“都江堰”教案设计“两篇文章”
1，理清作者思路(文章脉络)；抓住文章的思想内容。
2.理解文本，通过写都江堰，写出对李冰和文化本质的一些启示和反思。
3.品味有意义的句子。
教学重点
1，理解作者对李冰父子治国思想的评论。
感受文本中深刻的文化意蕴。
2.品味作品中意味深长的句子。
并解释一下。
教学方法
阅读教学与探究的结合
教学过程
第一，新课程的引入
我们都喜欢参观名胜古迹。
是什么吸引了我们？文物也不错
历史遗迹也不错
都包含一种精神。
一种文化，正是这种精神和文化吸引着我们。今天，我们将和余一起去都江堰游泳。
感受都江堰的精神意蕴。
二、作者简介(多媒体)
禹
出生于1946
当代散文作家
艺术理论家。浙江余姚。代表作有散文集《文化之旅》《文明碎片》《山居笔记》《霜降河》《借我一命》《秋雨散文》等。
三。都江堰和李冰简介(多媒体)
都江堰灌溉系统
它是中国古代著名的水利工程之一，位于四川省冠县西北的岷江中游。它也是世界上最重要的
以无坝引水为特征的最古老也是唯一幸存的宏大水利工程。2200多年来
至今仍在持续使用。
一条仍然发挥巨大效益的运河。秦赵翔在位五十一年(公元前256年)
李冰被任命为蜀郡知府(知府相当于现在的专员)
还是大于专员
小于总督)
他造福人民。
消除洪水灾害
主持修建了著名的都江堰水利工程。都江堰的主要工程是将岷江分成两条溪流。
其中一条河流引入成都平原。
这不仅可以转移洪水，减少灾害
也达到了引水灌溉田地，化害为利的目的。
第四，对课文内容的整体感知
(1)为每一部分写一个标题。
第一部分:最激动人心的项目(都江堰的价值)
第二部分:最温婉壮丽的景观(都江堰的魅力)
第三部分:最贴近整个生活的偶像(魅力的创造者)
(2)具体研究
探索第一部分
1，(1)这部分第一段的作用是什么？
清晰:揭示主要思想，并始终引导以下内容。
⑵这部分主要运用了哪些技法？总结这一部分的大意。
明确:长城和都江堰的对比表明，都江堰是中国历史上最激动人心的工程。
2.从文章中找出作者比较长城和都江堰的内容。
清除:
1)施工日期
2)尺寸
3)社会功能
4)图像
5)影响
6)文明的特征
3.作者为什么把都江堰和长城相提并论？
清晰:作者认为都江堰是中国历史上的一项伟大工程。为了更形象、更清晰地说明这一点，就要用比较或对比，这就需要选择同一个伟大的项目作为参照。选择长城不仅是因为它的建造时间与都江堰相似，还因为它的知名度高于都江堰。在一般人看来，长城无论如何都比都江堰值钱得多，而作者的观点正好相反，于是作者选择长城与都江堰进行对比，文章的新意义由此而生。正是在长城文明的背景下，都江堰文明的特色更加淋漓尽致地展现出来。
探索第二部分
1.作者一开始并没有直接切入都江堰的描写，而是开笔一笔勾销了自己之前的心理。他用了什么技巧？
明确:想先提拔，再打压。
2.阅读第9段，找出三个词来概括都江堰的水的特点。
清晰:嘈杂，咆哮，强硬。
3.作者写水的真实意图是什么？
明确:作者写水的真实意图是写水背后的人，写那些自信从容地驯服自然的人。
4.这一段对下面有什么作用？
清晰:为李冰的出现做铺垫。
概述:这一部分介绍都江堰的景观。作者将真实水流的壮阔气势与抒发灵魂的感觉融为一体，着力于水流的坚韧与规整，野性与温顺，描绘出一幅幅震撼人心的壮丽画卷。强野，可见水猛，工程险；规律温顺，可见治水之人气质不凡，手段不凡，也是化害为利的形象体现。以此凸显都江堰水流的独特魅力。字里行间，有对都江堰的热爱，也有对李冰的敬佩。
