小学、初中和高中学生

一年级到四年级:这四年逐渐从以幼儿园为主的“玩”的生活方式转变为“学”的生活方式

小学优先的过程产生了“学习环境”、“学习内容”和“作息时间”

极大的不适应性。但由于年龄的特点，他们对此并没有太大的感受，尤其是来自各方面的压力。

力。因此，这四年是培养学生综合习惯的最佳时间(例如

心脏素质的培养；智力发展；习惯培养:生活习惯、学习习惯)。

5-6年级:属于学生心理的少年阶段，各方面都处于半成熟阶段，对很多东西都很好奇。

超乎我们的想象。同时也是其他方面(专注力、记忆力、思维生动)的成熟阶段

从思维到抽象思维的过渡)。这个阶段是培养学生知识意识的最佳时机。

初中阶段:初中生智力的发展主要在于其新的思维特征的出现。

两次发展飞跃中会出现自我意识的涌动、叛逆心理和矛盾的情感表达(激烈的疯狂)

暴力与温柔并存，情绪多变与固执并存，内向与表现并重。

更极端的情感类型)以及人际交往的新特点。

高中阶段:随着自我意识的高度发展，对自己的评价越来越成熟理性，产生了强烈的自尊。

建立自我价值观。

应该是这样的！选我！