幼儿园科学活动教案
幼儿园科学活动教案1活动缘起
在一次地区活动中，我看到几个小朋友在假装学习莫的魔术“换飞机”。许多孩子被吸引了。看到孩子们这么感兴趣，我趁机露一手——表演了一个在电视上学到的小魔术“纸巾还原”。孩子们被我惊呆了，眼里满是敬佩和好奇...我想如果开展魔术活动，孩子们一定会惊叹不已。于是我设计了“魔手”这个活动。本次活动围绕“看魔术——学魔术——表演魔术”这一主线，逐一结合小科学实验，由浅入深地将孩子们带入科学世界和梦想世界。虽然有点神奇，但是孩子们的投入和专注，父母欣慰的笑容，都深深印在了我的脑海里。
活动1:魔术魔术
活动目标:
1.感知魔术的神奇和艺术魅力，知道魔术是一种巧妙的表演技巧。
2.学习简单的科学魔术，体验成功的快乐。
活动准备:
魔术大师表演的视频，一块白丝手帕，几张方形纸巾，剪刀抄下活动过程:
1，说童谣:“我是魔术师”
2.孩子们，你们喜欢魔术吗？你看过什么魔术表演？
(小朋友:变花、打牌、变飞机、让人消失)
3.让孩子们观看魔术大师表演魔术(视频)“变鸽子”和“变人”
4.老师表演魔术“牢不可破的围巾”
5、魔术大秘密:
老师介绍自己的魔术过程，改变这种魔术技巧，让孩子恍然大悟，激发自己尝试的热情和欲望。
(有的孩子说:“哦！原来魔法是骗人的。”我觉得有必要让孩子正确认识魔术，明白魔术是一种表演艺术，所以我就把环节提前了。“老师:魔术确实是假的。魔术师用很多方法迷惑观众，让我们相信，但他们很幸运。他们每表演一个魔术，都要花很长时间练习，而且动作要非常快，还要动脑子防止我们发现秘密。我认为魔术师非常了不起。
6.孩子们试着学习魔术“剪牢不可破的围巾”
老师:你们想成为魔术师吗？来和我一起学习吧！
(1)老师慢动作示范1-2遍
(2)孩子用面巾纸代替围巾，学习魔术表演，老师巡回指导。
7.活动:魔术好玩吗？你知道魔术不仅要靠道具，还要靠魔术师娴熟的技巧，才不会露出破绽吗？在中国古代，魔法在0多年前就存在了。虽然魔术是假的，但它能给我们带来快乐和思考。
8.结束:游戏“改变形状”
今天，我们看了魔术表演，表演了魔术。我们真的很幸福。让我们用身体变魔术吧。
活动延伸:表演区的小魔术师
活动感觉
这堂课的效果超乎我的想象。孩子们特别兴奋，能静下心来认真学习魔术表演。有趣的魔术给了我启发:大班的孩子好奇心很强，我们也经常通过科学活动和一些小实验来培养孩子的探索欲望，但效果时好时坏。如果让孩子以表演的形式接近科学，效果会怎样？当科学和魔法相遇，会碰撞出怎样的火花？
然而，学习魔术并不是一件容易的事情。不仅要有兴趣，最重要的是花时间练习。所以我动员了我的父母，告诉他们他们的想法，并在他们中间进行了一次调查。我惊讶地发现两个魔法爱好者。我让爸妈回去和孩子一起看魔术表演，让他们根据孩子的特点和兴趣选择简单的小实验和魔术，或者和孩子一起表演。一周后，《我是魔术师》亲子演出举行，家长们热情高涨。
活动2:魔法的秘密
活动目标:多感官观察、发现、发现魔法和小实验的秘密。
活动准备:
每人一枚硬币，小魔术，表演魔术的道具，魔术大师表演的碟片。
活动流程:
1.家长代表充当魔术师，表演魔术“变硬币”。
