五个单元:生物进化、水环境污染与保护、太空探索、我们学过的科学探究和科学课程。共有17节课，39个活动。其中，《生活世界》有1个单元，4本课本书；《地球与宇宙》有2个单元，8本教课书；还有2个独特的总结单元和5本教材。每个单元的主要内容是:

(1)《生物进化》——本单元包括生命历程、自然选择、人类起源、动物驯化四本书。本单元主要带领学生研究环境变化对生物进化的影响，人类发展的历史，驯养动物的过程。通过化石的分析和资料的查找，让学生体验研究过程，对生物进化有初步的了解。这个单元大约需要7个课时。

(2)“水环境污染与保护”——本单元包括四课:河流的哭泣，污染从何而来，清洁剂的力量，保护我们生命的河流。本单元围绕“水环境污染与保护”主题，从污染现状、污染源、污染危害、如何防治污染等角度进行探究性学习，引导学生发现生活中的水污染问题，探索解决这些问题的方法，增强学生的环保意识。本单元教学约需6 ~ 7学时。

(3)宇宙探索——本单元包括《太阳和太阳系》、《浩瀚宇宙》、《灿烂星空》、《宇宙幻想曲》四本书。本单元通过阅读、想象、讨论等一系列活动，引导学生由近及远地了解太阳、太阳系、银河系、宇宙的奥秘，激发学生的好奇心，培养学生的空间想象力。本单元教学约需6 ~ 8学时。

(4)《我们学会了科学探究》——本单元包括四本书:我们的科学学习过程、确定我们的研究主题、启动我们的探究龙、分享我们的探究成果。本单元是整套教材的总结单元，旨在引导学生对四年来所经历的探究过程进行系统的回顾和总结，对探究的一般过程和方法进行梳理和总结，再次经历一个相对完整的探究过程，然后以研究报告和科学探究成果展的形式作为四年来小学科学探究学习的报告。这个单元教学大约需要4 ~ 5个课时。

(5)《科学的历程》——本单元只有科学的历程1。本课程是以科学技术史为中心的一整套教材的总结课程。旨在使学生初步了解人类科技发展的历史进程，对这一进程中所体现的科学精神和科学方法有所感悟，从而关注科技与社会的关系，在学习和热爱科学的情感态度和价值观上得到升华。本单元(课)教学约需1 ~ 2课时。

二、本学期的教学目标

科学探究

●知道科学探究所涉及的主要活动，了解科学探究的基本特征。我能围绕主题制定研究计划，运用调查、考察、观察、实验、测量、咨询、统计等方法收集、整理信息并进行分析，借助数据、文字、图表有条不紊地阐述自己的观点，认真听取他人的评论并友好地交换意见，努力写出调查报告和科技论文。

情感态度和价值观

●保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，大胆想象，尊重证据，敢于创新，积极参与资源和环境的保护，逐步学会科学地看待和思考问题，关心科学技术的新发展，关注科学、技术、社会和环境的关系(STSE)。

科学知识

●解释适者生存和自然选择的含义；能以某一类生物为例解释生物进化的过程；注意一些与进化有关的有趣问题。

●了解水污染的危害和主要原因；意识到使用物质的利弊和正确使用物质的重要性；注意安全和健康，了解一些常见的预防、安全和健康措施；意识到物质的使用会给环境带来积极和消极的影响，人们对环境负有责任；了解人类活动对大气的不利影响，认识到保护大气的重要性。

知道太阳是一个温度很高的大火球；明白没有太阳，地球上就没有生命；知道太阳系的组成和八大行星的排列顺序；知道四季的代表星座；知道太阳系、银河系和宇宙的关系；了解人类探索宇宙的历史；知道一些探索宇宙的重要工具，认识到人类对空间的认识是随着技术的进步而不断深化和拓展的；意识到人类为探索宇宙奥秘所付出的艰辛；关注中国航天技术的最新发展。

三，教学措施

1，注重整套教材的复习、综合、总结，培养学生自我实现的创造力。

2.在非终结性单元，结合教学内容重点测试学生在某一方面的探究能力，并及时反馈。

3.利用本教材中的两个总结单元，全面提高学生的探究能力。

4.继续重视科学、技术与社会的关系，对整套教材的科技史进行梳理和总结。

5.围绕研究课题开发和利用信息化教学资源。