湖南教育出版社小学五年级上册《香港有一棵老榕树》教案。
蒂希
教学要求
1.认识并写出本课:港，湾，榕，楼，商，动，签，吨，扭，赢10生词。
2.理解课文内容，通过对老榕树的了解，感受香港社会的繁荣与进步。
3.带着感情读课文，理解课文最后一个自然段的意思。
二。重点和难点
1掌握生词的音、形、义，理解课文内容。
通过对老榕树和课文最后一段的理解，了解香港社会的进步。
三。教学准备
收集有关香港生态环境和老榕树的资料。
四级排列
2个课时
五个教学过程:
(一)谈香港，引出话题。
1.今天老师要做一个统计。请为1997年出生的学生举手。你知道今年有什么重要事件吗？黑板上，香港是中国的特别行政区，新的国际金融中心，贸易中心，自由港。你想更多地了解这座城市吗？请过来聊聊。
2.是的，香港不愧为东方之珠。今天我们就不谈它的繁华，而是走进这个国际大都市去看榕树。
3.阅读题。师生一起走进文本。
(二)第一次阅读课文，理解主要思想
1.默读课文，回答师生提问。
2.想想这篇文章主要讲了什么。
(3)巩固识字，写难字。
自由阅读课文，正确阅读句子。用新单词标记单词和句子，读几遍，认识新单词和句子。
1.现在按名称和章节朗读课文，其他学生仔细听。你没看错吧？你读得流畅吗？
3.这篇课文的要点是什么？
4.课后展示新单词。你认为在发音和字体上应该注意什么？
5.小组开火车口头作曲。
6.展示香港、商业和胜利等词，引导学生观察并提醒他们写作时应注意的事项。
7.学生们在同一张桌子上练习写作和交换意见。
再读课文，加深理解。
1.男人和女人一起阅读
2.默读，交换文中不懂的单词
3.学生可以自由阅读课文，谈论他们从课文中读到的内容。(老师给予肯定和鼓励)
教学后记:
第二节课
教学要求
1.认识并写出本课:港，湾，榕，楼，商，动，签，吨，扭，赢10生词。
2.理解课文内容，通过对老榕树的了解，感受香港社会的繁荣与进步。
3.带着感情读课文，理解课文最后一个自然段的意思。
二。重点和难点
1掌握生词的音、形、义，理解课文内容。
通过对老榕树和课文最后一段的理解，了解香港社会的进步。
3.教学准备:收集香港生态环境和老榕树的相关资料。这节课的课件。
四。课程安排:2小时
动词 （verb的缩写）教学过程:
(一)课件导入，整体感受
1展示课件(繁华城市湾仔)。用图片解释，介绍湾仔和榕树的热闹。及时在黑板上写字。
自由朗读课文。想一想:课文围绕榕树说了什么？
(二)思路清晰，分析文字。
1用一个词来概括老榕树的独特性。(价格昂贵)
提出学习要求，分组学习。
(1)自由阅读课文第2-9段。为什么香港人要花巨资保护老榕树？是怎么做到的？画一个句子说明榕树很贵。
(2)用自己的话说出2-6段的意思。树，活着的树。不卖他们，怎么会贵？老师的指导，
围绕画中的关键句子进行讨论和交流。
4(展示大榕树和建筑的图片)怎么感觉在一个很现代的建筑顶上有这么一棵老榕树？(读第八段感叹，惊喜...语气)不惜重金保护一棵大树，的确是一种明智的眼光。我们是否在感叹和惊讶只有大榕树长在建筑上？从大榕树上我们还看到了什么？
老师的教导表明香港人珍惜植物，重视环境！这是一种社会进步。
通过阅读而不是口语来学习第九段。
(1)用肯定的语气读第9段。
(2)练习口语...必须...必须...。
默读课文第10-11段，讨论交流。
(1)为什么过去的香港让老作家特别难受？它缺少什么？
引导学生阅读并总结。不存在人与动植物和谐相处的场景。
(2)老榕树是如何体现香港社会的进步的？让我们看看香港的过去和今天。
引导学生钻研课文，理解和总结。
由此，作者发出了怎样的情感？一起读课文12-13自然段。
(1)同桌交流，讨论理解国家第一树，第二自然段的含义。
通过理顺珍惜植物、理解生命价值、创造奇迹之间的关系，引导学生理解课文。
(2)师生共同阅读段落11。
理解省略号的作用，拓展学生思维，大胆表达对大榕树的祝愿。
(3)带着感情读这两段自然的文字。
(3)扩展和延伸
选择一个关于香港的话题，寻找信息。今天举行一个以香港为主题的班会，让学生对香港有更多的了解。
偏激
教学目标:
1.认识并写出10关于贝、港、荣、朱、商、诺、钱、吨、捻、赢的新单词。
2.带着感情读课文，积累语言。
3.理解关键句子的意思和作者的感受。
教学重点；看了课文，明白了这棵榕树的贵在哪里。
教学难点:理解课文，体会文章所表达的情感和内涵，理解最后自然段的意思。
教学准备:蔡图片，香港相关资料。
教学时数:2小时。
教学过程:
第一类
第一，情境导入
我们曾经看过一篇文章《鸟的天堂》。一棵大树原来是鸟的天堂，在这里我们感受到了人与自然的和谐。香港有一棵老榕树。会是怎样的故事？
1.播放蔡图片，老师会情绪化的讲解介绍这种香港的老榕树。问题:你喜欢这棵大榕树吗？想了解更多？让我们一起来学习亦舒为香港游客写的《老榕树》。
2.展示题目。
3.看题目的问题:看完题目你有什么问题？你想知道什么？和学生一起把问题整理出来，带进课文的学习。
二，对文本的初步阅读，整体感知
1.第一遍读课文，要求自读:
(1)正确读出发音，识别字体。
(2)阅读时想理解哪些单词？把不懂的地方标出来，用参考书或联系上下文理解，或者和同学讨论。
(3)简单说说课文的主要内容。
2.老师检查阅读情况，摄像头检测反馈。
(1)发音。
(2)字形。
(3)理解单词。
(4)说说文章的主要内容。
写的是香港人采取了最昂贵的保护措施，保护了闹市区的一棵百年榕树，使之成为香港乃至世界上最昂贵的树，歌颂了香港人对老榕树的热爱和尊重，以及对环保的呼吁。
3.再读课文，巩固生词发音，理解生词，感知主要内容。
三、课堂总结
你从这门课中学到了很多吗？请互相总结。
第二节课
首先，复习巩固
1.单词听写
2.按名字读课文。
3.说说文章的主要内容。
第二，读课文，提出问题，解决问题
1.边读边画，四面提问。
2.交流你自己的问题。
3.教师组织学生的问题:
(1)这棵老榕树给你留下了什么印象？
(2)这棵老榕树的贵在哪里？作者是如何表现的？
(3)树木，活的树木，不出售。这句话的表达功能是什么？
(4)为什么要写一个老作家来香港？
(5)第12段朗读的语调应该是怎样的？
(6)如何理解最后一段？
4.分组讨论，推荐一个学生在课堂上汇报交流。
5.课堂交流和老师点评。
第三，拓展延伸，激发情绪
1.老师读了《鸟类天堂》。
2.学生结合课文谈感受。
第四，课堂总结
通过自主学习和合作探究，掌握了文章主旨，陶冶了情操。总结一下自己的实际！