五年级上册语文教学小结
五年级上册语文教学小结(一)时光飞逝，一个学期的教育教学工作就这样结束了。回顾过去一个学期的语文教学实践，我们本着“以人为本”的教育教学理念，潜心教学，圆满完成了教学任务。具体工作总结如下:
第一，培养学生学习语文的兴趣
在新课程改革的背景下，学生的自主学习和培养学生的创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我们努力让学生在语文学习中变得生动活泼、有学习兴趣、乐于学习，从而发展学生的语文素养。
(1)注意引入新课的新颖性。
兴趣是最好的老师。在教学中，我们非常重视培养和激发学生的学习兴趣。比如引入新课程，学生一上课就能处于轻松和谐的环境中，不知不觉就学会了语文。我们应该根据不同的课型设计不同的导入方法。
可以用多媒体展示课文的图片，让学生进入场景；也可以用讲故事的方式引入，通过激发兴趣，设计悬念，激发学生的灵性，打开学习的大门。
(2)培养主动探究的习惯，发展求异的思维能力。
在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知，很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在语文教学中，要构建语义理解和体验，就要引导学生有不同的见解，智者大胆发表自己的见解。
在思维辩论中，教师尽力在激烈的辩论和思维的碰撞中促进学生的语言升华和精神发展。教师要因势利导，让学生充分思考问题，然后根据自己已有的经验和知识积累，发表不同意见，对分歧的问题进行辩论。通过辩论，学生对自然有了更好的认识，知道知识是无止境的，即使是有知识的人也会知道一些东西，并意识到学习是无止境的。
在这节课上，课堂气氛非常活跃。同时，开放式的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不犹豫地让学生去思考和争论，真正让学生在学习中体验自我价值。这一环节的设计充分让学生表达自己对课文的理解和感悟，让学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、注重朗读，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本上的每一篇课文，都是兼具文学性和美感的佳作。其精彩的语境描写，精妙的语言运用，深刻的思想表达，独到的见解，都是引导学生感悟的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生逐一体会课文中的精彩。
为了使这些精彩的东西给学生留下整体印象，在阅读中要注意重点，引导学生反复阅读语言，体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在感受的基础上，让学生居高临下地引导他们评价文本，加深理解，升华认识，填补评价中的空白。
比如在《睡在李时珍古寺》的阅读教学中，引导学生这样评论:“你认为学完这篇课文后，给你留下深刻印象的是什么？请选择其中一个说出来。”这时，同学们充分表达了自己的真实感受，有的说，“文章的第一段和最后一段中的“名”、“药”、“立志学医”、“边行医边吃药”、“编本草纲目”等字眼，向我们介绍了李时珍的特点和优秀品质。她不愧为中国的内科医生和药理学家，我为他深感自豪。”通过这种方式引导学生选择自己阅读理解的精华，进行具体的陈述，使他们在各自的评价中进一步升华自己的理解。
第三，注意课内外结合。
一位美国教育家指出:“课堂的延伸等于课外活动的延伸。以课堂学习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。"
在课程改革的实践中，我们把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生看《水浒传》《三国演义》等课外书。通过这些收集和阅读，我们为更深入地理解文本奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。比如学完《九色鹿》后，组织学生自编自演一部课本剧。学完《秋》后，让学生们去郊外散步，寻找大自然的足迹，领略大自然的优雅，探索大自然的奥秘。另外，注意学科的融合。让学生从不同的角度，用不同的方式获取知识，培养能力。
新世纪的语文教学面临着巨大的挑战。要充分发挥学生的主体作用，发展学生的个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。虽然我们尽了自己的职责和能力完成了本学期的教学任务，也取得了一定的成绩，但是还有很长的路要走。今后我们会继续努力，争取全面提高学生的语文成绩！
五年级上册语文教学小结(2)光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束。回顾这一学期，我对学生的一点点进步感到很欣慰，但仍有一些问题需要在未来解决。现将我一个学期的教学工作总结如下:
第一，狠抓基础知识和技能