老师:仔细观察，猜猜她是怎么把硬币不见了，又在别人口袋里找到的。
(1)孩子们寻找魔法的秘密，并猜测魔法的秘密可能是什么。它藏在哪里？
(2)硬币兑换的神奇秘密
2、孩子的学习，“魔术师”和老师的导游(老师拿一枚硬币放在食指和中指之间。左手挡着的时候，拿着硬币的手指弯到虎口，把硬币放进虎口，瞬间滑入袖子，然后张开手。硬币不见了。当所有人都惊讶的时候，右手垂下，把硬币掉在手上，放进一个小孩的口袋里，果然找到了。)重点教孩子把硬币滑到袖子里，然后掉在手上。
3、老师进行了一个小实验“能显示图片的纸”(用碱液在一张白纸上写字，然后喷上酚酞试液，就会显示红色的字。当班主任演示把锅里的水喷在无色的纸上，画纸上出现彩色图案时，我马上抓住机会提问。
老师:孩子们，你们知道它是怎样变红的吗？孩子们有一两秒钟没有反应。我知道，他们的小脑袋一定跑得很快。这时，一个声音响起:“是魔锅。”原来孩子们说出了自己的答案。虽然其他孩子没有说话，但显然，他们也是这么想的。)
老师:是魔锅改的吗？魔锅里有什么秘密？孩子们更好奇了。我在孩子们的注视下打开了神奇的罐子。)
老师:神奇的锅里藏着什么？是神奇的水会变色！
幼儿园科学活动教案2的设计背景
春天来了，万物苏醒。很多孩子都对昆虫感兴趣，所以这个活动是专门为了让孩子认识青蛙而设计的。
活动目标
1，了解青蛙与人类的关系，激发孩子对小动物的喜爱和关注。
2.观察和描述青蛙的外貌特征，通过“小蝌蚪找妈妈”的故事，了解青蛙从卵到蝌蚪，最后到青蛙的成长过程。
3、锻炼孩子身体动作协调能力。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
重要和困难的活动
蝌蚪怎么变成青蛙，青蛙为什么是吃虫子的好青蛙？
要准备的活动
青蛙图，小蝌蚪找妈妈的挂图。
活动过程
一.对话活动
引导孩子欣赏图片并提问:
1.图的是什么？谁在那里？
2.这些青蛙平时吃什么长大？
3.你害怕青蛙吗？为什么？你会抓青蛙还是吃青蛙？
二、青蛙的外形特征
1.自我探索:让孩子仔细观察青蛙的图片和模型。儿童应观察青蛙的外貌特征，如头扁而宽，嘴宽，眼睛大，皮肤光滑，通常茎为绿色，脚趾间有薄膜。青蛙生活在水中或水边，擅长跳跃和游泳，大多在夜间活动。
2.集体探索:你见过青蛙，听过它的叫声吗？告诉我青蛙和其他动物的区别。
第三，探索青蛙的成长过程
1.展示小蝌蚪找妈妈的挂图，讲故事。
2.问题:水生植物上的圆形东西是什么？什么是头大尾巴长到处游的动物？是什么改变了它？蝌蚪是怎么变成青蛙的？
3.孩子们复述故事。
4.游戏:小蝌蚪变青蛙。
玩法:小朋友站成一圈，老师出示字卡，说:青蛙妈妈产下许多圆蛋(小朋友蹲下，双手抱着腿，低着头，做一个圈的形状)，然后变成小蝌蚪(小朋友跑着，双手在身后摆动)。小蝌蚪长出两条前腿(孩子伸胳膊继续小跑和游泳)，两条后腿(孩子分别伸腿)，最后变成青蛙呱呱叫，蹦蹦跳跳。
活动反思
在这节课中，孩子们学习了青蛙的外貌特征及其进化过程，也知道了青蛙是由蝌蚪演变而来的。然而，由于活动的准备工作只有图片，几个孩子并没有积极参与。如果再加上几个相关的动画视频，我想会引起更多孩子的兴趣。这节课，青蛙是好青蛙，要教孩子从小保护。如果我再上一次这门课，我会告诉你，环境在恶化，但一些小动物仍然坚持他们的工作，帮助人们捕捉害虫，并介绍这篇课文。
