认识人民币，四年级写作文

我的主人是一个淘气的男孩，平时总是忘记事情，每天都在匆忙地寻找丢失的东西。因为这个坏习惯，我被他丢在公园的椅子上。

我在椅子上坐了整整三天，弄得腰酸腿抽筋，也没人发现我。第三天晚上，突然刮起了大风，吹得我头晕目眩，不知不觉漂到了一条小河里。

我随波逐流，不知道目的地在哪里，就漂在水面上，安然入睡。迷迷糊糊睁开眼睛的时候，不禁心花怒放，漂泊了几天，竟然来到了蔚蓝的大海。

正当我仔细观察蓝天大海的时候，一张巨大的网把我和一大群肥鱼一起捞了上来。原来是一个渔夫在钓鱼！这时，渔夫发现了我，喃喃地说:“今天运气真好，不仅钓到了一群肥鱼，还得了五块钱。”

之后，渔夫去了便利店，跟我买了一包烟。店主把我放在一个黑色的木箱里。

我隐约看到很多兄弟姐妹被关在这里，还有一个上了年纪的老爷爷(100元面值的纸币已经被揉皱)。我用力扭着受伤的小脑袋，恭恭敬敬地问:“老伯，你来了多久了？”老人声嘶力竭地回答:“咳……咳……我在这里太久了，我不记得了。

因为我的面值太大，店主一直没找出来。儿子，你是怎么到这里来的？”我还没来得及回答，就被店主带了出去，找到了一个小男孩。

在路上，小男孩调皮地把我折成纸飞机扔了出去。我在空中飞来飞去，落在路边。

我不禁难过地说:“唉，为什么人们不那么爱我呢？”我又要流浪了...“后来，我被一个小女孩抱起，然后被转到不同的人手里，到了不同的地方，我都快崩溃了。唉，我就这样徘徊着。真的希望人家能对我好一点！否则，我很快就会变得和那个爷爷一样“老”了。

2.谁能帮我写一个理解人民币的教案1，让学生认识各种面额的人民币，在观察人民币、找零、取钱时知道元、角、分之间的前进速度。

2、在购物活动中，初步了解商品的价格，学会简单购物。

3.培养思维的灵活性、与人合作的态度，以及在取钱、交钱、找钱、找钱等购物活动中学习数学的兴趣和解决问题的能力。

教学重点和难点:

重点是了解人民币和元，角和分之间的进步率。

难点在于培养学生在取钱、交钱、找钱等购物活动中的思维灵活性和解决问题的能力。

教学模式:

小组合作学习

教学准备:

多媒体1元以内各种面额人民币。

教学过程:

一，

创设情境，引入新课。

(多媒体显示超市地图)超市里的商品真多！今天老师也带了很多东西。孩子们想要吗？(思考)

想要没那么容易。老师有个规定:必须用钱买。

我们国家的货币叫人民币。

今天，我们先来认识一下人民币。(板书:认识人民币)

第二，

分组合作，理解人民币。

1，认了吧

(1)孩子面前有1个小钱箱。请拿出你认识的人民币，在群里介绍一下，说说你是怎么认识的。

(2)谁愿意把你认识的人民币介绍给大家？

生:这个是1元。(电脑显示)

老师:你怎么知道？

生:看颜色。看看这些数字。(点击计算机上闪烁的数字)

3.一元背面景点四级作文怎么写？第五套人民币背面的图案非常漂亮，有中国著名的自然景观、建筑和人文历史。我喜欢的是一元背面的图案。

一元人民币背面图案为著名的三潭印月，是杭州西湖十景之一。被誉为西湖第一景，风景秀丽，景色幽静，尤其是三潭印月。一元背面的图案真好看！西湖的水是绿色的，仿佛披上了一层青绿色的薄纱，又像断断续续的丝丝缕缕，我仿佛听到了“汩汩”的流水声。

水中有三座石塔。这三座石塔像三个挺拔的战士一样保卫着湖面。石塔的底部是一个圆形底座，上面有一个倒置的半圆形碗。再往上，是五孔的圆形瓷砖。8月15日晚上，工作人员会在里面放上点燃的蜡烛。每个石塔有五个洞，其中一个* * *有十五个洞，反映十五。它吸引了无数游客，并于15日晚在水中航行，与月亮一起庆祝这一快乐时光。远处是连绵起伏的群山，一座石拱桥横跨两岸，旁边是郁郁葱葱的森林。

一元钱很普通，但背后却隐藏着如此美妙的风景。有机会我一定要去殷悦三滩。:。

4.四年级第二篇一元作文怎么写？我想对妈妈说:“你辛苦了。从小到大你都这么关心我，我女儿爱你！”