探索第三部分
1.如何理解“两种完全不同的政治走向”？
2.既然“没有证据证明李冰的政治才华”，为什么说“因为他，中国也有了干净纯粹的政治纲领”？
3.「那龙钟千百年来与金杖玉玺铁戟钢锤反复争论」是什么意思？“他失败了，终究还是又赢了”是什么意思？
4.总结李冰的伟大精神:造福人民，留住民心。
(3)总结
都江堰与其说是都江堰，不如说是李冰。写一种文化，不如写李冰。确切的说，是通过都江堰项目来审视李冰，通过李冰来理解文化的本质。
堰的功能——堰的形象——创始人的精神
第五，拓展:以小见大。
“一粒沙见世面，半瓣花谈人情”，道出了现代散文的一个很重要的特点:以小见大。那么什么是以小见大呢？《都江堰》文本采用以小见大的方法，通过作者对都江堰的理解，表达了作者对社会文化的独特思考。你能举出其他使用这种方法的文章吗？
教学目标
第一，知识技能:熟记作家和主要作品，了解余文化散文的特点。
二、流程和方法:
1.阅读文本，理清文章的写作脉络，整体把握文本结构。
2.通过写都江堰来理解文本，从李冰和写文化本质中得到一些启发和思考。
3.学习对比在课文中的应用。
4.品味作品中深刻的句子。
情感态度与价值观:理解文本所蕴含的深刻文化意蕴，培养正确的价值观。
教学重点和难点
1.理解作者对李冰父子治国思想的评论，体会文本中深刻的文化意蕴。
2.品味作品中意味深长的句子，并加以解释。
最佳学习方法
1，这篇文章比较长，但是以标题的形式把正文分为四个部分。在从整体上把握文章的意思时，首先要了解标题的作用，逐一概括标题的主要内容，从而理清文章的脉络。把握余文化散文的特质。
2.通过抓住段落的中心句，概括段落的内容和文章的主旨。
授课时间为两个小时。
教学过程
第一，新课程的引入
我们都喜欢参观名胜古迹。是什么吸引了我们？是风景吗？不完全是，吸引我们的更多的是当地美丽的传说和相关的故事，而这一切的背后，是一种精神。文物古迹都包含着一种精神，一种文化。打开我们的《艺术鉴赏》这本书，学生会找到关于建筑的图片，介绍某个施工队的特点和寓意。这就是建筑文化。如果说故宫是皇权政治的象征，那么周庄则代表了平民生活的形态；如果说布达拉宫是虔诚的宗教崇拜意识，那么扬州圈子则是淡泊清雅的文人情怀；如果天一阁能读出文化保存和传播的惨烈，道观塔能读出北方文明毁灭的悲凉，读完都江堰你有什么感受？它的文化本质是什么？今天，在这个风和日丽的日子里，让我们走近于，走进四川冠县，感受都江堰的精神内涵。
其次，介绍余，总结其文化散文的特点。
于走过历史文化的时光隧道，像一个跋涉的旅人，通过探究来选择和理解传统文化和人文精神。都江堰是一个文化游记。作者将都江堰这一历史文化遗迹与万里长城相比较，以现代文化意识观照历史文化痕迹，赋予古老的意象和雄伟的景观以灵性和哲学意蕴。都江堰“永久灌溉了中华民族”，李冰父子却意外留名却永垂不朽。散文充满情与理，思辨色彩鲜明，语言流畅灵动，给人多维度的审美享受。余，出生于1946，当代散文作家、艺术理论家。浙江余姚。在家乡读完小学后，我去了上海读中学和大学。大学毕业后，我留在那里教书。在国内外出版多部历史学专著，曾获“国家突出贡献专家”、“上海市十大高等教育精英”等荣誉称号。我当了几年学院院长。辞职后，我致力于写作。在各种头衔中，我比较关注上海写作学会会长一职，因为这个学会是由上海各地的写作教授组成的，专门从事写作。
