小学教师的假期阅读体验
小学教师假期读书心得:范文1对于即将成为教育工作者的我来说，魏书生的《班主任工作谈》这本书给了我很大的启发，让我意识到作为一名教师，具备良好的教育素养是非常重要的，走进学生的情感世界，了解他们的需求，他们的爱好和才能，他们的性格特点，他们的精神世界。但是，好的教育方法对教育学生也很重要。当我接触到这本书的时候，我感到内心深处有一种深深的叹息:魏书生先生不是一个普通的教育家。他对教育异常着迷，决心投身于这一崇高的事业。他有一种无私的精神，这不是一般人能做到的，也不是一般教育工作者能做好的。他有意识地不断向学生渗透自己的人生观、道德观、价值观、世界观，以及心理学、教育学、管理学、宗教学等学科的知识，从而使他的教育改革远远超出了中国教育改革的范畴。那么，他是如何改变他们，改造他们的呢？他的教育方法有什么特点？
教师是一个需要耐心的职业，没有耐心的人做不了，也做不好。有时候学生做错了，老师可能会心平气和的引导，但是有时候，当学生一而再、再而三的犯错时，老师的脾气就没那么好商量了。老师毕竟是个普通人，有时候也会发脾气。虽然他努力控制自己的不良情绪，但想到自己教育了学生这么多，学生还是犯同样的错误，他的愤怒就很难平息。魏书生先生设法避免了发脾气。甚至在批评学生时，他也不疾言厉色。虽然他有时会发脾气，但一名学生提醒他，他选择控制自己的愤怒。他用切实有效的方法克制每个人都可能发出的愤怒，并以极大的耐心与学生沟通。在与学生的交流中，他站在学生的立场上提出“我们需要什么”、“我们怎样才能做得更好”、“我们要坚信我们会做好”，让学生觉得老师不是在训斥他，而是在。
教师是一个需要爱的职业，没有爱的人做不了，也做不好。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是他的学生。魏书生热爱学生，尤其是那些贫困学生。魏书生认为贫困学生是最困难的。每天上课听不懂，就得硬着头皮听。如果不懂得伪装，每一天，每一天，每一年，都需要很大的毅力。所以，给他们一些关心和耐心，帮助他们进步，应该是老师义不容辞的责任。
一本好书能创造一个宁静的心灵，让人在精神世界里自由翱翔。在浩瀚的书海中，我们总能找到灵魂的归宿，为我们找到灯塔。如果说读书是一种快乐和乐趣，那么学会读书就是一种享受。让我们把读书好的想法改成读书好。
书籍是精神食粮，是人类进步的阶梯。每次打开精神之粒，都被精彩的词句滋养，引领我们前行。读书如交友。再投缘的朋友，在一起太久也会无聊，但书不会。
高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”。读一本好书就像和许多高尚的人交朋友。这时候没有书怎么办？世界不会发展的那么快，可能会比较原始。阅读是一件美妙的事情，它让人快乐。不开心的时候，打开一本书看看，放下不开心的事，和你交个朋友。读书使人从无知变得有知识，从知识少变得知识多。有句诗是这么说的，“书是知识的宝库，书是智慧的海洋。”是的，有了书，社会才会进步，科学才会发展。朋友，让我们一起努力学习吧！读书让人有知心朋友。书籍丰富了我的知识，陶冶了我的情操，给了我很多启示，鞭策着我在人生的道路上不断前行！
阅读时，你应该全神贯注。除了了解书的内容，还要分析，留下自己的部分。读书的时候要把书圈起来，留点精华。每次打开一本书，我都会在那里，一坐就是两个小时，好像是被不情愿地从那里拖回来的。很多人喜欢在一个安静的环境里学习，或者在一个堆满书的小房间里学习，或者在夜深人静的时候学习，远离喧嚣和嘈杂，独自享受那份纯净和快乐。虽然可能没有书中的“金屋藏娇，千铃之粟，颜如玉”，但我还是经常带着书走在美丽的大自然中，在皎洁的月光下流连，在整洁的书柜前徘徊。此时，心灵可以从容舒展，思绪可以自由驰骋。身处不同的环境，对读书有不同的感受。没有毅力和恒心，在艰苦的环境中学习是徒劳的，至少你读不好。流传千年的“头上悬梁，锥子刺股”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”等古代读书格言，反映了古代人的读书环境是多么艰苦。读书对名利的追求变得过于形式化，效果也不那么明显。
