六年级数学日记
六年级数学日记1周六上午，我和妈妈姐姐去梁山公园玩，一棵大树映入我的眼帘。
妈妈问:“欢欢，你能达到这棵树的高度吗？”
我说:“好的，用一根和它一样高的竹竿，然后量一下那根竹竿的长度。”
母亲反驳道:“你哪来的这么长的竹竿？”
“我...我……”我挠了挠头。突然我瞥见地上那棵树的影子，脑海里闪过一个念头:对了，老师不是刚教了比例的知识吗？
我激动地说:“姐姐！借给你！”
妹妹不解:“怎么问？”
“在同一地点、同一时间，影子的长度与物体的长度成正比。先量你的高度，再量你影子的长度，算出你的高度和你影子的比例，再量出这棵大树的影子长度，算出这棵大树的高度。”我自豪地说。
因为平时喜欢小制作，所以总是随身带着卷尺。我先测了妹妹的身高1.56m，然后测了她影子的长度0.52m，他们的比值是:1.56: 0.52 = 3: 1。我测了一下这棵大树的影子长度为1.1m，然后算出高度:65438。我妈和妹妹竖起大拇指看着我。我高兴地想:数学真有用！
六年级数学日记:一天晚上七点多，我和妈妈去超市买东西。我一进门就直奔文具柜台，兴奋地挑选文具盒。
这个时候突然发现很多铅笔盒的价格都是小数，突然想到用学过的小数点来动。我在想，但是我的思路被我妈的一句话打断了:“你，你跑那么快干嘛？”累，累死我了！“啊，我忘了我妈妈！怪不得她气喘吁吁的追我！
“哦，对不起，妈妈！”我不好意思说。“没事，你摘了吗？”母亲放慢脚步问道。“还没有，但是，妈妈，我能问你一个数学问题吗？”当然了。我问:“请问一个小数的小数点向右移动1有多少次？”“哈哈，那难不倒我！”妈妈得意地说:“当然是10次！”“向左移动一个位置怎么样？”“是它的十分之一。”“向右移动3个位置！”“1000次！”我串联“火”了，我妈没发脾气。
“哦，好吧，妈妈，你来问这个问题。”我有些沮丧地说。“好的。小数点右边第一位是什么？”妈妈问。“哇，简单！是十！”我兴奋地回答。“第二名？”“百分位数！”“第三名？”“嗯，几千！”就这样，我和我妈问答的时候很开心。
玩了很久，有点累了，不自觉低头看表。天啊，已经8点多了！我和妈妈赶紧挑了一个文具盒，又买了一些其他的东西，匆匆赶回家。
虽然回去已经很晚了，但我还是有很大的收获。好像这辈子随时随地都可以学数学了！
六年级数学日记有一天中午，我在家看电视。门一开，妈妈手里拿着我最爱的冰茶回来了。我开心的哭了，跳过去拿。“等等！”母亲把冰茶放在身后。我知道我妈又要给我出难题了。
妈妈说:“你要喝吗？”我说:“当然！为什么不让我喝？”妈妈笑着说:“你想喝就喝吧，不过我要考你一个问题。如果你答对了，我就把它给你。做的不对就不要做！”
我很自信的说:“加油！我一定会做好的。我是谁？”
妈妈清了清嗓子，说正题:“饲料有三种，A是1/2kg，B是1/4kg，C是1/3kg，分别装在小瓶里，每瓶容量一样。你要几瓶？”
我苦苦思索，拿起笔在纸上写了起来。
妈妈笑着说:“有时间限制的！”
通过仔细的研究分析，我终于想出了解决问题的思路:先算出公因数1/2，1/4，1/12，然后让A，B，C分别除以1/65438+。
妈妈听了我给的答案后，赞许的点点头说:“你进步了！说明你认真看过这本书，认真思考过。以后遇到问题，一定要认真思考，仔细分析！”我使劲点了点头。
通过这件小事，我知道生活和科学中无时无刻不存在数学。只有多读书，勤思考，善于分析，才能把从书上学到的知识运用到生活中去！只要你用心，生活中处处都有学问！
六年级数学日记4 65438+10月25日星期六下雨了。
那天中午，我正在做数学寒假作业。写的是，很不幸，我遇到了一个很难的问题，我想了很久也没想出一个，所以后来。这个问题是这样的:有一个长方体，正面和上面面积的乘积是209平方厘米，长、宽、高都是质数。求它的体积。
我看到了，心想:这个问题真难！只知道两个面的面积，体积也必须了解长宽高，但是一点提示都没有。这怎么开始呢？