幼儿园科学活动教案3活动目标
1，通过观察，引导孩子知道每个人的指纹都是不一样的，培养孩子细心观察的能力。
2.探索复制指纹的方法，萌发多元化探索的意识。
3、初步激发对科学、创造、探索的兴趣。
要准备的活动
数字卡、纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。
趣味练习美甲
活动过程
首先，看着你的手指，问问题。
1，请自行提问。
2.引导孩子观察手指，交流相关经验，如:上面的线是什么？
二、操作体验
1，讨论:如何复制指纹给别人看？
2.孩子们尝试用各种方式复制指纹，比如在橡皮泥上印指纹。
第三，观察和比较
1.介绍如何复制指纹，渗透多重探索的意识。
2.引导孩子仔细观察比较，从而得出每个人的指纹都不一样的结论。
第四，扩大内部化
1，讨论:除了指纹和别人不一样，还有什么和别人不一样？
2.讨论:指纹有什么用？
第五，老师介绍了警察利用指纹破案和指纹锁的好处，激发孩子对科学和创造的兴趣。
幼儿园科学活动教案第四部分教案目的:
1，让孩子认识地球，知道地球是一个非常巨大的球体，我们人类和其他动物共同生活在这里。
2.教育孩子热爱地球，保护我们的家园。
3.初步培养孩子的环保意识和探索兴趣。
课程计划准备:
1、录音机、录像机、幻灯机、磁带、录像带、幻灯片等。；
2.一张世界地图和一个地球仪；
3.许多各种动物和植物的图片。
教学计划流程:
一、猜灯谜进活动。
不用没日没夜的出发，春夏秋冬都可以按时换，一天八万里，满载人类。(地球)
第二，通过观察和讨论，让孩子对地球的形状有一个初步的认识。
1，问题:小朋友，你知道地球吗？它是什么形状？(小朋友随口答)
2.展示地球仪，让孩子们观察并讨论地球的形状。
总结:地球是一个非常大的球体，形状略扁如球的地球仪是地球的缩小模型。
第三，通过听和看，让孩子知道地球上有什么。
1.问:地球是一个大球体。你知道上面有什么吗？(让孩子根据自己已有的生活知识回答)
2.听磁带——【地球的自白】:我是地球。我的身体很大，被厚厚的大气层包围着。上面有不同的颜色。蓝色部分代表水，黄色部分代表山，绿色部分代表陆地。我有各种各样的树和花，我和许多动物生活在一起，包括凶猛的老虎和狮子。淘气的小猴子，可爱的小兔子；有鸡、鸭、鱼、虾等。嘿！顺便说一句，你们这些人也靠我生活，包括中国人，外国人，大人小孩。......
总之，我身上的东西太多了，一时半会儿说不完。等我有时间了，我再详细介绍给你，好吗？
3.游戏:“发图回家”。
让孩子们随意从盒子里拿出一张照片，贴在地图上相应的位置上。如:小鱼卡在代表水的蓝色处；......
4.观看视频-“环游世界”以了解更多关于地球的情况。
总结:地球上有很多人、动物和植物，但地球只有一个。它是我们所有人一起生活和居住的地方。因此，我们每个人都应该注意保护地球，爱护我们的家园。
5.讨论:我们应该如何保护我们生活的地球？(不乱扔垃圾，不随地吐痰，多植树.....)