余姚有河姆渡文化遗址，上林湖，越窑所在地，被国际陶瓷学术界称为世界罕见的露天青瓷博物馆。余姚还出过王阳明、黄宗羲、朱舜水等历史名人，余就生长在这片文化积淀深厚的土地上。代表作品有散文集《文化之旅》《文明碎片》《山居笔记》《借我一命》《秋雨散文》等，其中《文化之旅》曾获上海文艺优秀成就奖，金石堂最为著名。余的散文叙事风格是宏大的。这种叙事风格包括:宽泛的主题(文学、艺术、历史、社会)、深刻的内容(知识、文化、审美、学术)、精致的结构(人文景观+历史故事+现代性批判+文化感伤)和一种贵族气质(自信、理性、冷静、智慧)，即会以游记的形式进行。
对中国文化的回顾和反思被称为“文化散文”。
三。都江堰和李冰简介
都江堰，位于四川省冠县西北部岷江中游，古称都安县都安堰，宋元以后称都江堰，是中国古代著名的水利工程之一。它也是世界上最古老的，也是仅存的以无坝引水为特征的宏大水利工程。2200多年来，它一直被持续使用，至今仍发挥着巨大的作用。闽江发源于闽江，是长江上游较大的支流。每当春夏两季暴发山洪，河水便奔流而下，从冠县进入成都平原。由于河道狭窄，古代经常发生洪水，一旦洪水退去，就是千里沙石。冠县岷江东岸的雷宇山阻挡了岷江的东流，造成东部干旱，西部内涝。秦项五十一年(公元前256年)，李冰被任命为蜀郡知府(知府相当于现在的专员，或者大于专员，但小于总督)。他利民除洪，主持修建了著名的都江堰水利工程。都江堰的主体工程是将岷江分成两条溪流，一条引入成都平原，既能分洪减灾，又能达到引水灌溉农田，化害为利的目的。为此，李冰在儿子二郎的协助下，邀请有治水经验的农民对闽江东流的地形和水情进行实地考察，决心凿通雷宇山引水。在没有火药(发明于东汉，即公元25年至220年之间)的情况下，他用打火石使岩石爆裂(热胀冷缩的原理)，大大加快了工程进度，最终在雷宇山开凿出一条宽20米、高40米、长80米的山口。(低水位以每秒3米的速度流动，高水位以每秒6米的速度流动。)因其形状与瓶口相似，故名“宝瓶口”，从雷宇山分出的石堆叫“留堆”。包口口引水工程建成后，虽然起到了引水灌溉的作用，但由于江东地势较高，河水很难流入包口口。李冰父子带领众人在距离雷宇山不远的岷江上游和河中央筑起导流堰，在河中央放上一个装满鹅卵石的大竹笼，形成一个狭长的小岛，形似鱼嘴。岷江流经鱼口，分为内外两条河。外河仍按原流向，内河靠人工修渠通过瓶口流入成都平原。为了进一步发挥分洪减灾的作用，在导流堰和排土场之间修建了一条200米长的泄洪道，流入外江，确保内江无灾。溢洪道前建了一个弯道，河水形成环流。当河水超过堰顶时，洪水夹带的泥沙和石块会流入外江河，这样就不会堵塞内江和宝江口的水道，因此得名“沙飞堰”。为了观察和控制内江的水量，雕刻了三个石像放在水中，让人们知道“枯水(低水位)不够淹，洪水(高水位)没到他们的肩膀”。石马也凿好，放在河中央，作为每年水量最少时冲刷沙滩的标准。随着都江堰的建成，成都平原“沃野千里，故好海陆”(华阳国志)灌溉面积目前超过1000万亩。都江堰风景优美，文物古迹众多，有伏龙观、二王庙、安澜索桥、玉雷关、李堆公园玉雷山公园、灵岩寺等。都江堰每年接待许多外国游客，其中一些是水利专家。一些水利公司在仔细观看了整个工程的设计后，惊叹于它的高科学水平。比如飞沙堰的设计，就是很好的运用了旋流理论。
李冰，战国时期的水利工程师，大约在公元前256- 251年，被秦赵浩棋任命为蜀郡的守卫者。他招募民工在岷江流域兴办了多项水利工程，其中都江堰最为著名，塔海主持了青衣江(在四川省夹江县)悬崖的平整。治理石更县洛水、邛崃等县的文泾河；还经过广都(今双流县)、盐井、池塘等工程。见(《华阳国志·书志》)
