保持教学内容的正确和教学形式的奇特。
第一，要“注重语用”
“语用”就是语言的使用。一堂好的语文课应该注重语用学，充分发挥课文的核心教学价值。既要让学生知道课文说的是什么，又要知道课文是怎么说的，让学生感知课文的精彩措辞，体会作者的布局和策略，从而获得理解和运用语言的能力。不同的学生，教师要找到学习语言文字运用的切入点，学会取舍，收获一课。在第一个学习时期，要加强课文的知识、写作和阅读，理解少量的重点单词和句子，积累语言。在这个阶段，让学生感受到什么是标准的、好的语言，是最重要的依据。部编的小学语文课后练习在这方面有很好的指导作用，教师要加强研究。比如文章《四季》课后习题:“你喜欢哪个季节？模仿课文说”和“模仿课文说”是引导学生学以致用。学生可以利用文本信息或结合生活经验进行模仿。课文只是一个例子，老师要用这个例子让学生学会举一反三。用课文教语文，着眼于课文中语言运用的规律，确定具体的语言训练点，通过语文实践培养语文能力，才能真正体现语文课程的本质，提高学生的语文素养。
二、“读书”该不该带头？等待花开
义务教育语文课程标准中有这样一句精辟的话:“要注重培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，读好书，读好书，读全书。“可见，语文教学要坚持以阅读为基础，树立‘阅读为重’的意识，让‘阅读’起主导作用。”阅读”带头，首先要激发学生的阅读兴趣。只有当孩子产生兴趣时，阅读才能显示出持久的力量。教室里可以建立班级图书角，挑选孩子感兴趣的书籍，让孩子课余时间有书看；语文老师可以利用班级优化大师下达阅读打卡任务，每月给打卡天数较多的孩子颁发证书，鼓励孩子课后阅读；另外，学校图书馆布置好后，一定要多带孩子去阅览室自由阅读；超星电子墨水屏阅读器高度贴近纸质书的阅读体验，缓解儿童视觉疲劳，有益学生健康。? "阅读”牵一发而动全身，尤其需要有阅读方法的指导。阅读方法有很多，比如默读、浏览、快速阅读、跳读、猜读、整本书阅读等。，各有各的技巧和方法，需要引导一一掌握。例如，在教学生默读时，教师应给予具体的方法指导，并应教学生如何快速阅读而不动嘴唇或发出任何声音。除了指导学生阅读方法，老师还需要给家长很多阅读建议。比如，你可以每天在固定的睡觉时间给孩子读故事。不要让孩子的阅读功利化。你想整天看到孩子的进步。可以经常带孩子去图书馆或者书店看书。孩子喜欢什么样的书，不喜欢什么样的书？大人可以引导，但不能过多干涉。“双减”后，学生有了更多的“空闲”时间，有了充足的时间去做海量阅读。老师和家长要让学生充分利用这段时间读书，从而增长智慧，提高素养，这对提高语文成绩也很重要。
那么如何让教学形式变得奇怪呢？
一、“分”精彩？“层”是取之不尽的
在“双减负”的大背景下，准确研究学生学业状况，不断优化创新语文作业设计，分层设计作业，帮助学生提高解题能力，已成为科学减负、全面提高教育质量的重要抓手。都说兴趣是最好的老师，所以我们的作业在内容、形式、效果上都要有趣，让学生在轻松愉快的氛围中完成作业，既增长了知识，又发展了智力。灵活多样的作业形式往往能激发学生的兴趣。教师在设计作业时，要在达到作业目的的前提下，追求新奇，增强兴趣，让学生跃跃欲试，不至于不开心。一年级学生经过一个学期的学习，已经掌握了如何做好课文预习，所以在一年级第二册的预习环节，老师可以通过下表让学生自主预习课文。在基础预习中，学生通过读、圈、记、写，更熟悉课文内容。对主动读写感兴趣。广泛的预习环节，学生可以有选择地完成，没有硬性要求。在设计碧微的作业时，可以设计必做和精选的内容，让不同的学生有不同的作业。一星作业面向全体学生设计，测试学生对课文内容的掌握程度和认写能力；二星作业增加了单词的听写和句子的练习，大部分同学都能完成；三星级作业需要亲子合作，有余力的同学可以尝试完成。最后，推荐同学们阅读《这样的尾巴能做什么？？让学生了解各种动物不同部位的独特功能，增加科普常识。教完课文《项链》后，学生可以做有创意的绘画作业。分层作业不仅可以巩固学生的语文学习知识，还可以激发学生积极向上的心理，是一种开放的创造性活动。学生通过选择适合自己学习情况的作业，赢得成就感，满足个人需求，展示自己的长处和价值。
第二，是优化班服吗？提高质量和效率
课后服务要遵循“作业第一”的原则，学生能在学校完成作业是课后服务的重中之重；“兴趣导向”，根据学生兴趣设计课后服务课程；“活动育人”要通过活动实践来体现。一二年级虽然没有书面作业，但教师要利用课后服务时间，解答学生学习方面的问题，同时规范学生的课堂行为习惯。批改作业的时候，老师要注意:哪个学生的作业都是对的，后面会表扬；哪些作业有典型问题，后面会说明；什么作业写错了但是没多大问题，这是正常的错误；什么作业题目不清楚，需要和学生单独说明。“先批，后改”，让学生发现自己的问题是什么。老师可以定期展示和评价优秀学生，让孩子感受到榜样的力量。课后服务“提质”的关键在于课程，让每个孩子都能享受到最好的教育资源，成为最好的自己。学校设置的社团课程要适合学生的年龄特点，打造“益智课堂”，为学生提供展示自我的舞台。比如飞行棋、五子棋、魔方、华容道、象棋等益智类游戏。都有提供，让学生在丰富多彩、温馨的课后服务中，以自己喜欢的方式获得更有效的成长。你仰视的一切都有收获，然后你就可以重新开始。让我们借着“双减”的东风，来一场有心、有情、有爱的有温度教育，让“双减”政策在我们的课堂上生根、发芽、开花！