家庭教育和亲子关系怎么填？

最近，日本的地震，海啸，核辐射，利比亚的内战，英国，法国，美国的空袭。相比之下，中国的国力在增强，和平发展，人民过得很好，安居乐业。生活在这样一个国家，生活在这样一个时代，尤其是在这个万物复苏、鸟语花香、细雨微风的春天，每一个家庭、每一个父母、每一个孩子都应该活得自由快乐，但我们发现事实并非如此。有的孩子空虚惊恐，有的家庭被孩子的问题压得喘不过气来，战争还在继续。家长歇斯底里地叫:“孩子怎么会这样？我该怎么办？”“我好惨啊，生活真没意思！”已经成了孩子的口头禅。

这些家庭教育问题的背后，大多是亲子关系的问题。今天和大家探讨一下家庭教育中的亲子关系。

(1)亲子关系。

1，关系。

什么是关系？关系是两个事物之间相互影响、相互依存、相互制约的状态。

人际关系可以分为三类。

第一，主客体关系。也就是自己和自己的关系。当一个人与自然或社会发生关系时，他总是要判断自己的处境。我原来总结过“点我”和“全我”的关系。比如，以我们今天的课为例，有人认为我文化水平差，听完就学不会，就不听了。有的认为我学的时间比他长很多，讲不出什么新东西，纯粹浪费时间。有些人坐在这里想，每个家长都是教育者，都有自己的看法。我想倾听并向他们学习。而且，来的时候要认真听。过一会儿我会发言，发表我的看法。你越分辨真相，真相就越清晰。互相争论可以加深理解。

第二，人与自然的关系。作为一种自然生物，它与自然环境有关系，比如空气、水、地球、太阳、月亮和星星。

第三，人与人之间的关系。人作为社会生物，有着千丝万缕的联系，所以马克思说:“人是社会关系的总和”。

在家庭关系中，主要有三种关系，亲子关系、夫妻关系、主客关系。主客体关系决定夫妻关系，进而决定亲子关系。亲子关系是外化和表达，根源是夫妻关系和主客体关系。这里我们通过对亲子关系问题的分析，让家长反思我们应该怎么做。

在各种关系中，和谐是最高境界，不和谐会导致问题和冲突。这些关系有些是改变不了的，有些是可以通过努力改变的。我们的做法应该是:努力做自己能改变的事，改变自己；默默接受不可改变的事实，顺应他人，明智地分辨两者的区别。

2.亲子关系。

什么是亲子关系？

父母与子女的关系就是亲子关系，也就是父母与子女的关系。亲子关系是父母和孩子根据彼此在大脑中形成的印象和看法来决定自己行为的关系。

按年龄可分为成年父母与未成年子女的纵向关系；成年父母与成年子女的横向关系；成年子女和年迈父母之间的纵向关系。这里主要研究成年父母与未成年子女的关系。

我们主要讨论亲子关系的性质。根据亲子关系的好坏，我们将其分为正常和异常两类进行研究。亲子关系可以分为正常和非正常。正常的应该是基于血缘和亲情的朋友关系；变态应该包括溺爱(傲慢、自大)、严厉(疏远、冷漠)、打骂(冷漠、奴才)。

(1)正常亲子关系。

孩子的亲子关系或“榜样”有问题(90%以上是亲子关系)，而亲子关系或“榜样”的问题又追溯到父母的问题，所以可以说“问题孩子主要是问题父母造成的”，也可以说“孩子和父母有问题”。

什么样的亲子关系是正常的？我觉得应该是“基于血缘和亲情的朋友关系”！

“血缘关系”是硬指标，是一种形式，父母和子女都无法改变；“朋友”是软指标和内容，父母起决定性作用。亲子“朋友”关系相对于一般的朋友关系有其特殊性。第一，是忘记交朋友；第二，父母一方是发起人，有控制权；第三，父母要“屈尊”才能平等。衡量父母是否合格的是亲子关系的好坏；亲子关系的衡量标准是父母在孩子心目中是不是足够的朋友；而衡量朋友是否足够，就是孩子有烦恼时是否第一个告诉父母；所以衡量父母是否合格，就是孩子有烦恼是否第一个告诉父母！理想的亲子关系应该是相互理解、关心、相互尊重、欣赏和信任，把人性和平等放在最高的位置。