有一次，我发高烧，头晕。我放学回家，躺在床上。我妈下班回来看到我躺在床上，满脸通红，赶紧问:“悦美，怎么了？”“妈妈，我发高烧了。”我妈突然把我抱在怀里，把手放在我额头上，紧张地问我:“你吃药了吗？”你想要一些水吗？你想吃点什么吗？“半夜，我睡得迷迷糊糊，感觉有人在摸我的额头，我的身体，我的后背。我睁开眼睛，是妈妈！我妈一直担心我，睡不着，还半夜来看我。我觉得我妈对我多好啊！我拥抱了我的母亲，吻了她。

还有一次，数学考试只考了50分。卷子一下来，心里就慌了。我该怎么跟我妈说？妈妈一直对我这么好，希望我能好好学习。但是我...。唉！回到家，我把卷子拿给我妈看，我妈看了看我的卷子，没有责怪我。她反而认真地说:“你太粗心了。”来，让我们看看这张纸。“我妈把我做错的题一个个告诉我，跟我分析错误的原因，让我再做一遍。之后我妈跟我讲道理，叫我上课认真听讲，多思考，认真听讲。希望成绩能提高。看着妈妈慈爱的眼神，我真的想哭。我对自己说:“我一定要好好学习，记住妈妈的话，以优异的成绩回报妈妈！" "

亲爱的妈妈，你好！我想对你说:“我已经长大了，你不需要像照顾孩子一样照顾我。”

我还记得有一次我发烧，我妈没休息。她照顾了我一晚上，给我量体温，给我敷冰袋，给我喂开水。第二天，我妈急匆匆的带我去医院看病。我仍然发烧。结果医生说:“好多了，但是要打两瓶针才能更快退烧。”妈妈马上说:“好吧，只要能让女儿快点好起来，就打点滴吧。”妈妈拉着我的手，带我去拿针。医生让我和妈妈一起休息。过了一会儿，我醒了，看见我妈脸上有两个像熊猫黑眼睛一样的黑眼圈。妈妈，您辛苦了！你每天7点下班回来给我们洗衣服，做饭，检查作业。你把我从很小的年纪养大到这么大。妈妈，以后我会帮你做家务的。

妈妈，您辛苦了！你为了我们健康成长，忙得连饭都吃不好。匆匆吃几口就饱了，送来的时候很少吃，营养流失很多。妈妈，我已经长大了。妈妈，我爱你！

妈妈是多么关心我，多么爱我啊！妈妈，我女儿会好好学习，做一个有用的人。

5.四年级第二篇一元作文怎么写？我想对妈妈说:“你辛苦了。从小到大你都这么关心我，我女儿爱你！”有一次，我发高烧，头晕。我放学回家，躺在床上。

我妈下班回来看到我躺在床上，满脸通红，赶紧问:“悦美，怎么了？”“妈妈，我发高烧了。”我妈突然把我抱在怀里，把手放在我额头上，紧张地问我:“你吃药了吗？”你想要一些水吗？你想吃点什么吗？“半夜，我睡得迷迷糊糊，感觉有人在摸我的额头，我的身体，我的后背。

我睁开眼睛，是妈妈！我妈一直担心我，睡不着，还半夜来看我。我觉得我妈对我多好啊！我拥抱了我的母亲，吻了她。

还有一次，数学考试只考了50分。卷子一下来，心里就慌了。我该怎么跟我妈说？妈妈一直对我这么好，希望我能好好学习。

但是我...

唉！回到家，我把卷子拿给我妈看，我妈看了看我的卷子，没有责怪我。她反而认真地说:“你太粗心了。”来，让我们看看这张纸。"

我妈把我的错题一个个告诉我，和我一起分析错误的原因，让我再做一遍。之后我妈跟我讲道理，叫我上课认真听讲，多思考，认真听讲。希望成绩能提高。

看着妈妈慈爱的眼神，我真的想哭。我对自己说:“我一定要好好学习，记住妈妈的话，以优异的成绩回报妈妈！”“亲爱的妈妈，你好！我想对你说:“我已经长大了，你不需要像照顾孩子一样照顾我。"

我还记得有一次我发烧，我妈没休息。她照顾了我一晚上，给我量体温，给我敷冰袋，给我喂开水。第二天，我妈急匆匆的带我去医院看病。我仍然发烧。

结果医生说:“好多了，但是要打两瓶针才能更快退烧。”妈妈马上说:“好吧，只要能让女儿快点好起来，就打点滴吧。”