四、结合幻灯片，老师带着表情讲“地球生病了”的故事，然后组织小朋友讨论:地球为什么生病？如何看待地球？.....进一步激发孩子的环保意识和探索兴趣。
动词 （verb的缩写）推广活动:
“我打扫地球”——清除白色垃圾。
幼儿园科学活动教案第五章活动内容“顶纸板”(科学)
活动目标
1.我有兴趣探索如何顶起纸板，并体验成功顶起纸板的喜悦。
2.学会手和眼协调地顶起纸板，感觉纸板有一个可以顶起的点，积累有益的经验来平衡物体。
要准备的活动
一支铅笔，一个酸奶瓶，一个学习包“科学打顶板”，一本亲子手册“科学打顶板”在手。
活动过程
1.欣赏老师的推纸板表演(也可以欣赏《定岗》、《万鼎》等杂技表演)，引导孩子的尝试欲望。
第二，鼓励幼儿大胆尝试用铅笔顶起纸板玩。
第三，引导孩子探索可以顶起规则纸板的位置。
1，知道孩子可以在铅笔可以提起纸板的位置画点(或者提供带点的规则纸板，孩子可以用铅笔在班里所有的点提起纸板，在可以提起纸板的点购买，在不能提起纸板的点交叉)，感受纸板油可以提起的点，用正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形的形状思考和交流铅笔可以提起的地方。
第四，铅笔尽量用不规则纸板。
1.引导孩子用铅笔将顶部形状规则的纸板去掉，并不断尝试找到可以解除这些职责的点，并积极与同伴交流探索。
5.玩一玩比较:有哪些东西很容易提起纸板？孩子两人一组，试着用铅笔、细木棍、酸奶瓶顶纸板；玩一玩，比较一下:什么样的东西可以轻松举起纸板？思考讨论:这是为什么？然后，一个人可以选择一种材料举到班上，另一个人可以在纸板上搭积木，看哪一组能搭得最高。
活动扩展
第一，顶级纸板比赛。
老师和孩子们试着用一个手指推纸板，看谁能快速平稳地推上去；也可以用身体的任何部位来执勤，看谁能站得稳、站得快；还可以在规定时间内比较谁有规律的拥有最规则的纸板和不规则的纸板，学会分类统计自己举起的纸板数量；还可以组织孩子玩纸板接力赛的游戏。
二、在活动区提供纸板、铅笔、粗细长短不一的木棒、塑料碗、盘子等物品，让孩子探索比较如何更好更快地顶起纸板。
幼儿园科学活动教案6一、教学目标:
1，通过孩子自己对实验现象的观察，培养孩子有序耐心的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2.培养孩子理解和探索生活中常见事物所蕴含的科学原理的兴趣。
3.通过自己的操作培养孩子实际解决问题的能力。
二、教学准备:
神童电脑软件，桥牌展图，纸笔。
三、教学过程:
(一)以故事的形式引起儿童的兴趣:
熊的房子前面有一条小沟。它在担心该怎么做才能穿过另一边。孩子们，你们能帮助小熊找到一条路吗？小熊的好朋友聪明猴也帮他想了一个办法。我们来听听是什么。是我们想的那样吗？
(2)边看神童软件边提问:
1.聪明的猴子和熊是从哪里来的？你看到了什么桥？古代人们用什么来造桥？小熊喜欢吗？为什么？
2.聪明的猴子和熊来到了哪座桥？赵州桥是由什么建成的？它的形状是什么？赵州桥和朱樵有什么不同？
3.他们来到现代看到了什么桥？钢吊桥是由什么制成的？钢筋悬索桥在结构上有什么特别之处？钢筋悬索桥起什么作用？你现在见过哪些钢吊桥？
4.看过钢吊桥之后，他们看到了什么桥？现代立交桥建在哪里？它是由什么制成的？在交通中起到什么作用？你在哪里看到现代立交桥？
5.除了聪明的猴子介绍的古老的竹桥、赵州桥和现代的钢吊桥、立交桥，你还见过哪些桥？
6.让我们进入电脑，看看一些不同材料和不同用途的桥梁。
我们看了这么多桥，你最喜欢哪一座？为什么？
贝尔现在想建一座桥。我想请小朋友做一个小桥设计师，帮小熊设计一座桥，好吗？
(5)儿童设计桥梁。
(6)请个别小朋友向大家介绍他的设计作品，最后一起交给小熊。