小学三年级作文的写作方法和技巧

学会用书面语言表达你所看到的、听到的、感觉到的和想象到的。能写出比较具体的片段，知道如何改正明显错误的单词和句子。

2.把握写作内容

通过仔细阅读题目(抓住特点)写出一个具体的段落，学会用几个连贯的句子组织成段落，懂得根据提供的文字进行想象，写出语言丰富的段落。

3、外貌不需要“是”

很多作文里总能看到这样的句子:“XXX很美。她有长长的黑发，大大的黑眼睛，漂亮的鼻子和樱桃小嘴。”解析:如果把文中的“你”字去掉，再把字串联起来，就会发现作文流畅很多。修改为:“XXX很漂亮，一头长长的黑发很自然的披在肩上。”她的眼睛非常迷人，像宝石一样黑。漂亮的鼻子和樱桃小嘴在一起非常迷人。学生们非常喜欢她。"

4.不要滥用成语

比如写秋天的时候不要用“天气晴朗”“秋高气爽”。而是写道:“风吹过林顶，原本平静的湖面泛起圈圈涟漪，大雁绕湖鸣叫。我忍不住张开双臂，让风吹遍每一寸肌肤，又暖又痒。”把别人用的不好的成语换成具体的句子，可以解决作文不长精的问题。

5.树立大作文观念，把听、说、读、写有机结合起来。

要注意审题，明确写作目的，立意新，据实选材，注意写作的技巧，安排文章的结构，注意文章的分段，提前列出小标题，略述作文，注意文章的写作方法，熟练运用语言，用有思想的语言。学会五种构思方法:以物赞人、直接表心意、以物说理、触景生情、以物表意。

6.阅读更多

古人云:“读书如破万卷，写字如有神。”说明学生要“多读书，读好书。”在作文教学中倡导学生多读书，可以提高学生的思想认识，让学生获得各种知识，加深生活体验，积累优美的语言。文本是多读书的起点。把课文读好，揣摩作者的想法和语言表达，打下一个基本的阅读能力，从而拓展，根据自己的爱好和一定的需求阅读报纸杂志书籍，走向一个多读书的世界。

7.多说点

“说”就是用语言表达所见所闻所想。会说话的人擅长写作，培养学生善于说话的能力，必将提高学生的写作水平，达到一举两得的效果。

8.多写点

写作活动是实践活动，学生写作技能的形成和写作水平的提高有赖于写作实践。因此，多练习写作已经成为整个作文教学的重要组成部分。多写可以促进观察和思考的敏捷、严谨和灵活，熟练运用语言和文字的技巧。