小学生写作文。
每一天，它最快乐的时刻都属于人。每天早上，许多上班和上学的人都会经过它，它会指引人们到一个安全的地方。
小时候，每次放学回家，总爱赤脚踩在上面，感受它带给我的亲切感。
多少年来，小路一直默默奉献着这一切，人们渐渐视其为知己。然而，这一切都随着改革开放的进展而改变了。虽然路径很小，但是它的作用确实是不可替代的。现在，那条小路早已不复存在，取而代之的是一条宽阔的马路。路上卡车来来往往，人来人往，一派热闹景象。
我所向往的寂静已经随着小路的离去而离去。在我的梦里，我沉默了，我哭了，因为我以前的朋友，小路，已经离开了。
路径-你在哪里。
2.小学作文诚信【小学作文诚信】对自己诚信，就是人们常说的小学作文要对得起自己的良心，要诚信。还记得“偷钟”的故事吗？这是最明显的自欺欺人的例子。一个人如果不能对自己诚实，就注定一辈子活在自欺欺人的世界里，永远不敢昂首挺胸面对生活。只有对自己诚实，他才能真正诚实的对待生活，才能在天地之间昂首挺胸！对人诚实是我们正确处理人际关系的态度。还记得“曾子杀猪”的故事吗？为了实现对儿子的承诺，曾子杀了家里唯一的一头猪。曾子的言行不仅维护了他自己的诚实原则，也教育了他的儿子诚实。诚信也是企业的生命。现在社会企业家的辛苦竞争特别激烈，却影响不了人们对诚信条约的丝毫动摇。因为欺骗对手，也就是对自己的实力没有把握，会直接导致经济利益受损。相反，因为对客户诚实，你会获得客户的信任，赢得更大的经济利益。诚实待人是一种道德品质，会让你的生活更加美好！诚信是对社会诚信、对国家诚信、对自己诚信、对人诚信的升华。它不再是一种行为或一种态度，而是一种对国家和社会忠诚的精神，成为一个民族的灵魂。为了社会诚信，你的人格也会得到升华！诚实在你我心中。所以，诚信是人做人的基本标准。让诚信之风吹遍天下！一切从诚信开始，诚信会引领你扬帆起航，走向人生。——题记:每天完成老师布置的作业，对朋友许下承诺，言出必行...这些是诚实。不要把诚信当大事，也不要小看它。一切从诚实开始。如果诚实是一本书，你会学到像大海一样浩瀚。当你耐心地读完一本书，发现书中的无限秘密；发现书中的精彩。换句话说，当你真诚地运用你与生俱来的诚实，你会遇到一群朋友，为你未来的生活增添色彩，为你的生活带来惊喜。如果诚信是一片蓝天，那么你会让人感到信任和安慰，小学生会写“作文诚信”。当你仰望天空时，你会感到很舒服。你会发现，鸟儿是如此快乐地飞翔；你会发现，白云会飘得那么悠闲；你会发现阳光会如此灿烂。换句话说，当你真诚地运用你与生俱来的诚实时，你会让你的朋友无限信任你，和你玩的时候你会感到快乐和舒服。如果诚信是一支笔，你会心安理得。当你用笔写下心中所有的快乐、悲伤和秘密，你会发现，你有了一个知心朋友。你会发现，你的快乐、悲伤、秘密都与你分享；你会发现自己更开朗了。换句话说，当你真诚地运用你与生俱来的诚实时，你会让你周围的朋友敢于告诉你快乐和悲伤，让你去分享和承受。这样，你的朋友就会感到安心和快乐。诚实真的能让人感到被信任，快乐，让生活变得精彩，充满欢乐。一切从诚信开始，诚信真的可以主宰一切。没有诚信，世界将变得黯淡。每个人都在装备自己。现在，大家的信任、支持和帮助都是靠诚信建立起来的，诚信让大家的距离更近了。诚信让我们的世界更加和谐美好。3诚实是珍贵的。阿木的小屋位于青山下。他一个人过了一年又一年，转眼间就到了谈婚论嫁的年纪。一天，阿木继续说道:他走上前，向阿木借了一小杯水，以解疲劳之渴。