正当我急得挠头的时候，我妈来了。我妈教我先用方程的思想去解，但是我对方程的这种方法不是很熟悉。于是，我妈教了我另一个方法:先把数字列出来，然后一个个排除。首先我们按照题目的要求列出了很多数字，比如:3，5，7，11等素数，然后我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19。这时候我想:这两个数字中的一个是问题中长方体正面和顶部的共同边长；一个是长方体的正面，顶部除以其他边的长度之和(两者都是质数)。于是，我开始分辨这两个数字是哪个数字。
最后我得到了结果，是374立方厘米。我的公式是:209 = 11×19 = 2+17 11×2×17 = 374(立方厘米)。
解决了这个问题，我比谁都开心。我也明白了一个道理:数学充满了奥秘，等待我们去探索。
六年级数学日记5今天中午，我在做数学寒假作业。写的是，很不幸，我遇到了一个很难的问题，我想了很久也没想出一个，所以后来。这个问题是这样的:有一个长方体，正面和上面两个面积的乘积是209平方厘米，长宽高都是质数。求它的体积。
我看到了，心想:这个问题真难！只知道两个面的面积，体积肯定也知道长、宽、高，但是一点提示都没有。这怎么开始呢？
正当我挠头的时候，我妈来了。我妈最早教我用方程的思想去解，但是我对方程的这种方法不是很熟悉。于是，我妈教了我另一个方法:先把数字列出来，然后一个个排除。首先我们按照题目的要求列出了很多数字，比如:3，5，7，11等素数，然后我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19。这时我想:这两个数字中的一个是问题中长方体正面的公边长；一个是长方体的正面，除以其他边的长度之和(两者都是质数)。于是，我开始分辨这两个数字是哪个数字。
最后得出结果，是374立方厘米。我的公式是:209 = 11×1919 = 2+111×2×17 = 37。
数学日记六年级一个阳光明媚的下午，我们班举行数学考试，我们很紧张。
之前老师跟我们说:“试卷会比较难，答不出来的题就留在那里。简单的题做完了，我们再回来看问题。”说完，老师走了，我们马上准备。然而，我的心怦怦直跳，紧张得直冒汗，脑袋好像要爆炸了。我担心试卷会很难。我慢慢走到教室，看到同学们都在复习，就赶紧去复习。就在那时，老师来了。他站在黑板前，冷冷地说:“只有一个小时。”“啊……”学生们发出嘘声，把书放回书包里。老师分发了试卷。我看了一下，脸色苍白，好像一道题都不会。没有办法，只好拿起笔来写，回答问题。慢慢的，我的心情渐渐平静下来。刚松了一口气，写到一半就遇到了难题。我无法去想它。我只觉得老师说:“没有，那里是空的。我做完简单的题后，再做难的题。”我有10个问题，没办法。因为时间到了，我只能粗略地写一下。考试结束后，我的心仍然怦怦直跳...我终于通过了考试！
我喜欢考试。虽然考试的时候我还是很紧张，但是我能看到我们学习的效果。
六年级数学日记说起数学，人们可能会想到运算符号“+”-“×”和\\”的四个小仙女，以及“1，2，3，4，5，6”的天使...“，还有复杂的数学题等等，这里就不用我举例了。我这辈子也想过数学。我最关心的是水龙头漏水的现象。
记得家里水龙头漏水，我用圆柱形的玻璃接住了。大约一小时后，杯子就满了。玻璃的直径是6厘米，高度是11厘米。如果要求水的体积，首先要求玻璃的半径，也就是6÷2=3(cm)，然后就要开始计算体积了。然后开始计算，2× 3.14× 3× 11的平方等于3.14×198 = 621.72(立方厘米)= 621.72(毫升)。多么庞大的数字啊！一毫升等于一克，也就是说如果中国每个人浪费1小时，一杯水就浪费708236吨水！三升水足够每个人每天喝。中国缺水地区总人口3.8亿，那么708，236× 65，438+0，000 ÷ 3，380，000，000 ≈ 0.62(天)可以让缺水国家喝好几天！因此，我们必须节约水资源，合理利用水资源。
生活中处处都有数学，只要我们用心去找，就会找到！
六年级数学日记8今天是星期六。我妈带着我爷爷和我坐车去森林公园玩。票价:5元钱。
在森林公园，我和妈妈去买票。价格如下:成人2元，儿童1元。让我用手指数一数。两个大人一个小孩需要5元钱。
我们拿着票高高兴兴地进了森林公园。你首先看到的是一群可爱的白鸽在绿草地上。我妈用3块钱买了一包鸽粮，让我和我爷爷去喂鸥群里的鸽子。我们在鸽子中间拍了六张照片，调皮的小鸽子抓住我的右手，好像在和我握手。