妈妈拉着我的手，带我去拿针。医生让我和妈妈一起休息。

过了一会儿，我醒了，看见我妈脸上有两个像熊猫黑眼睛一样的黑眼圈。妈妈，您辛苦了！你每天7点下班回来给我们洗衣服，做饭，检查作业。

你把我从很小的年纪养大到这么大。妈妈，以后我会帮你做家务的。

妈妈，您辛苦了！你为了我们健康成长，忙得连饭都吃不好。匆匆吃几口就饱了，送来的时候很少吃，营养流失很多。妈妈，我已经长大了。妈妈，我爱你！妈妈是多么关心我，多么爱我啊！妈妈，我女儿会好好学习，做一个有用的人。

6.一元背面景点四级作文怎么写？第五套人民币背面的图案非常漂亮，有中国著名的自然景观、建筑和人文历史。我喜欢的是一元背面的图案。

一元人民币背面图案为著名的三潭印月，是杭州西湖十景之一。被誉为西湖第一景，风景秀丽，景色幽静，尤其是三潭印月。

一元背面的图案真好看！西湖的水是绿色的，仿佛披上了一层青绿色的薄纱，又像断断续续的丝丝缕缕，我仿佛听到了“汩汩”的流水声。水中有三座石塔。这三座石塔像三个挺拔的战士一样保卫着湖面。石塔的底部是一个圆形底座，上面有一个倒置的半圆形碗。再往上，是五孔的圆形瓷砖。8月15日晚上，工作人员会在里面放上点燃的蜡烛。每个石塔有五个洞，其中一个* * *有十五个洞，反映十五。它吸引了无数游客，并于15日晚在水中航行，与月亮一起庆祝这一快乐时光。

远处是连绵起伏的群山，一座石拱桥横跨两岸，旁边是郁郁葱葱的森林。

一元钱很普通，但背后却隐藏着如此美妙的风景。有机会我一定要去殷悦三滩。

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7.作文四年级下册买文具900字左右。星期天早上，我准备做作业的时候，发现书用完了，让妈妈给我买文具。

我妈温柔的看着我说:“你已经会人民币了，今天就练吧，你自己去文具店买！”“直接递给我10元。我想:我会做我自己的事，我会完成任务。

于是我拿了钱，高高兴兴地出发了。早上的阳光也是光芒四射，一路上行人不多。很快我来到了文具店。

啊！文具店的商品琳琅满目，有排列整齐的笔记本、彩色铅笔、各种橡皮球，让我眼花缭乱。就在我犹豫的时候，助理阿姨走过来对我说:“小朋友，你想买什么？”我说:“阿姨您好，我想买几个笔记本。”

“请跟我来。”来到卖书的柜台前，阿姨做了详细的介绍。有水果，锁和卡通人物，所以我可以根据自己的需要选择。

看中了两个漂亮的羊套，拿着去收银台买单，一个***8块钱拿回来2块钱。我对姨妈说:“谢谢你，姨妈。再见。”

阿姨也向我挥手告别。我蹦蹦跳跳回家，我妈夸我有本事。

8.第一次去银行取钱是在小学四年级的作文《额外的500元》里，那是一次难忘的“第一次”。

那是在四年级的时候。为了锻炼我的独立能力，父母把我带到一个储蓄所外面，讲解流程，给我一个存折让我自己去取钱。银行里没有太多的人，有男有女，静静地在窗口前排队。

爸爸解释说，要找一个人少的窗口，可以减少等待时间。我和父母去过几次银行，不能算是“菜鸟”，就赶紧选了人少的一排开始等。过了一会儿，感觉后面好像有人在排队。

我回头看见一个留着胡子的中年人。他也在看着我，对我微笑。我慌了。不会是强盗吧？我在电视上看过很多警匪片，看起来都是鬼子。

我赶紧转过身，低下头，那些人质双手抱头蹲在地上，甚至被杀的场景突然出现在我的脑海里。不会这么倒霉吧？突然发现腿越来越软，有点冷，有点淡定！银行里那么多人，这种情况下他不会去抢吧？一般劫匪都有同伙。我开始抬头，偷偷看了看四周。只有七八个储户。哪个会是他的帮凶？“你好！存款还是取款？啊？怎么是个孩子？”一句问候打断了我的猜测。收银员应该刚刚送走一位顾客，正惊讶地看着我。

“你们大人呢？”“我取钱，500。”我用蚊子听不到的声音说。

“别害怕，孩子。你们大人呢？”saver阿姨用眼睛环顾四周，但她注定要失望。“我取钱，500，”我终于鼓起勇气大声说。“我爸爸在储蓄所外面等我。我知道密码！”“密码是……”“小姑娘，别说了。以后自己输入。密码应该保密。”