阿木欣然接受了上帝的请求，回家去取水。没想到，在回家的路上，他遇到了一个美女，两人一见如故。阿木太高兴了，以至于他忘记了他刚才对上帝的承诺，并且娶了这个美丽的女人。他们一直相亲相爱，幸福地生活着。直到有一天，洪水肆意淹没了这样一个小村庄。帮帮我！仁慈的上帝果然出现了，阿木激动地看着眼前这个激动人心的奇迹，激动地说:“上帝！请献出你的爱心，拯救生命！”“孩子，我的杯子呢？”上帝平静地说，一字一句。阿木惊呆了。故事就这样结束了。至于上帝是否能拯救可怜的阿木，那就无从探究了。但值得深思的是，阿木在听到上帝的回答后是否意识到了什么。我们从那杯没有借出去的水中学到了什么吗？人与人之间，往往需要坦诚。就像广袤的大地需要鲜花绿草来装点，也像无边无际的天空和璀璨的星辰来装点。诚实和信用是如此珍贵的品质！诚实守信不难，谈何容易？在生活中，有多少人曾经是“阿木”？当有人需要你的帮助时，站起来！在你迈步之前，请考虑自己的实际情况和能力。当你对一个人真诚的时候，请三思而后行，想想你是否真的有能力兑现你真诚的承诺。总之，尽力帮助别人。一个人因为长得好看而变得漂亮，一个人因为诚实信用而变得可爱。但是一个人真的是因为可爱才变得美丽！【小学作文完整性】附随笔:什么是失败？没什么，只是离成功更近了一步；什么是成功？那就是在所有通向失败的道路之后，只剩下一条路，那就是成功之路。
3.以“路”为主题的小学生作文回望人生之路，每一个不可磨灭的深刻足迹都记录着你的风风雨雨。人生旅途漫长，人生路漫漫。
以路为题的作文800字，世态炎凉。敢问路在何方，路就在脚下，读一读关于路的作文，坦然前行。
小时候奶奶抱着我在路边玩。我玩累了，她就陪我坐在屋檐下看着前面的行人，给我讲路上的故事...
“孩子！你现在没事了，路又平又宽，不像奶奶小时候！我们走的是一条狭窄崎岖的土路。在一个阳光明媚的日子里，当我从外面跑回来时，我完全感到羞愧，浑身是土。下雨天，到处都是泥。有时候，没有前进的路！不小心摔了一跤，浑身都是泥！你看看你现在，多好的路啊！”“那你为什么不走大路？”奶奶一说完，我就天真的问。“傻孩子，我们怎么会有这样的方式呢？”然后她就笑了。看着奶奶的脸，我因为前方的路而幸福地笑着，这给我幼小的心灵带来了巨大的震撼。
4.小学生以“路”为主题，写一篇600字的作文《路》。我们脚下，每天走在路上，踩着一条路，多一点安全感。我们不用担心房屋倒塌，大风吹走街上的横幅，也不用担心即将到来的洪水。
路是没有尽头的。转眼间已经一个人走了两个小时了，可还是走不出这条路。路真的很长，但是看清楚了也到不了终点。其实漫漫长路也是一个城市发展的展现。一个城市的快速发展在于增加了许多道路，这些道路又宽敞又长。因为这些路连接着城市的各个部分，有时候走完这些路就能看到整个城市。但是城市的大小，道路的多少，会让很多人永远走不到最后。
其实路不仅指我们走的路，还指其他方面。比如在学习上。路在学习中有很多含义。路可以指我们的学习方法，学习中遇到的困难，当然还有学习中面临的选择。
好的学习方法是一种方式。这条路可以让我们在学习的时候少走弯路，节省很多时间，提高学习效率。学习困难时，是一条崎岖、杂草丛生的路。
