小学四年级课外阅读教案:安徒生童话
教学目标:
1，通过课外阅读的交流和推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
2.带领学生重温安徒生童话，通过阅读了解和感受童话的丰富性。
课前准备:
1，学生读《丑小鸭》等童话；
2.让学生带上自己喜欢的课外读物，准备把这本书推荐给别人。
教学过程:
一、话题的引入
1.同学们，你们想变得更漂亮吗？怎么做才能更美？
2.单单外表的美是肤浅的，内在美才是真正的美，崇高的美！(点名，板书题目:读书让我们变美)
开学已经两个月了，我们班的图书角也建立了两个月了。每个学生提供的书，学校图书馆的书，让我们每个人都有充足的图书资源。在过去的两个月里，你读了几本书？你读过哪些？
4.这些书一定会让你变得更加美丽和聪明。大家一起分享一下自己的阅读成果吧！
二、图书交流推介会
1.小组交流并汇报阅读结果。
2.和全班同学交流。点名汇报，老师指导，给班里其他同学推荐好书。)
第三，走近安徒生，重温经典。
1.刚才同学们给你推荐了很多好书。听了你生动的介绍，老师忍不住想给你介绍他最喜欢的书。它的名字是安徒生童话(展览书)。
2.(展示安徒生的照片)这是安徒生。你知道安徒生吗？(姓名介绍，老师补充信息)
第四，喜欢读《丑小鸭》
1.安徒生童话中的经典故事是《丑小鸭》，大家都很熟悉。
来说说故事吧。
2.丑小鸭最后怎么样了？
1师范学校音乐范渡
看图听故事。你要说什么？
动词 （verb的缩写）总结和扩展
1.安徒生是世界童话之王。他的童话大多是经典，值得一看。你还见过什么？
2.老师有一些他的童话全集的目录，没看过的赶紧看看吧！
——《走进安徒生童话世界》
教学背景:
我们学校开展“书香课堂”活动以来，学生读书多了，每个班级都增加了书柜，有的学生还有自己的书。课后，我给学生做了阅读童话的相关指导。为了引导学生更好地阅读童话，尤其是安徒生的童话，对他的创作过程有一个大致的了解，我在课堂上开展了一系列关于童话的活动。下面的教学设计是我的系列活动中的指导课程的教学设计。
学习情况分析:
四年级学生课外阅读较少，课外知识面不广。很多学生家长工作忙，更不用说精神食粮的灌溉了。学生回家也不会自己看课外书。有的不知道怎么读，有的读的不正确，有的学生看课外书目的性不强，导致课外阅读的不良习惯。
教学目标:
1，引导学生阅读安徒生童话，提高学生课外阅读兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
2.通过课外阅读的指导和推荐，让学生感受童话的丰富性，掌握阅读课外书的基本方法。教学重点和难点:
1，掌握阅读课外书的基本方法。
2.提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
教学准备:
投影设备、多媒体课件等。
教学过程:
一，视频导入激发兴趣
同学们，今天我们要上课外阅读指导课。你还记得一些关于书的名言吗？我们知道“书籍是人类进步的阶梯”。今天，让我继续在书的海洋中遨游。
看到学生在课堂上如此活跃，老师想邀请学生读一个故事。你喜欢吗？边看边想:这个故事叫什么名字？你懂什么？(播放故事:(视频《皇帝的新装》)
设计意图:通过学生的自由发言，谈谈童话故事情节和阅读体会。激活学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，在这节课上营造童话的诗意氛围。
二、了解安徒生，走进童话
1，你知道这个故事的名字吗？看完故事你明白了什么？
2.学生们认真听讲。《皇帝的新装》是一个童话。它讽刺了皇帝和大臣们的虚荣、愚蠢和无知，为我们提供了伟大的笑话，启发了我们的思想。