本文通过对都江堰和长城的比较，指出了两处历史文化遗迹的本质区别。
1.壮观的都江堰工程赞美了2000年前人类文明的伟大创造力。
2.赞美李冰父子以物惠民的实业精神。
第四，著名的评论
马丽:余的散文之所以在当代中国包括港台地区拥有庞大的读者群，并多次高居国内外畅销书榜首...余的散文创造性地找到了历史与文学的交汇点，架起了文化学者与民众沟通的桥梁，在历史与现实、现实与理想之间进行了一次充满时代意义的思想驰骋。他是我们这个时代真正公认的作家和学者。余现象批判——也是一种遗憾。
第五，整体感知课文内容
1，读课文，理解内容。
(1)正字音
断壁残垣(yuán)惊骇(jì)庇护(bì)修补(shàn)卑微的角落(yú)魅力(mèi)韧性(Qiang hàn)铁戟(jǐ)选择(lín)谋略(tāo)心痛(pēng)
多音字
(píng)屏障(jìng)拉出强敌(bǐng)，屏住呼吸的能量(jìn)。
(2)积累单词
所有人的眼睛:所有人的眼睛都盯着这个。
拜:跪在地上，举手虔诚行礼。
准则:指标准表、比喻性准则或法令。
焕然一新:形容光彩照人，如焕然一新。
粗心大意:形容完全消除了不好的感觉、怀疑、误解等。，比如解冻。
2.理清文章的脉络
本文篇幅较长，但正文以标题的形式分为四个部分。请浏览每一部分的内容，在每一部分的中心句下面画线，然后给每一部分加一个副标题。
第一部分:中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。
第二部:这里的水不一样，……但股股能量满满，一起与奔涌的力量和喧嚣的生活抗衡。这种比赛是非常规范的...可能水对自己的温顺有点生气，突然开始撒野，突然翻滚咆哮，但越是这样，越是气势磅礴。
第三部分:因为他，中国也有了廉洁的政治纲领。只要都江堰不垮，李冰的精神就不会消散，李冰的儿子就会一代一代繁衍下去。咆哮的河流是至圣至善的遗言。
第四部分:如果把真正造福于民的人提升为神，神的世界就会变得合理、舒适、可亲。傩戏最初起源于神话。随着一个李冰，神话走向了现实，深邃的精神王国一下子贴近了大地和人民。
标题:
都江堰是中国历史上最伟大的工程。
第二，都江堰强，规律，温顺。
第三，都江堰建设者李冰的精神。
第四，都江堰精神代代相传。
3.总结本文的主要内容。
作者通过写自己游览都江堰、二王庙的经历，表达了自己深刻的历史反思和文化反思，以及对李冰精神文化内涵的理解和感受，也体现了作者对传承这种精神的乐观和对崇拜这种本质的满足。
3.读课文。
(1)浏览正文第一部分，
找出都江堰的重点句子。您可以捕捉到以下关键陈述:
我认为中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。
当然，长城也很伟大...它为我们的星球留下了人类意志力的骄傲。
(3)让人投入到历史、时间、民族的大惊悸中，感受深刻得多。
然而，就在秦始皇下令修建长城的几十年前，四川平原上已经完成了一项伟大的工程。
所以说它永久灌溉了中华民族，一点也不为过。
长城的文明是刻板的雕塑，它的文明是智慧的生命。
7.长城承担着高级职位，等待人们去修复，却卑微在某个角落，像一个从不炫耀，只求贡献的乡村母亲。
是都江堰。
(二)思考:这一部分主要采用比较的方法，从多个方面进行比较，哪个方面最重要最根本？为什么？