5.小学生观察作文【小学生观察作文】媒体的表现力是指媒体表达客观事物的能力。小学生观察作文。不同媒体的适当组合可以增强其表现力，从而激发学生的兴趣。比如我在指导学生写小动物的时候，考虑到动物本身的生动活泼，会更容易激发学生的观察兴趣，所以我以物为媒。在课堂上，我告诉学生，今天，我给你们带来了一个惊喜，然后我把一个活泼可爱的小花猫放在了讲台上。这时候学生们真的是惊喜交加，观察的兴趣非常浓厚。然而，活泼可爱的小猫却不能老老实实地蹲着。为了保持学生们观察的兴趣，让他们学会观察小动物，我以视频为媒介，用动人的画面和鲜艳的色彩展示了小花猫的外貌和生活习性。兴趣是最好的老师。学生对观察产生兴趣后，才能有观察的主动性，逐渐形成观察和思考的习惯。利用现代媒体的可控性，可以教会学生有目的地观察。媒体的可控性是指媒体可以在人的控制下有选择地再现自己需要的东西。小学生写“小学生观察作文”。观察是一种有目的的感性活动。学生对观察的目的越清楚，他们的感知就越清晰。而小学生，尤其是大三学生，在观察事物的时候，往往会东张西望，抓不住事物的特点。现代媒体中的视频和电脑具有很强的可控性，可以有效地引导学生在观察中分清主次，抓住重点，从而教会学生有目的地观察。举个例子，我在指导学生观察家乡的梧桐树的时候，用视频作为媒介。一步一步明确观察的目的——梧桐树的树干、树枝、树叶、花朵、果实。在引导学生观察梧桐叶时，屏幕上出现了梧桐叶的特写镜头，使学生专注于观察梧桐叶。然后，学生可以通过固定镜头和反复回放的方式，看到老叶和新叶的区别，叶形和叶脉的特征。像这样的反复训练，有助于小学生克服无意的观察。有利于培养学生提出自己观察目的的能力。利用现代媒体的可复制性来教导学生观察的方法。媒体的再现性是指媒体不受时间和空间限制，随时重复使用记录和存储的内容的能力。小学生的感知一般，总是满足于观察整个事物，获得对它的全面印象，而忽略了对它更具体细致的把握。音频和视频具有很强的可复制性。以此为媒介，有利于教会学生观察的方法。比如我们学校是少年军校，每年都会进行军训。今年还举办了体操表演，学校全程录像。在指导学生写活动作文时，我以视频为媒介，再现了活动的全过程，引导学生按照活动的进程有序地观察。这样，学生们仿佛又回到了进行体操表演时那种意气风发、扣人心弦的场面，文笔不仅连贯。没什么，只是离成功更近了一步；什么是成功？那就是在所有通向失败的道路之后，只剩下一条路，那就是成功之路。
6.你一生走过多少路，像初二学生写的作文《路》？谁会想到这个？有人与天上的星星擦肩而过，成为令人钦佩的天文学家，又有谁会为这条一直为人服务的道路做研究呢？
放眼望去，纵横交错的道路数不胜数，或直或弯；或宽或窄。不管是冷还是热；无论刮风下雨，都在默默为人们服务。
有人赞美小草的顽强拼搏；有的人不沾莲花之泥，满腔热忱，倾慕不已；有些人被梨、杏、桃诱人的香味迷住了；有的人会因为宽阔平坦的柏油路而满心欢喜；蜿蜒的山路因曲折而富有诗意和趣味。可是谁知道平凡的路，作曲写诗？
可能是因为我习惯了跟着父亲，迈着轻盈的脚步走在清晨铺着金色霞光的小路上。蜿蜒狭窄的乡间小路，像彩带一样，纵横交错在田野间。
我喜欢一个人走在路上，听听远处鸟儿的歌唱，看看过往的行人和车辆。我一直认为那是一种无与伦比的美。
边走边能得到很多灵感。我学会了如何做一个默默无闻，简单无私的人。是这条路教会了如何不求回报地给予他人。是这条路教会了我会有什么收获，让我明白了人生的真谛。
路，还是一样的，真实的，普通的路。它以其不变的精神，让人的脚步更加坚实有力。
21世纪的中国，飞速腾飞的中国，需要道路精神，不是吗？愿我们黄皮肤、黑眼睛、黑头发的炎黄子孙也有道路精神，从而更好地建设我们的国家——中国人民和国家！让它屹立于民族之林，所向披靡！