当今社会，读书环境越来越好，无论是物质条件，还是读书氛围。书的种类多了，人的学习目标也更明确了，书的专业性也显露出来了。我们应该有选择地阅读适合自己的书。无论阅读环境好坏，都不影响读者的坚持和喜爱。古人能够在最艰苦的环境下专心读书。在他们崇尚知识和读书的今天，我们应该珍惜今天的时光，淡泊名利，远离世俗，专心读书。书是人生最亲密的伴侣之一。
小学教师假期读书心得:范文3读了李镇西的《做最好的老师》这本书，感触颇深。本书是李先生25年教育教学思想和智慧的精华，全面阐述了李先生关于教育、学生、班级管理、思想工作、心理教育、语文教学等方面的思想和实践。李老师把他的教育思想、机智、技巧、感情融为一体。语言简单而富有诗意，生动而充满激情。读书让人兴奋，让人惊叹，让人印象深刻！
启示一:童心是师爱的源泉。
李老师提出，教育者是否有一颗童心，对教育很重要。老师的童心，就是有童心，自然能和学生一起哭。一起开怀大笑的老师无疑会被学生视为知己，赢得他们的心。老师的童心，就是要有童心。教师的职业要求我们在任何方面都要和学生有相同的兴趣爱好。和学生多一个兴趣爱好，就多了一条通往学生内心深处的路，他们就会不自觉地把老师当朋友。在和学生玩游戏的时候，老师越是忘记自己的尊严，学生就越会对老师产生亲切的感觉，这是成功教育的起点。
启示二:没有爱，就没有教育。
李老师深深打动我的一个重要原因是他总是和学生进行推心置腹的交流。爱是李镇西老师永恒的教育理念。他可以和孩子一起过年，在拼读中玩雪拍照，真正融入学生的生活，在他一次次对师爱的理解中留下精彩瞬间。在读李老师的书之前，我是如此自信，我爱我的学生。看完这本书，我问自己，我爱每一个学生吗？我对学生的爱真的没有遗憾吗？我暗暗下定决心，一定要改变过去的教育方式。当学生犯错时，要尽量控制自己的情绪，冷静了解自己犯错的原因，站在学生的角度思考问题。李老师让我对爱学生有了全新而深刻的理解:
爱不仅仅是欣赏优秀的学生，而是用一种责任把欣赏和期待抛给每一个学生。
爱情不应该是居高临下，平易近人，而是对朋友发自内心的爱。
爱不应该是对学生错误的严查，而应该是对学生的旷达宽容。
爱不应该是对学生的纵容，而必须包含对学生的严格要求甚至必要合理的惩罚。
爱不仅关心学生的学习、生活和身体，而且善于进入学生的情感世界，了解学生的精神世界，学会把自己的思想感情投入到生活中，与学生同甘共苦。
爱，不仅仅是对我教过的这些年负责，更是对学生的成长乃至未来的生活负责。
爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗童心，而是需要一颗童心，用童心去碰撞童心。
爱是一种纯真，一种庄严，一种责任感，民主，平等，让童年回归童年，为学生的美好人生打下良好的开端。只有这样的爱才是真爱，只有这样的教育才是真正的教育。