作者从长城的修建时间、社会功能、延伸实例、文明特征等方面对长城和都江堰进行了比较，其中社会功能是最根本、最重要的。这不仅是因为延长的距离。文明特色等方面是依附于社会功能的，而由于对社会功能的评价是文章的核心内容，这里为第三部分复制了文化反思，所以重点是将社会功能与两大工程进行对比，从而表达作者的观点:“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。
(三)总结本部分的主要内容。
由此可以分析，文章从长城入手，铺垫，引向都江堰；本文从不同的角度将长城与都江堰及其文明进行对比，以突出文章的主旨，从而表明都江堰是一个聪明的文明，是中国历史上最精彩的工程。作者开门见山，提出了自己的观点。
(2)读课文的第二部分。
(一)读课文第二段时，要读出“听其声”的层次感；读第三段时，要传达作者的紧张、欢乐、英雄主义、钦佩等丰富情感。
(二)作者如何通过描写都江堰坚韧温顺的水来表达自己的感情？
这一部分主要描写都江堰的水，突出了水流动的气势磅礴、韧性和规律性。写水硬朗野以见其猛，说明工程艰险；水的规律性和温顺性，说明治水的人有着非凡的承受力，化水为害以利。字里行间，作者对都江堰的热爱和对李冰的敬仰激荡，蕴含着对都江堰巨大社会功能的敬仰。
第二节课
教学目标:
利用上节课的方法，自己阅读课文，品味作品深刻的文化内涵。
教学过程:
1.品味课文中含义丰富的句子。
(1)请在含义丰富的句子下面划线。
(2)小组讨论交流。
如果说长城占据了广阔的空间，那么它实际上占据了很长的时间。
提示:长城的美在于其规模之大，气势之雄伟，给人以极大的惊吓。然而时过境迁，它的社会功能早已被抛弃。然而，都江堰今天仍在造福人类，为无数人输送干净的水，滋养滋养着天府之国，永久浇灌着中华民族。所以它的美是长久的。
长城的文明是刻板的雕塑，它的文明是智慧的生命。长城承担着等待人们去修复的高级职位，却卑微在一个角落里，像一个从不炫耀、无所求、只知道奉献的乡村母亲。
提示:“智慧生命”是指都江堰在今天仍然发挥着巨大的作用，仍然具有强大的生命力，并将继续下去。把都江堰比作乡村母亲，显示了它不炫耀、不索取、默默奉献的精神。这个比喻生动地描绘了都江堰的本质特征:它像母亲一样滋润和哺育着中华民族。
(3)这里显然有两种完全不同的政治趋势。在李冰看来，政治的意义是求实、消灾、滋养、养育，它要实施的既具体又简单。
提示:参考正文第三、九段，政治走向，指的是与政治理想相关联的实施政治的方案。一个是官场一些丑人的政治走向。他们要么游手好闲，独断专行，完全无视人民的疾苦，要么相互作弄，置人民于水深火热之中。另一个是李冰的政治走向，即有利民富民的胸怀和责任感。他认为，当旱涝成为人民最大的灾难时，治水就是最大的政治，政治家应该成为水利专家。显然，第一个政治趋势之后是死气沉沉的气味，甚至是血雨腥风；都江堰能在四川的土地上立足，是基于第二种政治走向。
(4)没有证据说明冰的政治才能，但因为他，中国也有了一个干净纯粹的政治平台。
提示:表面上看，李冰只是展示了他在水利方面的才能，但当水利成为政治家的首要任务时，政治家对水利工程的投入就成了高深莫测中的一种政治，政治家在水利工程上的成就就成了他的第一政绩。所以，当李冰要求自己为利民富民做一名水利工作者时，才真正向世人宣示了一个干净纯粹的政治纲领。
⑤他是县令，手持长钹，站在滔滔江水旁，完成了‘寿’字的原形。千百年来，长钟与金杖、玉玺、铁戟钢锤反复争论。他失败了，毕竟又赢了。