7.小学生作文《路的自述》600字我是路，人常走的路。
经常听老人们说，世界上没有我们，原来是一片荒地。人类经常离开之后，我们才诞生。我们那时候也很单纯，黄土地上没有草。虽然我们不断被拓宽和延伸，但没有大的变化。时间长了，我们就觉得无聊了，渐渐开始戏弄人。风一吹，我们就会把一波一波的沙子扔向人，让他们睁不开眼睛，看不清前进的方向。下雨的时候，我们会抓住他们的脚，让他们走不动路，有时还会滑倒，摔倒，弄得满身泥泞。他们很生气，经常抱怨我们很难离开，我们也经常笑。
但是最近几十年，人们变得富有了。他们开始改变我们。首先，他们把黄土和白灰混合，压平压实，然后在上面铺上混合了沥青的石头，这样我们就成了一条柏油路。我们不能再捉弄他们了，只能看着他们从我们身边经过，或者骑着自行车从我们身边经过。
尤其是最近十年，随着他们改革开放的深入，他们的机动车越来越多，让我们喘不过气来，经常被压得鼻青脸肿。所以他们开始再次改造我们。他们有的在我们身上铺水泥混凝土，振捣密实后，我们就披上了厚厚的一层铠甲，把它变成了水泥路。一些铺在我们身上的石头和枕木，把我们变成了铁路，更好地为他们运载车辆，为他们的经济腾飞保驾护航。
今天，我们变成了这样。他们将来会把我们变成什么样？
8.如何让学生热爱写作？提起写作，很多同学都很头疼，要么叹气，要么不知所措。让语文老师百思不得其解的是，为了上好一堂作文课，语文老师绞尽脑汁，结果却往往不尽如人意。学生对写作不感兴趣，为了完成作文而写作，这是普遍现象。那么如何改变这种普遍现象呢？有一句名言:“唯有爱是最好的老师”。换句话说，只有学生对作品感兴趣，才能激发他们的创作欲望。那么如何激发学生对作业的兴趣呢？可以从以下几个方面来谈。
1.让学生学会仔细观察，追求真理。
什么是观察？所谓观察，就是从远处“观察”，从远处“审视”。关注一切并时刻关注，形成习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑，曾师从当时著名的作家福拜楼。有一天，他要告诉福拜楼他正在他的房间里写的小说。福拜楼听了之后说:“我劝你不要忙着写这些虚的东西。你应该每天在外面骑车，把你看到的一切都准确记录下来。”因此，莫泊桑意识到傅白楼教他首先要学会用眼睛观察、理解和练习观察的基本功。从此，他花了一年左右的时间，每天出去观察，终于成为了一名世界闻名的小说家。所以，学会观察是提高写作水平的第一要素。学生之所以害怕写作，不喜欢写作，是因为缺乏观察力和真实感，所以不会写。如何改变这种现象？我认为老师应该花些时间带学生走出教室，当场写作。有时允许学生在校园里观察树木、花卉等植物，有时需要带他们到野外去写作，让学生欣赏美丽的自然风光。经过这样的训练，不仅激发了学生的写作兴趣，积累了丰富的题材，写出了真实的内容，而且还可以培养道德情操，让学生获得美的享受。
2.积累素材，学以致用。
杜甫说“读书万卷，下笔如有神”。“一本书读一百遍，才知其意”。多读书，可以学习过去，了解现在。写文章，可以自信，可以得心应手。但是，经验告诉我们，光多读书是不够的。唐宋八大家韩愈曾说:“学养以文为荣”。这就意味着，阅读是写作的先导，不努力就没有写作的收获。所以在强调学生读书的基础上，要熟悉所读的书，认真思考。积累素材，使之成为自己写作的活源泉，并学会运用，这样作文的内容就要从一支笔中诞生，就像一股泉水，喷涌而出，内容充实。