由于我们班学生基础差，为了巩固学生的基础知识和技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如写作，我非常强调规范，要求线条工整，字迹工整，努力克服错别字。我逐一讲解或强调生词的理解和运用，近义词和反义词的积累，提高学生的基本功和语文能力。
第二，做好学习方法的指导
俗话说“磨刀不误砍柴工。”最重要的学习是方法的学习。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩大有裨益。为什么有的同学总是玩，成绩却不错？为什么？首先，我们强调上课认真听讲，及时巩固知识，然后及时复习。有人说，聪明与否，取决于你是否思考。这很关键，要重点引导学生学会思考。睡前复习当天学过的内容也是一个很好的方法。方法很多，但要适用，要简单易操作，要督促学生坚持。
第三，做好滑。
鉴于我们班差生多，我密切关注差生，给他们“小灶”，每节课跟进，要求生词过关。不仅要严格监督他们，还要及时给予鼓励，让他们重拾学习信心。
第四，突出章关
本学期的教学内容分为七个单元。每个单元的教学任务完成后，我会进行测试，及时解决学生的知识问题。对真正困难的学生进行耐心细致的个别教育，让他们掌握和运用。由于章节的成功，这一时期学生的学习成绩普遍有所提高。
动词 （verb的缩写）拓宽知识面
语文教学一定要重视积累和运用，学生积累了一定的知识才能运用。为了拓宽学生的知识面，我开展了一系列的语文活动。
1，段落阅读优秀
通过学生自主寻找优秀的段落，让学生在课后主动阅读，同时学生也一定会收获很多。
2.好词好句合集
在不断收集和整理的过程中，学生的词汇积累显著增加。
3.开展各种语言活动。
比如辩论、演讲、手抄报等等。学生们增长了知识，锻炼了思考、说话和做事的能力。在这一学期，学生学习语文的兴趣有了很大的提高，这与频繁的语文活动是分不开的。
在这一段时间的教学中，激发了学生对语文的兴趣，提高了学生的语文基础知识，增强了学生的语文能力，为下学期的学习打下了基础。
五年级上册语文教学小结(三)一个学期(一年)的教学随着时间的流逝已经告一段落。回顾一个学期的语文教学工作，我感叹了很多，一些方法浮现在脑海，存在的问题仍然需要解决。牢记这一点，总结经验教训。
第一，狠抓基础知识和技能
因为我们班外国孩子多，学生的知识基础水平参差不齐。为了巩固学生的基础知识和技能，在充分了解学生的基础上，我对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如在书写上，我极力强调规范，要求线条工整，字迹工整，努力克服错别字，比如:“拜”字的右边应该是四横而不是三横，等等。我已经很努力的改正类似的问题了。再比如，我逐一讲解或强调修辞手法的判断和运用，各种句式的转换，病句的修饰，生词的理解和运用，近义词和反义词的积累，提高学生的基本功和语文能力。
二，灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习应该体现自主性、探究性和合作性。因此，在教学中，我经常根据学生的学习情况灵活调整课程内容，让学生充分表达自己的观点，完成自己的探究，真正体现自主性。
为了让学生始终保持旺盛的学习动力，教师也必须探索自己的教学方法，不断更新自己的教学思想和教学理念，真正做到与时俱进。教学中，有时以读代说，独立感受；有时，鼓励学生发表意见，充分表达自己的观点；有时采用一些创新的方法和手段来调动学生的学习积极性，取得了显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导
俗话说“磨刀不误砍柴工。”最重要的学习是方法的学习。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩大有裨益。为什么有的同学总是玩，成绩却不错？为什么？
首先我强调上课认真听讲，及时巩固知识，然后及时复习。有人说你聪明不聪明取决于你会不会思考，这一点很重要，所以我重点引导学生学会思考。课前有效准备，睡前复习当天所学内容，都是很好的学习方法。
这些方法适用、简单、易操作。我每天要做的就是督促学生坚持，让他们养成良好的学习习惯。为了让学生养成良好的阅读习惯，我一直坚持在早自习下班后给予指导和检查，同时在课后开展“阅读吧”的阅读活动，每天坚持，从不间断。
经过一个学期的努力，学生们已经基本养成了良好的阅读习惯。学生们课后读更多的书，如鲁迅全集、昆虫等。，还经常和我交流他们的读书心得。学生的“大语文观”也逐渐形成，对学生学习语文有很大帮助。
四是做好扶贫工作。
学习基础好的学生在学习中往往会觉得“吃不饱”，成绩差的学生往往会“吃不下”。这就给我们的教学提出了一个难题，必须保证资优生吃饱饭，潜力生能吃饱饭。不然大家都会有意见。
我在作业中经常使用“自助餐”的方法。在要求必须全面完成的基础上，资优生可以选择一些问题让他们做一些事情。我也鼓励资优学生多种形式美化和丰富作业，期末进行作业评价，大大提高了学生完成作业的积极性。通过一个学期的实践，我觉得这种方法很有效，以后会被广泛使用。
五、突出章关
