小学五年级读完学了多少单词？

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》规定:

第三阶段(五至六年级)

识字和写作

1.独立素养强。积累了3000个常用汉字的知识，其中2500个左右会写字。

2.硬笔书写楷书，线条工整，有一定的速度。

3.可以用毛笔写楷书，在书写中体验汉字之美。

(2)阅读

1.能用普通话正确、流利、动情地朗读课文。

2.默读有一定的速度，一般书籍的默读不低于每分钟300字。

3.能够借助词典进行阅读，理解词语在语言环境中的恰当含义，辨别词语的情感色彩。

4.联系上下文和自己的积累，推断文中相关词语的内涵，体会其表达效果。

5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，了解作者的思想感情，初步了解文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的观点，做出自己的判断。

6.阅读说明性文章可以抓住要点，理解文章的基本解释方法。

7.阅读记叙文作品，了解事件梗概，简述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、不喜欢、崇敬、向往、同情等感受。读诗，从总体上把握诗歌，想象诗歌所描述的情境，体会诗人的感受。受到优秀作品的影响和启发，向往和追求美好的理想。

8.学会浏览，扩展自己的知识面，根据需要收集信息。

9.在理解课文的过程中，体会停顿和逗号、分号、句号的不同用法。

10.阅读优秀的诗歌，注意通过诗歌的语气和节奏来欣赏作品的内容和情感。背诵60首优秀诗歌(段落)。

11.尝试利用图书馆、网络等信息渠道开展探究性阅读。扩大自己的阅读范围，课外阅读总量不少于654.38+0万字。

(3)作业

1.会写字是为了自我表达和交流。

2.养成观察身边事物的习惯，有意识地丰富自己的知识，珍惜自己独特的感受，积累练习素材。

3.能够写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。根据练习内容表达的需要，可以分段表达。

4.学会写读书笔记和常用应用文。

5.能够根据表达需要使用常用标点符号。

6.修改自己的习题，并积极与他人交流修改，做到语句通顺正确，书写规范工整。

7.课内练习每学年约16次。你可以在40分钟内完成不少于400个单词。

口头练习

1.与人交流可以互相尊重，互相理解。

2.愿意参与讨论，敢于发表自己的意见。

3.认真耐心的听别人讲，能够抓住要点并简要汇报。

4.表达要有条理，语气语调要恰当。

5.能够根据交流的对象和场合做一点准备，做一个简单的发言。

6.在交际中注重语言美，抵制不文明语言。

全面学习

1.为了解决与学习、生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取信息，尝试写一篇简单的研究报告。

2.策划简单的校园活动和社会活动，对策划的话题进行讨论分析，学会写活动计划和活动总结。

3.针对大家关注的身边的问题，或者电视电影中的故事、影像，组织讨论、讲座，学会明辨是非、善恶。

4.了解搜索和使用信息的基本方法。