如何指导小学生课外阅读

第二，引导小学生选择合适的课外读物

第三，引导小学生掌握正确的阅读方法

第四，培养小学生良好的阅读习惯

良好的阅读习惯可以让小学生乐于阅读，有效阅读，享受阅读。在指导课外阅读的过程中，我注意从以下几个方面培养小学生的阅读习惯。1.培养用眼睛看书的习惯。减少眼球运动次数，逐步扩大阅读视野，缩短盯着单词的时间，减少回看，既提高了阅读的准确性，又提高了阅读速度，养成了默读的习惯。

2.训练阅读时用脑的习惯。文章可分为三种体裁:记叙文、说明文和议论文。这三类文章的阅读步骤不同，比如记叙文的阅读步骤是:文章标题-文章体裁-主要人物-时间-地点-事件-中心思想。每次拿到记叙文的阅读材料，都要通过阅读、思考、记忆这些点来理解和记忆。

3.培养定时、限时阅读的习惯。常规阅读是指每天在一定时间阅读，限定阅读是指每天限定一定的阅读时间。为了保证阅读时间，我们开设了大阅读课。每周安排一节阅读课，让全班一起阅读。阅读时，老师可以及时提示和引导，提高阅读效率。

4.培养“无笔墨，不读书”的习惯。在指导阅读中，要求学生圈、点、画、找、记。圈出不懂的地方，指出关键词，画出好的单词和句子，找漂亮的片段朗读背诵，养成“记笔记”的习惯。使学生在阅读中感受故事的情节，丰富词汇量，培养良好的语感，提高阅读的综合效益。

课外阅读是小学生丰富生活经验、积累生活智慧、提高自身素养的过程。教师应放弃急功近利的思想，端正对课外阅读的认识，正确引导小学生进行课外阅读。开卷有益。学生只要读书，就一定会有所收获。