小学教师假期读书心得:范文4作为一名小学语文教师，尤其是一名农村语文教师。希望能在教学上得到一些具体的帮助。《小学语文教师》每期都有一个热门话题，比如“我们今天如何读经典”、“做一名小学名师进教材”、“用声音复兴经典”等等。他们对每个课题都做了深入的研究，给了我很多思想上的启迪和教育教学上的指导和帮助。每当我在教学中遇到不懂或不懂的知识，小学语文老师都为我解决问题。“咨询台”栏目提供了小学语文教学中常见疑难问题的解答，如偏旁部首笔画、语音、词语句子、语法修辞、标点符号教材、常识材料等，为我的教学提供了便利。例如，在第20期__.12的“信息咨询台”一栏，有老师提出了“作文批改常用哪些符号？”这个问题我一直含糊其辞，问了其他老师几次都没有得到满意的答案。看到凌毅老师的回答，我突然觉得很清晰，很感谢凌毅老师和小学语文老师。如何处理教材中的难点，如何为小学语文教师设计创造性的教学方案，都是我们思考的问题。阅读精品课、备课室、案例、反思，可以为我们创造高效课堂提供有益的帮助。今年寒假，我认真看了20__.01期刊。其中“备课室”里的“寒假备课专辑”更是深受我的喜爱。《燕子》是一位小学老师的经典课文。我去年教过这个小学老师课文，甚至学得很流利。但是课堂上的教学并不尽如人意，没能让学生和我一起进入课文的意境，感受燕子的活泼、聪明、可爱，以及春天的美好。当我读到何老师的《春之赞歌》时，我开始反思我以前的教学。虽然对《燕子》这一课非常熟悉，但对课文理解不够，导致教学方法运用不当。没有充分联系学生的生活经验，没有从孩子的生活出发，增强课堂的趣味性，作业设计不够开放。我想再教这个班，我的班级一定会焕发出以前没有的光彩。
同时，小学语文老师出版了《园丁的故事》和《封面人物》，不仅有引人入胜的故事、闪耀的教育思想和精湛的育人艺术，还让我们认识和了解了于永正、李吉林、徐根荣、窦桂梅等教育界精英人物及其先进的教育理念，感染和滋养了无数的语文教师，也为众多年轻的语文教师搭建了成功和培养教师的桥梁。在我心目中，小学语文老师是我最好的朋友。一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法都被小学语文教师吸收了。小学语文老师非常朴实务实，朴实务实是其魅力之源。简约、精致、人文是其独有的特点。园丁的故事感人，她的讲堂特别吸引人，教学点评真诚，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教育改革的前沿，是中国小学教育改革的冲锋信号。
在轰轰烈烈的教育改革之风中，小学语文老师倡导尊重学生是“人”；促进学生生命的觉醒和欣赏；倡导基于人格平等的情感交流；教育我们用心感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。每当我尽力向学生传授知识时，都能从《小学语文老师》中再次找到自信的起点。
“一分耕耘，一分收获。”我一直相信，多读好书，一定会收获很多。在这人生的黄金时期，我想我会静下心来读读教育杂志《小学语文教师》，从中汲取更多的营养。以《小学语文教师》为指导，在教学上有所突破和创新，找到了教学的“亮点”，不断提高教育教学水平。
小学教师假期读书心得:范文5今年寒假，应学校组织的要求，为了积极响应读书活动的号召，我选了著名教育家李镇西的《做最好的老师》这本书，静静地看完了这本书，对李镇西老师的观点有了一点了解。
这本书记录了李先生25年的教学经验和收获。从作者入职之初，从青涩之初，到有所历练，再到阅历丰富，知识渊博，书中一步步向我们介绍了他的成长与成熟。看完之后，我受益匪浅。
李镇西的教育思想和智慧，在教育理念与实践、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学等方面都有独到的见解。他的观点和他对班级的管理给我留下了深刻的印象。同时，我这个新老师找到了前进的方向，看到了未来和希望。在这里，我可以找到最新的教育思想；我可以在这里学到宝贵的经验。从李老师成长的印记中，看到我们进步的影子；从他成功的教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。让我明确了自己作为一名教师的目标，那就是做一名勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的教师！
