培训教师优辅工作总结。
教师培养优秀生和辅生总结(1)在教学工作中,我体会到培养优秀生和辅生是教学工作的亮点之一。今年,我在“培养优秀学生扶贫”的过程中,针对班里的一些具体表现,如厌学、不良学习习惯、懒学等,根据班级的基本情况,有步骤、有措施地实施“培养优秀学生扶贫”的内容。现将“培养优秀学生扶贫”工作总结如下:
首先,在“培养优秀”方面:
1.分析中学生个性,加强思想教育。
培养优秀生,重点不是资优生,而是一般生。培养他们有正确的思维和认真的学习态度。因为一个人的思想决定态度,态度决定一切。所以我首先了解学生的性格,根据他们的不同特点,结合日常学习生活中的各种现象,在课余时间用不同的方式与他们交流,让学生明白知识的重要性,让他们明白读好书的作用,激发他们的求知欲和学习意识。
2、竞争机制,找原因,体现成功感。
在课外辅导中,我做大量练习,让中学生分组比赛,找出错误的原因。在不断的练习中,让他们发现自己的错误并改正。在课堂教学中,我善于设计不同层次的问题,有意识地向不同层次的学生抛出不同的问题,给他们表演的机会,既调动了他们的学习积极性,又使他们体现出成功感。
3.体现优生的价值,努力做优生。
我非常重视班里资优学生的能力,让他们成为我的得力助手。在学习和纪律上,他们都起着模范作用,很有威信。我用他们优秀的成绩,健康的思想,良好的纪律去帮助一般和差生。经过一个学期的坚持,班里几个一般的学生都变成了优秀的学生,取得了一定的成绩。
第二,在“微小差异”方面:
差生,他们有着不同于普通学生的特点:强烈的自卑感;学生们的嘲笑和蔑视;老师的忽视和冷落使他们自卑或形成逆反心理。其实他们非常渴望得到别人的关注,想得到同学、老师、家长的关心。因此,我通过以下几个方面开展“扶贫”工作:
1,倾注真爱,促进感情内化。
黄全愈先生说:“作为自然人,儿童毕竟是儿童,但儿童是具有独立人格的社会人。他们是有自己尊严、感情、思想、独立意志和独立追求的人。”所以,作为老师,我们不应该一味的批评、抱怨、指责,而应该去发现、欣赏、发现他们的进步,欣赏他们的一点点成功,让他们学会发现和欣赏自己。
2.多鼓励多表扬。
差生也希望得到别人的尊重和表扬。如果这种期望得不到满足,他们会对自己越来越失望。所以,当他们取得进步或成功时,我给予他们及时的肯定,从而增加他们的自尊心,树立他们的自信心,坚定他们的正确行为,把他们在这方面的优势或进步转移到其他方面,让他们慢慢走出困境,找到前进的方向。如果平时听写有一点进步,我会及时表扬。我对差生的要求都是低的,让他们每前进一步都能得到及时的表扬,有成就感。从而使他们更有信心实现老师提出的更高要求,从而激发他们的自信心和求知欲。
3.设定目标,让他们感到成功。
我在鼓励和表扬后进生的同时,也让他们感受到成功的喜悦。因为成功的快感是一个强大的推进器,可以推动人前进。根据后进生的实际情况,设定合理的目标,让他们能够实现。只要他们在原来的基础上提高了,我就奖励他们,让他们有成就感,有成就感。
三、存在的不足和努力的方向
虽然我做了很多努力,做了很多有益的探索,虽然我在培养优秀生、弥补差生的工作上取得了一定的成绩,但是从最后的结果分析来看,还是有相当一部分学生底子不好,底子比较薄。成绩还是比较低的,部分学生思想还没有完全转化,优秀学生成绩还是不犀利。我培养优秀学生和帮助贫困学生的工作需要加倍努力。今后,我们将继续探索更有效的途径,实现每一个学生的全面发展。
教师培养优秀学生和助学总结(二)考试结束,成绩出来了。是一种解脱,也是一种意料之中的结局——同学们没有辜负我的苦心,没有让我的坚持变成失望!我真的很开心,也很感激这班孩子的努力!
仅这一学期,通过率98.04%,优秀率31.37%,平均分75.92。这个数据让我有些头疼,也有一些思考:要改变这种状况,必须对症下药!因此,我对学习情况进行了分析,制定了培养优等生和劣等生的计划,并对以下措施进行了战略实施:
(一)加强业务学习,不断提高自身素质。刚开始的时候,我认真阅读《教师用书》和《课程标准》,仔细圈出和画出,分析安排特点、教学目标、课表等。教材的,考察了每个单元的重点、难点和教学建议,看别人的教学设计是否适合自己的班级和自己的实际情况,然后进行整合...
(二)积极参加学校的学习和教研活动,提高自身的专业素质,营造有效、高效的课堂。只要有时间,我一定会参加学校的教研活动;我会尽量参加外面的任何研讨会或讲座,因为我知道这是我学习和充电的好机会。
(三)结合教材内容对学生进行思想道德教育。这个班的学生不傻。傻的是老师有没有爱心,有没有发现的心。我发现他们脑子里缺了一样东西——竞争意识!这才是最可怕的!他们马虎,他们迷茫,他们不复习作业,他们不想再做了!所以一定要有念经的能力,要有交心的关系!于是,我试着批判文字,让他们找到自己的内心!
(四)搞好家校联系,取得家长的密切配合。这里的父母真的很舒服。把孩子交给学校全靠老师!这是不可接受的!我要突破这个保姆观念!所以在家长会上,我要讲一讲;在电话里,我要教书!没有父爱,孩子不会足够聪明;没有母爱,孩子会变得粗心!在父母的配合下,我有了一个好助手——催促的人!
