小学语文新课程标准中识字和写字的教学与修订前有什么不同？

《义务教育语文课程标准》(2011版)是在新课改十年实践的基础上，吸收各地实践经验，针对一些突出问题修订的。从基本面来看，新课标有很大的调整和变化，各个部分都有不同程度的修改。2011新课标与旧课标相比，在识字和写字的教学上有以下变化:一是要求会写字的人数减少新课标的规定，中小学生在九年义务教育期间要认识3500个左右的常用汉字。但是，与旧的语文课程标准相比，新课程标准对小学生写汉字的要求更低。一到二年级的学生应该知道1600个常用汉字，其中800个左右会写字。旧课标中对一至二年级学生写汉字的要求是800至1000字。要求三至四年级学生认识2500个常用汉字，其中1600左右会写字。实际上，旧课标中要求这个年级的学生写2000个左右的汉字，能写的汉字减少了400个。二、每天安排10分钟练习书法。虽然中低年级对写作技能数量的要求有所降低，但对于中低年级的小学生来说，多知少写更适合这个年龄段的孩子。虽然写作量有所减少，但《新课标》对写作的质量要求有所提高。一至二年级要求你掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能够按照笔顺规则用硬笔书写，初步感受汉字的形式美，书写规范、正确、工整。三至四年级要求学生用硬笔熟练书写正楷，用毛笔抄写正楷。五六年级要求写楷书要工整漂亮，有一定的速度，同时可以用毛笔写楷书。对于初中生来说，在硬笔书写正楷的基础上，学习书写规范、通俗的正楷，可以临摹名家书法，体验书法之美。为了使各个学习时期的学生都能达到写作的要求，我国《新课程标准》在实施意见的第三部分也明确提出了要求。要引导学生掌握基本的写作技能，养成良好的写作习惯，提高写作质量。小学1-6年级，每天的语文课要安排10分钟，在老师的指导下进行课堂练习，做到天天练，提高写作。第三，重视写、读、说。修订后的语文“新课标”除了对汉字的识记和阅读提出新的要求外，更强调培养学生学习语文阅读、写作和口语交际的能力。比如九年义务教育，要求一个学生背诵240首优秀诗词(段)，九年课外阅读总量400多万字。对初中生来说，“新课标”要求每学年写作不少于14遍，课后写作不少于10000字，45分钟写作不少于500字。此外，在每个年级，语文“新课标”还设置了“综合学习”一节。比如三四年级，要求结合语文学科观察社会和自然，并将观察结果用书面或口头形式表达出来；关注国内外大事，讨论热点问题，用文字和图表展示学习成果。第四，背诵科目和常用字体都是做微调和对比旧课标，小学和初中语文科目增加背诵项目。其中小学6篇，初中14篇。这次课程标准的调整，并没有增加“死记硬背”的内容，而是让学生养成良好的语言习惯，传承传统文化。