我们走啊走，直到来到“水上公园”。我对“滚筒”特别感兴趣，它的“旋转”真的很有趣。然后，我们花了20元钱玩“游船”，这是一个“翻译”现象。我和爷爷又累又饿，于是妈妈跑到商店买了一些好吃的:4根香肠和2个冰淇淋。妈妈说:“一根香肠，2元钱，一个冰淇淋，1元钱。妈妈花了多少钱？”我算了一下，手指上是10元。
过了一会儿，爸爸来接我们了。我们去了“动物园”，看到了猕猴、鹿和蓝孔雀...这些动物太可爱了！
回来的时候坐公交吃饭花了27块钱。妈妈笑着说:“宝贝，你今天花了多少钱？”我用加法仔细算了两遍，说:“一个* * *花了65块钱。”
看，今天这一行，能不能把数学留下？
六年级数学日记9你知道怎么画圆吗？首先，我们可以用量角器画两个半圆，然后把它们放在一起。第二，可以把杯子下面的圆圈对准图片。第三，可以把一根绳子绑成一支笔，把绳子拉直压着，用笔的一端画，这样不仅可以画圆，还可以自己调节长度，就像圆规一样。第四，可以先画一个正方形，然后稍微修剪一下边缘，把它变成圆形...这些都是画圆的方法。但是最简单，最方便，最圆的东西就是圆规，那么问题来了。你知道如何用指南针画画吗？
首先，我们握住指南针的手柄，然后将它的两脚分开，将尖的一端固定在纸上，并用铅笔将它的一端圈起来。是不是很简单？
我们要学习的是它们之间的关系和定义。针尖所在的点称为圆心。连接圆心和圆上任意一点的线段称为半径。过圆心，两端在圆上的线段叫直径。此外，我们说两个半径的乘积等于一个直径，或者一个半径等于直径除以二。同一个圆有无数个半径和直径。同时，它也是一个轴对称图形，有无数对称轴。在同一个圆里，所有的半径和直径都相等。
今天的课结束了。你学会了吗？我相信你很聪明，已经掌握了，对吗？
数学日记，六年级10有一天，我和妈妈去逛街。妈妈进超市买东西，让我站在付款的地方。
我没事干，就看着助理阿姨收钱。看了一下，突然发现助理阿姨收的钱是1元，2元，5元，10元，20元，50元。我觉得很奇怪:为什么人民币不是3元、4元、6元、7元、8元、9元或者30元、40元、60元的？我跑去问我妈，我妈鼓励我说:“好好想，好好算。妈妈相信你能找出原因。”我静下心来，仔细想了想。过了一会儿，我高兴地跳了起来:“我明白了，因为只要有1元，2元，5元，3元，4元，6元，7元，8元，9元就可以任意组合成，只要有10元，20元，50元也可以组合成30元，40元，60元……”
我妈直点头，又问了我一个问题:“如果只是为了能随意组合，1元还不够吗？”为什么要2元5元？”我说，“用1元组成一个更大的数不方便。“现在妈妈露出了满意的笑容，夸我观察多，思考多。我真的比吃我最喜欢的冰淇淋更舒服。
在这里，我也想告诉其他小朋友:其实生活中处处都有数学题。这时候只要多注意观察，多思考，就会有很多意想不到的发现。不信你试试！
数学日记六年级11今天在小学奥数解题方法大全上看到这样一个问题。一个矩形被分成四个不同的三角形，绿色三角形占矩形面积的15%，黄色三角形占21平方厘米。问:长方形的面积是多少平方厘米？
看到这个题目，我很困惑，心想:如果只告诉一个所占的面积和另一个三角形的面积，怎么找呢？坐在椅子上的我妈看了一眼，笑我说:“哼，还说这么高级，连这道题都不会，呵呵。”
我知道我妈用的是激将法，目的是激怒我的好胜心，让我完成这道题。为了让我妈认为她的挑战方法是成功的，我一意孤行，但是我想不通。但是我没有灰心。继续做我就做。
根据图我们可以发现，两个红色三角形占矩形的一半，一个黄色三角形和一个绿色三角形占矩形的一半，绿色三角形占矩形面积的15%，所以黄色三角形占矩形面积的50%-15%=35%，我们的整除率是21÷35%=60。
原来这么简单，多亏了我妈的挑拨！
六年级数学日记12那天，我在电视上看到一个年轻人，买了一个肉丸子串，五块钱一根。卖肉丸的大叔定位0.5元一串。他卖肉丸的时候，算错了题目，赚了钱。他以为自己定位了一串1元，只给五个年轻人。小伙子一算，对卖肉丸的人说:“算错了，应该是6544。”男人没有听出变化。小伙子劝说后给了他11串。小伙子说:“我多一个就不一样了。如果你拿了，你就得做一个诚实守信的人。我不能再要求一个了。最初，数学帮助了我。