是后面那个吓人的大叔！“哦，谢谢叔叔！”我忐忑的心终于放下了，看来他是个好“蛋”！“别紧张，慢慢输，左手挡。”saver阿姨也笑了。“现在的家长想出这种方式锻炼孩子，真有意思。”

不要紧张，一切顺利！把500元钱紧紧攥在手里，我红着脸，在周围大人的目光中“逃离”了储蓄所。已经两年了，但每次路过那家银行，我都有一种奇妙的感觉，因为那是我人生中难忘的“第一次”。

(如果对你有帮助，请采纳！！谢谢~ ~)。

9.一年级数学下一阶段如何写理解人民币的教案？新人民教育出版社一年级数学第二册《认识人民币》教学设计黑板设计教案第五单元:认识人民币单位教学内容:第五单元(认识人民币)单位教材分析:本单元内容为:认识人民币单位、角度、分及其小数关系，认识各种面额的人民币，能够理解商品单价并进行简单计算。

让学生结合自己的生活经验和100以内的知识来学习和理解人民币。一方面让学生了解人民币的基本知识和使用方法，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内的数的概念的理解；体验数的概念与现实生活的紧密联系。同时，在本单元的教学中，教师要创设具体的生活情境，让学生在购物活动中认识人民币。

单元教学的重点是1。重点是要知道人民币的单位:元、角、分、简单计算。2.难点:人民币单位之间的换算。

3.重点:组织学生在现实生活中多观察、操作、练习，熟记“1元=10，1 =10”的比率。教学目标:1。让学生认识各种面额的人民币，并进行简单的计算。

2.使学生知道人民币的单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10点。3.通过购物活动，学生可以初步了解人民币在社会生活和商品交换中的功能和作用，懂得珍惜人民币。

单元课时安排:约4个课时了解人民币2知道元、角、分的小数关系，知道1元=10角，1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的作用。

3.培养观察、实践、推理、合作的能力。4.教育学生珍惜人民币，节约用钱。

教学重点:认识各种面额的人民币。教学难点:元素、角度、点的关系。

教学准备:CAI课件一套常用面额人民币(不同版本)教学流程:1。今天我给大家带来了一位新朋友。看到是谁了吗？(蔡演示:点击蓝猫图片)你认识他们吗？今天是蓝猫文具的开业日。它邀请我们全班去参观文具店。你想去吗？一起来吧！二、探索新知1，逛文具店答疑(蔡示范)(1)，老师:谁能告诉我文具店有什么文具？价格是多少？老师:你喜欢这些文具吗？但是用什么？(学生回答)2。认识人民币(1)。老师:中国的货币是人民币。你知道人民币吗？(2)、操作第一张人民币识别老师:把桌面上的人民币拿出来，自己先识别，然后在群里交流，看谁认识的多(学生活动)A:汇报理解(学生回答，老师贴出人民币:硬的，纸钱)Q:观察这张人民币你发现了什么？老师:纸做的硬币是纸币，金属做的人民币叫硬币。(3)识别人民币老师:(指纸币)你是如何记住这些纸币，并在群里交流思想的？老师:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元的同学在阅读时有什么共同点？所以他们的单位是元，那么你能告诉我50美分，20美分，1美分，5美分，2美分和1美分的单位是什么吗？老师:人民币的单位是元、角、分。

我们能识别纸币，那么你能识别硬币吗？老师:人民币可以通过大小、图案、面值、颜色来识别。看正面1元和50分硬币。什么是相同的标记？老师:国徽代表着我们伟大的祖国，它是中国制造的，所以我们应该爱护人民币，不要在上面乱涂乱画。

(4)元、娇、芬关系:蓝猫要大家看一个短片。看完了，说说你都学到了什么。(学生观看CAI课件:元、角、分的交换关系)老师:看完这个片段，你知道了什么？(学生回答，老师在黑板上写:1元=10角1角=10分)问:你知道1元=()分吗？(分组讨论后可以回答)3。分类:按单位:元、角、分。按质地分:纸币和硬币。人民币和你平时在书上看到的有什么区别？有红色斜线，故称样币。三、换线游戏:(1)我是说人民币，你跟我提一样的人民币。(2)我说面值，你抬高对应的面值。(3)我说颜色，你答。(4)一块20分可以换。()一块1分钱可以换。()一块五毛钱，孩子可以换。

活动1。拿一个玩具。这个玩具1元1角。有几种支付方式。找出最简单的方法。2.选择四名销售人员，开始下一次采购。5.总结:孩子们，我们真的很喜欢这堂课，学到了很多东西。你学到了什么？板书设计:了解人民币的分类:按单位:元、角、分；按质地:纸币硬币:1元=10角，请采纳。