《做最好的老师》的编辑是这样推荐的:什么样的老师才是最好的老师？在李镇西看来，“最好”意味着“更好”。虽然这个“最好”永远达不到，但一个个“更好”会是一个人一生的“最好”。所以，李镇西老师说:“我所谓的‘做最好的老师’不是和我崇拜的老师比，比如宇易、钱梦龙、魏书生……而是和我自己比！那就是将今天的李镇西与昨天的李镇西相比较——我今天比昨天备课更认真了吗？我今天的课比昨天更精彩吗？我今天和学生交谈比昨天更真诚吗？我今天处理突发事件比昨天更机智。”他说:“每一天都不是最好的，甚至每一天我都有遗憾，但每一天我都在和自己比较，坚持不懈，所以我不断向‘最好的老师’的境界靠近。”强调自己，强调自己——把昨天的自己和今天的自己做比较，不断超越自己，就是努力让自己的教育教学达到最好的水平。从某种意义上说，这本书是李镇西老师“自己和自己的比较”的真实记录。
本书集中介绍了作者的教育教学思想、艺术要领和具体操作方法。作者的教育简单，富有诗意，生动，充满激情。他善于将理性思考注入可读性极强的教育故事中。在一个又一个故事中，作者的教育思想、教育机智、教育技能、教育情感...都融入其中，让人思考，震撼人心，让人落泪。
对比李镇西的教育方法，我发现在我的教学过程中有许多不当之处。比如在对待学生的态度上，因为急于求成，往往忍不住对学生发火，缺乏教育技巧；有时候，写不完作业的学生缺乏耐心和个别指导，让学生远离我，师生之间缺乏代沟。
书中提到的“四心”让我感触颇深。一个是:奉献:“不要你的金，不要你的银，只要你的心”。没错，老师就是一碗良心饭。他对学生的态度，他为学生服务的心，都来自于他自己的付出。只有当老师全心全意为学生付出，不求回报和利益的时候，学生才是幸福的，同样老师也是幸福的，才能在学生真诚的眼神中感受到幸福。第二种是:理解之心:“要理解孩子”。我们经常听到“这个学生好无知”的抱怨。然而，我们经常忽视学生的声音。为什么他们不期待一个理解他们自己、他们的老师、他们的父母和他们的朋友的人？所以，只有设身处地为学生着想，才能走进学生，才能真正成为他们的好伙伴。第三是:平等之心:“拜子为师。”不要总从一个高度来看待孩子，不要总认为孩子年纪小，什么都不懂，什么都不会。李老师告诉我们，学习孩子的方式是不错的，你会从他们身上学到很多秘密。第四:责任之心:“创造值得他们崇拜的学生。”作为一个真正的教育工作者，他应该有童心、爱和责任:童心使他能够走进孩子的内心，爱使他能够“把整个心献给孩子”，责任使他能够站在生活和时代的高度，着眼于孩子的未来和社会的未来，培养“追求真理的真正的人”。陶行知先生就是这样一位教育家。"
有人说，爱是一盏灯，在黑暗中照亮你；爱是一首诗，温暖寒冷中渴望的心；爱是夏天的风，冬天的太阳，春天的雨，秋天的果实。是的，著名教育家李镇西的教育理念“爱是永恒的教育理念”恰恰证明了这一点。他把所有的爱都投入到了他热爱的教育事业中。25年来，爱就像一个孩子，用他“燃烧激情的岁月”写出了一幕幕爱的场景。他把自己融入班级大家庭，进入学生的情感世界，把自己当成学生的朋友，感受学生的喜怒哀乐，赢得学生的信任和敬佩。
经过反思，我明白了，教育中的爱，不是为了达到一个目标而做出的姿态，而是一种理念，一种情感，一种氛围。如果运用得当，自然会贯穿教育的某一个环节，会悄悄地体现在教育的每一个细节中，会潜移默化地渗透到每一个学生的心里。总之，一颗冰冷的心，一种生硬的态度，永远换不来心与心的真诚交流。从现在开始，我会努力站在学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待问题，用“学生的情绪”体验问题，像李老师一样用真诚、爱心、真心、耐心赢得学生的尊重和喜爱。