提示:这种政治辩论是两种完全不同的政治倾向的辩论，是两种政治纲领的辩论。《李冰手里的常忠》说:政治要有所为，既具体又简单，就是要像常忠一样，为民消灾，养民；金杖，玉玺，铁戟钢锤，为权力，为战役，为镇压而自责。他失败了，因为千年政治在彼岸，他终于又赢了，因为在当今中国，常忠象征着朴素的唯物主义，惠民富民的政治路线，政治的政治品质，不仅为世人所认同，而且与当代社会学的政治发展基本理念相通，与当代社会所要求的人格品质相交融，因而备受人们推崇。
6.他的知识永远是滴水不漏的，然后他多年不知道的厚重经典早已干涸，脆得读不下去。
提示:一是因为他的知识是水利领域的重要成果，形象地说“水淋漓”。第二，是为了和厚重的经典《风干脆》做比较。这里的经典是另一个政治纲领的代名词。他们看起来雄伟威严，却早已颓废，失去了活力。而李冰的学识，渗透着无尽的利民富民思想，造就了都江堰的辉煌，当然也“水淋淋”。
7.他是一个傻瓜，也是一个聪明人。他笨拙而聪明。
提示:看来李炳基不擅长不独裁不出丑的为官之道，而只有一个田间老农的思维；大智慧、大聪明，是指政治家因其对田间老农的思考而具有可贵的实事求是精神和民本思想，从而能够清晰透彻地关照人类生存的重大问题。
他带着田间老农的思维进入了最清晰的人类学思维。
提示:田里老农的思维，是李冰治理之言的出发点:人要有清泉和米才能活，要想达到治理的目的，就必须让百姓富起来。他的治理不只是表面的，而是实际的、具体的工作，这是最基本的、最明智的。
⑨这个设计没有遭到反对就顺利实现了。只能说都江堰为自己流出了一个独特的精神世界。
提示:都江堰屹立着李冰精神，营造着造福人民的磅礴氛围。在这种强大精神的投射下，将李冰的雕像放入水中，不仅是合理的，也不应该有其他的选择，因为只有这样，才能符合李冰的心愿，不与他的精神相矛盾。在官僚权贵死后要荣华富贵的腐朽观念背景下，李冰的《死后的家》实在令人耳目一新。应该感谢汉朝水官，他延长了李冰的生命，把李冰的利民富民精神发挥到了极致。这样，都江堰不仅流出温顺的河流丰富了物质世界，也展现了一个简单、清新、独特的精神世界。
在这里参加，我突然对中国的历史有了一些乐观。
提示:通过咆哮的杜江河，李冰的遗言是:政治家应该完全放弃自己的私利，致力于人民的福利。中国历史上有这样杰出的人物，这样辉煌的精神当然值得骄傲和乐观。另一方面，笔者认为，这个遗言留在人间，李冰的精神不会消散，继承其精神的人会代代繁衍，这当然是比较乐观的。
2.李冰精神的本质是什么？
利民、务实、求真、淡泊名利、亲民。
3.如何表达这些内容？
对比技术的应用。第一部分将都江堰与长城相提并论，突出了都江堰的伟大:默默永久地浇灌着中华民族，滋养着中华文明；第二部分，通过看都江堰前后心境的变化，突出都江堰水的强大生命力；第三部分将李冰与其他封建官僚进行比较，将李冰的人格魅力进行比较，将常忠与金杖玉玺、铁戟钢锤进行比较，指出常忠防御的长久生命力，即将治水经验与后世经典进行比较。
本文处处对照，形成文章的骨架，把都江堰雕刻成一座文化的丰碑，一座精神的丰碑，让历史熠熠生辉，让人们为之骄傲。它不仅滋润着中华大地，也流淌着中华文明，照亮千年，启迪后人。
4.总结余文化散文的特色。
向学生讲述自己对余文化散文的解读，谈谈自己的感受，总结余文化散文的特点。
5.家庭作业:调查你附近的名胜古迹或民居建筑，发掘其中蕴含的文化精神，写一篇短文，与同学交流。