3.多说，多写，多写片段，多写日记。
学完一篇课文后，让学生训练与课文相关的小作文，让学生多写日记，养成经常写日记的好习惯。
4.让学生参与作文指导。
作文指导课一定不能中心化。如果只是老师讲怎么写，学生就会听腻了，困了。老师太累了，学生们都没听。那么如何让学生参与作文指导呢？简单总结一下，大家开诚布公的谈吧。比如让学生写“这堂课真精彩”的作文，在作文指导课上，老师首先启发学生回忆自己以前的课，哪堂课最精彩？想好了就主动回答。然后老师启发学生思考:精彩的一课在哪里？有多精彩？老师当时怎么说？学生们是怎么听的？用你自己的话描述一下情况。学生回答后，进一步激发思考。你从这门课上获得了什么？循序渐进，学生的作文思路基本清晰，基本能写了。其实他们自己也参与了作文指导。总之作文指导课，不管什么题目，从选材立意到作文排版等等。，应该虚心，让学生积极思考，踊跃发言，学生才会充满想法。
5.让学生参与作文评价。
当学生写完之后，老师不应该急于发表自己的评论。而是他要用一定的时间让学生去讲台上读自己的文章。其他同学会认真听，写下同学作文的优缺点，从选材、立意、布局到遣词造句。听完后，让学生评论学生作文的优点和缺点。这是让学生参与作文复习。当然，刚开始训练的时候，学生的听讲和讲评能力可能跟不上。教师应采取有效的方法，引导学生积极参与作文评改活动。多鼓励，少批评。坚持这样做，用不了多久就会有很大的效果，激发学生的兴趣，因为你写的作文不仅是给老师看的，也是给全班同学评的，会让学生觉得作文很有意思，很有成就感，让看了的学生知道自己作文哪里写得不好，怎么修改，让听的学生借鉴别人的作文，取长补短。
总之，作文教学是语文教学的重点，教师要尽量让学生参与作文教学，从而激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
9.小学生二年级写作文:以“我喜欢这条路”为开头写一段话。妈妈说:“吃太多冰淇淋会让你变胖的。”谁在乎！想吃就吃。我不想过得太紧。
同学说:“你要多运动。”我想我会的。我不想活得太辛苦。
调频道，换心情。我喜欢做我自己。
换上一件浅灰色，安静下来。我装成小姐，摆弄着遥控器，然后狂笑，痛哭，像死人一样面无表情地坐着，举起手中的遥控器，像奥特曼一样大喊:“我的地盘听我的！”
足球，我傻笑——一大群人拿着球跑来跑去，一个人在网前紧张的转悠，我晕~ ~
电视剧里，我又笑又哭——比我装的还假。为了博得观众的欢喜，我不切实际地改变剧情，但是我~ ~
卡通，我咯咯地笑着——太天真了，我真不明白我以前怎么会对它感兴趣。哎~ ~ ~
所以，轻轻按下“关闭”，同时也按下你脑中的“关闭”。还不如睡觉，什么都不像睡觉~！
下雨的时候，我会紧张的出去玩，到处跑，或者不打伞骑车到处跑。“你这样会感冒的。”“我不怕！”我撅着嘴，顽皮地说。当我到家时，我做的第一件事是洗个热水澡。嘻嘻，不然会感冒的。无事可做，我又跑出去玩了。我喜欢骑自行车。不管街上有没有人，我总是骑得那么快，就像火山爆发一样，恨不得用尽全身力气去拍。然后，我会慢慢骑，和“蜗牛速度”差不多，甚至想“超越”它。我不怕出事，因为每次撞到别人的时候，我总是把自行车放在安全的地方保护自己。然后我会摸着我那辆土粉色的车，很心疼的说:“对不起，你没事吧？”
有人说我肉干，我也有一点点感觉。也许，我真的只是个孩子，但我还是喜欢做自己。