本期教学内容分为八个单元。每个单元的教学任务完成后，我会进行测试，及时解决学生的知识问题。对真正困难的学生进行耐心细致的个别教育，让他们掌握和运用。通过这些章节后，学生的学习成绩稳步提高。
第六，拓展知识视野
语文教学一定要重视积累和运用，学生积累了一定的知识才能运用。为了拓宽学生的知识面，我开展了一系列的语文活动。
1，段落阅读优秀。通过学生自主寻找优秀的段落，让学生在课后主动阅读，同时学生也一定会收获很多。
2、坚持日常积累。一方面，我们收集各种词汇，如AAB、ABB、AABB、ABAB、ABAC、ABCC、AABC，以及符合各种要求的词汇。在不断收集和整理的过程中，学生的词汇积累显著增加。另一方面，坚持每天在《百草园》和《三味屋》中写一句名言警句，学生每天记在作业本上，日积月累，丰富知识。
3.玩各种语言游戏。比如换个词，比如“海”——“校”，学生可以通过“海-上海-学校-学校”两个变化来达到目的。在限时比赛中，比较学生的反应和警觉性，学生在活动中增长了见识，锻炼了大脑技能。
4.举行演讲比赛。在班级演讲比赛中，鼓励学生大胆上台，提出自己的观点。时间不长，但关键是要勇敢参与。
5.开展综合性语文实践活动。在以“家乡的变迁”为主题的综合实践活动中，指导学生运用上网、调查访谈、查阅图书资料等方法收集整理材料，学生兴趣盎然。很多同学做了非常漂亮的文件夹，也有同学根据收集到的资料写了漂亮的赞美家乡的练习，收到了很好的效果。在这一学期，学生学习语文的兴趣有了很大的提高，这与这些学生喜欢的语文活动的频繁开展有直接关系。
在这一段时间的教学中，激发了学生对语文的兴趣，提高了学生的语文基础知识，增强了学生的语文能力，为以后的学习打下了基础。
五年级上册语文教学小结(4)这学期我是五年级的语文老师。回顾第一学期的工作，我感叹了很多，一点点实践浮现在我的脑海里。这学期时间短，任务重，学校搬家，真正上课的时间不多。短时间内很难完成教学任务，更何况我们同学基础差。因此，这学期我在以下几个方面做了一些努力。
第一，抓规律，促台阶。
因为这个班的学生大部分都是留守儿童，由爷爷奶奶带大，在家里就是小皇帝，一切都以自我为中心，导致学习习惯和生活习惯很差，但都有很好的学习能力。只是缺乏引导。所以要从规则入手，密切关注他们的学习习惯。
我把这几个同学找在一起，逐一点评他们的优缺点。让他们正确认识自己。了解自己，知道自己哪里值得打，哪里需要提高。作业拖延是这个班最大的软肋。我用各种方法督促他们按时完成作业，在抓速度的同时强调质量。
第二，激发学生学习语文的兴趣，了解语文学科的重要性。
生活中处处都有中文，只要有心，随时都可以学中文。因此，我让他们学会观察、记录和表达。这样，学生的写作水平就提高了。这也培养了他们的能力。然后培养良好的班风，形成积极向上的氛围。
我把班里自觉性强、学习成绩好的同学动员起来，让他们带动全班自觉学习，形成了一股比、学、赶、帮的学习热潮。学生有了竞争对手，有了追赶的方向。而且都有一种不服输的心态。这将有助于你学习和赶上你的学业。他们的学习动力被调动起来了，学习氛围得到了改善。这样我在期末考试中取得了好成绩。
第三，狠抓基础知识和技能
因为我班大部分学生都是农村转来的，学生的知识基础水平参差不齐。为了巩固学生的基础知识和技能，在充分了解学生的基础上，我对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如写作，我非常强调规范，要求线条工整，字迹工整，努力克服错别字。我已经很努力的改正类似的问题了。
第四，做好学习方法的指导
俗话说“磨刀不误砍柴工。”最重要的学习是方法的学习。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩大有裨益。为什么有的同学总是玩，成绩却不错？为什么？首先，我们强调上课认真听讲，及时巩固知识，然后及时复习。有人说，聪明与否，取决于你是否思考。这很关键，要重点引导学生学会思考。睡前复习当天学过的内容也是一个很好的方法。方法很多，但要适用，要简单易操作，要督促学生坚持。
五、加强学习，提高自身素质。
新课程对教师的挑战越来越明显。教师自身能力和素质的缺失成为实施和落实的最大障碍。教学理念跟不上，教学方法陈旧，对新课程的理解和认识不到位，缺乏必要的经验和相应的能力都会影响新课程改革。为了适应要求，跟上时代的步伐，我认真学习新的教学理念，并努力将其贯穿于教学的每一个环节。
每节课我都做好充分准备，不打无准备之仗。备课时不仅要备教材，还要备学生、备方法、备人脉，注意从书本中吸取营养，从网络带头人那里吸取经验，努力把每节课都做成课件，让学生在直观有趣的氛围中学习。然后根据教材的特点和学生的实际情况，设计教案。我会用时间看所有名师的课堂记录。这样，我上的每一堂课的效果都是理想的，学生可以掌握和消化课堂上要求掌握的内容。
总之，一个学期的教学工作都是以提高教学效率为原则的。注重教材、学生的全面发展、学生的个体差异、学习和总结教学方法、学习和运用新思想。当然，五年级刚接触阅读和作文的问题，我在这两方面的训练还不够。下学期还需要进一步的努力，相信我这两方面的水平会有很大的提高。