3.(课件展示了什么是童话及其特点)童话是在现实生活的基础上，用适合儿童语气的语言讲(写)给儿童听的荒诞故事。其特点是幻想丰富奇特，夸张感人性强，同时带有讽刺意味。比如《皇帝的新装》中的裸体皇帝，在现实生活中是不可能的，但我们相信这个故事，是因为现实中有这样一个骗子，有这样一个虚伪无知的人，所以这个幻想是象征性的，因为它来源于现实，又高于现实。
4.《皇帝的新衣》的作者是世界著名的童话大师安徒生。上课前，学生们查阅了有关安徒生的资料。谁来介绍一下？说说你是怎么发现的，好让其他同学学习如何收集信息。(学生介绍安徒生)
5.学生们对安徒生知道得太多了！安徒生写的童话取材于现实生活，但也反映了现实生活。在安徒生的作品里，花儿会跳舞，瓷器做的牧羊女会谈恋爱，荞麦会说话，老柳会哭，星星月亮花鸟虫鱼都有人类的思想感情。丰富新奇的幻想，让安徒生的童话特别新奇有趣。这节课，让我们一起走进安徒生的童话世界。(板书题、阅读题)
6.你读过安徒生哪些童话？
(学生坐火车报道)
设计意图:通过学生对收集材料的介绍，了解安徒生及其主要成就。
第三，指导阅读的方法
1，你真的很厉害！看了这么多童话，能说说你平时是怎么看童话的吗？
(根据学生的回答写在黑板上:圈笔记，做读书笔记，边读书边记笔记，理解内容，明白道理，图文结合...)
2.学生说的方法那么多，老师也想给你介绍一种新的阅读方法，就是利用目录阅读的方法。(板书:利用目录阅读)
叶圣陶先生说:“先看目录，看一遍，至少对全书有个大概的印象，然后才能做阅读材料的选择。”(课件演示)
无论读什么书，都要先学会看目录，目录一般在正文之前，一般包括两部分:书名和页码。有些页面在目录前面，而有些页面在目录后面。有很多种形式。学生要根据目录快速找到自己喜欢的阅读内容。(实物介绍目录)
3.现在，老师告诉你一个秘密:我们阅览室里有很多版本的安徒生童话，如拼音版、儿童版、成人版、早期版等...请到书柜去找它们！(播放音乐，学生去书柜找书)
4.请根据自己喜欢的阅读方式，阅读自己喜欢的故事。(学生可以自由阅读安徒生童话)
5.现在，请报告刚才的阅读情况。
说说你是怎么看课外书的？你得到了什么？)
设计意图:通过样文学习方法的指导，要求学生用自己喜欢的阅读方法阅读自己喜欢的故事，激发孩子的阅读兴趣和欲望。
6.学生真会读书！我对安徒生童话有很深的理解。其实安徒生童话是一本很有意义的书。这本书里有很多难忘的故事，值得一读。台湾省作家张晓风曾经说过:
如果有人5岁，没有听过安徒生，那么他的童年就少了一份温暖；如果有人15岁了，还没读过安徒生，那么他的青春少了一银；如果有人25岁了，还没尝过安徒生，那么他的青春少了一抹光彩；如果有人35岁了，还没认识安徒生，那么他的壮年就不那么充裕了；如果有人45岁了，还没想过安徒生，那么他的中年就少了一点抑郁；如果有人55岁了，还没评过安徒生，那么他的晚年还很遥远。(课件演示)
从台湾作家张晓风的一段话中，我们体会到安徒生童话的影响是多么深远。
第四，总结乐趣，推荐书籍
1，今天和你一起看了安徒生童话书，老师觉得很开心。你得到了什么？还是学到了什么？(学生汇报收获)
2.学生们在这门课上收获很大。其实安徒生童话世界里有很多精彩的故事，比如:(课件演示了安徒生童话的其他故事)
4.除了安徒生童话，我们还应该多看一些名著。下面老师给你推荐四年级的阅读书目。请结合自己的兴趣，利用今天学到的阅读方法，有选择地分批阅读！我相信你会收获更多。(课件演示)
5.最后，老师送给大家一句话:“每天读一个小时，你的心智将健康50年，你将快乐地生活一辈子。”(课件演示)这节课就到这里。谢谢你们，同学们。
黑板设计:
走进安徒生的童话世界
圈出记号/做读书笔记
边写边读/课外阅读→图文结合
↙↘
理解内容，明白道理，用目录去读。
……