我也曾经，这一天终于发生了。我爷爷带我去理发店洗头。这个时候洗头的价格一度在5块钱。洗完之后，理发店的老板因为顾客太多很忙，但他就是来了。我爷爷给了他10元，他却从7元开始向我爷爷要钱。我爷爷看都没看钱就走了，半路上。我爷爷从口袋里摸了2元多的钱，他送我回家。
在这两件事上，做一个诚实守信的人很重要，诚实的人是上帝保佑的。
六年级数学日记13五月二十日星期六晴。
今天，妈妈给了我一个“重任”——去市场买鱼。
市场挤满了人。我挤进鱼区，正好看到马大爷在卖鱼。马大爷的鱼都是活鱼，很新鲜，所以买了很多，但是还剩下一些鲫鱼，虽然不多，但是都活蹦乱跳的，想要挣脱水盆的束缚。
我说:“马叔叔，我是这里的常客。把这些鱼都卖给我。更便宜。”
马大爷一听，哈哈大笑，说:“小小年纪就能砍价。好，我给你机会！”我看到他拿起秤，和篮子一起称。他说:“这筐鱼过去有28公斤重。一家餐馆一次买了一半，然后另一个顾客来买了剩下的一半。现在篮筐重14公斤。你算算还剩多少斤鱼，我以最低价卖给你！”
我是一个固执的人，不轻易放弃。他开始想:“38kg和14kg都包含了鱼篓的重量，24kg可以和38-14一起卖。然后反过来想，把现在剩下的鱼想成一条，客户来之前是两条，这样你就可以知道客户来之前是两条，那家餐厅买的鱼是两条，所以篮子里的鱼变成了四条，一条卖了三条。”
想到这里，我高兴地说:“我算出来了。现在篮子里还剩24÷3=8 (kg)。这个鱼篓有2斤重！”
马大爷竖起大拇指称赞道:“我真的很好，好，我会遵守刚才的承诺！”
六年级数学日记14 65438+10月25日星期六下雨了。
那天中午，我正在做数学寒假作业。写的是，很不幸，我遇到了一个很难的问题，我想了很久也没想出一个，所以后来。这个问题是这样的:有一个长方体，正面和上面面积的乘积是209平方厘米，长、宽、高都是质数。求它的体积。
我看到了，心想:这个问题真难！只知道两个面的面积，体积也必须了解长宽高，但是一点提示都没有。这怎么开始呢？
正当我挠头的时候，我妈来了。我妈教我先用方程的思想去解，但是我对方程的这种方法不是很熟悉。于是，我妈教了我另一个方法:先把数字列出来，然后一个个排除。首先我们根据题目的要求列出了很多数字，比如:3，5，7，11等等。然后开始排除，然后发现只剩下11和19。这时候我想:这两个数字中的一个是问题中长方体正面和顶部的共同边长；一个是长方体的正面，顶部除以其他边的长度之和(两者都是质数)。于是，我开始分辨这两个数字是哪个数字。
最后得出结果，是374立方厘米。我的公式是:209 = 11×19 = 2+17 11×2×17 = 374(立方厘米)。
解决了这个问题，我比谁都开心。我也明白了一个道理:数学充满了奥秘，等待我们去探索。
六年级数学日记15今天中午，我在做数学暑假作业。写作，很不幸，我遇到了一个难题。我想了很久，没想出办法。这个问题是这样的:
有一个长方体，正面和顶部两个面积的乘积是209平方厘米，长、宽、高都是质数。求它的体积。
我看到了，心想:这个问题真难！已知只有两个表面积的乘积，体积还必须了解长、宽、高，它一点提示都没有。这怎么开始呢？
就在我挠头的时候，我妈的一个同事来了。他先教我用方程的思想去求解，但我对方程的这种方法不是很熟悉。于是，他教了我另一个方法:先把数字列出来，然后一个个排除。首先我们按照题目的要求列出了很多数字，比如:3，5，7，11等素数，然后我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19。这时我想:这两个数字中的一个是问题中长方体正面的公边长；一个是长方体的正面，顶被顶和另一个分开。
边长之和(所有长度都是质数)。于是，我开始分辨这两个数字是哪个数字。
最后我得出了结果，是374立方厘米。我的公式是:209 = 11×1919 = 2+11×2×17 = 374(立方厘米)。
之后我用这学期学的东西查了一下题:质因数分解，结果一模一样。
解决了这个问题，我比谁都开心。我也明白了一个道理:数学充满了奥秘，等待我们去探索。