小学六年级英语语法顺口溜【五篇】

英语语法短语:定语从句中的关系副词

关系副词when/where/why，不可懈怠；

时间是什么时候，原因是为什么，地点往往是哪里；

定语从句中有三个关系副词:when、where和why，分别在定语从句中作时间、地点和原因的状语。When表示时间，where表示地点，why表示原因。例如:

我仍然记得我第一次来北京的那一天。

我仍然记得我第一次到达北京的那一天。

他父亲工作的工厂在城市的西部。

他父亲工作的工厂在城市的西郊。

这就是我做这项工作的原因。

这就是我做这份工作的原因。

关系副词可以替换，介词加关系代；

关系副词可以用介词加which代替。例如:

这是我两年前住过的房子。

在这个句子中，where= in which

你记得你加入我们俱乐部的那一天吗？

在这个句子中，when= on which。

这就是他迟到的原因。

在这句话中，reason= for which。

关系代，关系代，那和谁排除在外；

选择介词要聪明，一定要看动词，先走；

关系代词可以用在介词后，但只能用which或who，不能用that和who。那么，这个介词怎么选呢？第一，可以看看定语从句中的谓语动词；第二，可以看前因。例如:

1)这个地区的穷人所遭受的痛苦引起了公众的关注。

在这个句子中，from加which，from在定语从句中与谓语动词连用，但from。

英语是我与外国朋友交流的有用工具。

在这个句子中，In加which用来匹配先行词，先行词在词汇语言之前，所以用in。

聪明被聪明误，只因错用了副关系；

关系副，关系副，它不能没有客人；

它不活，它不活，关系代词来耍酷；

关系副词是定语从句中的状语，where是地点状语，when是时间状语，why是原因状语。但要特别注意的是，如果定语从句中缺少的不是状语，而是主语、宾语或谓语，就要用关系代词，而不是关系副词。例如:

我仍然记得去年夏天我们一起在山里度过的日子。

先看定语从句中缺失的句子成分。spent是及物动词，缺少宾语，所以不能填when，而要用关系代词which或that。

这是他祖父曾经住过的房子。

先看定语从句中的漏句成分，lived in，这明显缺少一个宾语。In是介词，介词后面要有宾语，所以不能填where，要用which或that。

这就是你向老师解释的上学迟到的原因吗？

先看定语从句中缺失的句子成分。explain后面要带双宾语，缺少一个宾语，所以不能用why，要用which或that。

第二部分:定语从句中的关系代词。

英语语法顺口溜:定语从句中的关系代词

关系代词到这里，主宾表达就起作用了；

关系代词作宾语时，存不存看你；

到目前为止，我们已经学了六个关系代词，分别是:which，that，who，who，who，as。这些关系代词在定语从句中可以作主语、宾语、表语和定语，当关系代词which/ that/ whom作宾语时可以省略。

定语从句7-as/which/so/so...那

As/which在句末，如果否定As有错误；

如and可指前一句，请看例句:

1)爱丽丝收到了老板的邀请，这是一个惊喜。

爱丽丝被她的老板邀请了，这让她很惊讶。

结果天气非常好，这超出了我们的预料。

天气变好了，这是我们没有预料到的。

如果存在负的as错误；

3)实验的结果非常好，出乎我们的意料。

A.什么时候b那个c哪个d什么

答案是c，因为非限制性定语从句是否定结构，只能用which引导，不能用as代替。

只有as可以用在句首，且有认知猜想；

非限制性定语从句放在句首时，只能用as引导。例如:

众所周知，月球每月绕地球运行一周。

众所周知，月球每月绕地球一周。

与表示认知推测的词连用时，如知道、期待、看到、报告、用作。

正如我们所知，吸烟有害健康。

我们知道吸烟有害健康。

不出所料，他的女儿进了一所重点大学。

不出所料，他女儿考上了重点大学。

至于固定结构，同/这样/这样/那样；

1)和…在同一个…里。意思是“像……”。例如:

重庆和我们在其他地方看到的城市不一样。

重庆和我们在其他地方见过的城市不一样。

注意区别:同…那个…...，请看例子:

这就是我丢失的那支钢笔。这正是我丢失的钢笔。(相同)

这和我丢失的钢笔一样。这支钢笔和我丢的那支一样。(类似的，不一)

2)在as中...作为结构，它的意思是“像……”。例如:

历史上没有一个时期像过去一个世纪那样发生如此多的重要变化。没有一个历史阶段像过去的一个世纪那样变化如此之大。

3)在如…结构中，表示“像…”。例如:

玛蒂尔德不得不夜以继日地努力工作，买了一条她丢失的钻石项链来偿还给珍妮。

玛蒂尔德不得不夜以继日地工作，去买一条和她丢失的一样的钻石项链，并把它还给琼。

如此/如此…那个物体永远不会离开，如此/如此...作为对象将被抛弃；

在so/so …那个结构里，在那之后，就不是定语从句了，而是状语从句，而且从句里必须有宾语；在so/so … as结构中，as后面跟一个不带宾语的定语从句。

例如:

他在一所如此好的学校学习，以至于他村里的其他学生都很羡慕他。

他在这么好的学校学习，村里的其他学生都羡慕他。

解析:that后面跟一个状语从句，状语从句里有一个宾语he。

他在一所好学校学习，村里的其他学生都很羡慕他。

他在这么好的学校学习，村里的其他学生都很羡慕。

解析:as后面跟一个定语从句，as在定语从句中代替先行词学派，是仰慕的对象。

第四部分:定语从句中的关系代词whose

一定要顺着中间，少点定语。谁将为你唱一首歌:

谁的指的是人和事，关系要记住。

which也是关系代词，在定语从句中作定语，表示人与人、人与物、物与物之间的关系。需要注意的是，事物之间的关系也是用who的。

例1)你们班有家在农村的吗？

解析:anyone是先行词，who = any one的，在定语从句中作定语。

例2)递给我那本红色封面的书。

解析:book是先行词，who的=书的，在定语从句中作定语。

第五章:非谓语动词的英语学习公式

非谓语动词包括不定式、过去分词和-ing。这是高考的一个热点，考试数量多，范围广，几乎是必修知识点。六年来，高考复读率达到了。纵观考题，重点是动词非谓语形式的功能以及具有相同功能的非谓语动词之间的区别。学生对这些知识也是“一知半解”，深感头痛。请看以下方法，有助于记忆不定式和动名词。

1，动词不定式

不定式是有标记的，to是和动词连接的。

②人数没有变化，具有动词的特征。

(3)主宾定语只能作补语，不能作谓语。

4④不加不定式，要牢记否定结构。

⑤疑问词和不定式组成一个有意义的短语。

⑥深思熟虑，多思考，判断准确才有依据。

分析:

①“to+动词原形”是其基本形式，即不定式的标记。

(2)它没有人称和数的变化，无论主语是任何人，单数还是复数，动词不定式都没有变化。但它仍然保留了动词的特征，可以有自己的宾语或状语。

它有名词、形容词、副词三个特点，所以在一个句子中可以作主语、宾语、定语、表语、状语、宾语补足语。

④“Not+不定式”是它的否定形式，不要受其他否定形式的影响，记住规则。

⑤疑问代词what、who、who、which和疑问副词where、when、why、how与不定式在句中可作主语、宾语、表语、状语。

通过以上分析，我们只要认真学习，明确不定式的功能和用法，就能在应用中做出准确的判断。

2.动名词:

哪些动词只能跟动名词？下面的顺口溜有助于你记忆。

享受，考虑，逃避，回避。

停止，放弃，冒险。

不要违背想象而推迟。

要求完成是期望(要求，完成，期待。)

建议继续练习(建议，继续，练习)。

忍不住原谅(忍不住，辩解，坚持)。

继续注意取得成功