(5)根据班级实际情况搞好教学。
1.根据本班学生现状,应注意两个方面(娟、应、帅、江、陆、沙、于、于、杨、贾、文、易等。)在教学中,提倡中庸(项、齐、郢、、林、黄、凯、龙、青、忠、忍)。
2.注重培养学生良好的学习习惯,从小事做起,注重学生能力的培养,上课学习,教学生学习方法,注重检查学生作业质量,特别是二次批改辅导(主要针对这部分学生:宋、秦、于、冯、剑、平、杰、杨、辛、王、夏等。).还有一个智障学生,婷。她是一个勤奋的女孩,她愿意听我的话。
3、重视书写指导,加强坐姿和书写姿势的指导,严格要求,严格训练,杜绝错别字。不给休息,每节课都坚持,每天都问,做不到就批评,写不好就重做!
4、经常开展竞赛和评比活动,激发学生的学习兴趣。写作比赛,有奖!好的朗读和背诵,热烈的掌声!
5.每天学习水文,可以引导学生提高语言表达能力,让锻炼成为丰富学生学习生活、增长知识、促进读写、开发潜能的过程。让所有学生都有机会展示自己的课外学习成果,感受成功的快乐。其实我是在做魔术——语言和文字的乐趣!
6.注重听写能力的培养,定期进行听写训练和测试,提高学生的判断和理解能力。
7.注重课堂提问,面向全体学生,鼓励差生发言,注重小组合作交流,培养竞争意识。尤其是课前的作业问题:组长,你们组的作业是怎么完成的?哪个学生敢不写完?呵呵,真的管用!
总之,我凭借教材的单元主题带来的优势,创造性地教学。通过指导语文学习,不仅为学生打下坚实的语言和生活基础,而且使他们成为愿意学习、主动学习、愿意与人合作的成功学习者,从而使他们的成绩迅速提高。当然如果下学期相处的话,还有很多需要加强的地方!我会继续坚持我的语言,我会更加关心他们...
教师培养优秀生、帮扶差生总结(三)这学期我在二年级三班当数学老师。通过一个学期的教育,极大地调动了学生的学习动机和积极性。无论是尖子生还是学困生,基本都能明白自己的学习目的,不是为了别人,而是为了自己。学习氛围明显好转。在“培优辅修”工作中,我能根据计划和实际情况,有步骤、有措施地实施“培优辅修”的内容。计划中要求的目标基本可以实现。现将“训优转劣”工作总结如下:
第一,思想方面
1,全面调查了解学生,做到心中有数。这是做好转型的基础。
2.能够根据成绩确定需要培训或帮助的学生名单,利用课余时间进行辅导。
二、采取的措施
1,培养优、辅修生找准对象,定好时间,定好任务,定好计划,定好内容,定好措施,定好目标。
2.培优重在长远,重在增加学生学习难度,拓宽知识面,发展创新思维,培养创新能力,同时要落实到课堂教学中,确保资优学生更优秀。
3.辅导差生就是理解后进生,尊重他们,对他们有信心。思想上没有歧视,情感上没有厌恶,态度上没有粗暴。后进生的教育应该采取:低起点,小步快跑,一点点引导,循序渐进,积小胜为大胜。既要看到学生的希望,也要及时欣赏他们的进步,提高他们的学习兴趣。
4.我们实行了“一帮一”,摸清学生备考的知识基础,根据学生实际确定帮扶的对象和能够达到的实际进度,降低教学节奏,运用由易到难、由简到繁的“一帮一”原则,将教学内容分解到合理的层次和层次。快速反馈,及时发现学生的问题,及时纠正甚至调整教学进度,从而有效提高课堂教学效率。例如,我们班的两个学生,艺鹭和王东旭,在大家的帮助下正在不断进步。但是,仍然存在一些问题,如教育、教学方法和手段需要改进。但我相信,只要我们坚持“培优转劣”的工作,就一定能做得越来越好。以上是我培养优秀生和未成年生的经验和做法。今后我会更加努力,加强学习,提高工作能力和效率,不断探索总结经验和做法,争取更好的成绩。
培养优秀教师助学工作总结(四)转眼间,匆匆的一个学期就要结束了。这学期和三年级孩子相处,不仅是教育的过程,也是学习的过程。为了更好地改进教学,具体工作总结如下:
一,有效开展有效课堂教学
积极贯彻教育局和学校的教育方针,努力实现课堂教学的有效性,从课堂40分钟要求质量。提倡少说多练,当面批改学生的课堂作业并给予适当的评价反馈,以便第一时间掌握学生的学习情况。反复解释和练习难题。
二,努力营造宽松和谐的教学环境
我觉得,作为老师,你首先要让你的学生接受你是他的老师。这样他在面对你和你的教学时,就不会因为讨厌你而反感你的教学内容。小学生很单纯,喜欢就是喜欢,不喜欢就是不喜欢。所以我在平时的教学中尽量给他们创造一个轻松和谐的学习环境,让他们喜欢我,喜欢我的教学,喜欢学习数学。
第三,让孩子充分感受到成功。
我相信每个人都想成为一个成功的人,每个人都会为成功而高兴,并且会下更大的决心去取得更大的成功。学生也是一样,不管是尖子生还是所谓的后进生,每个人都有闪光的地方。老师需要的是用一双公正的眼睛去发现他们的优点,并给予及时的鼓励,这比苦口婆心的讲一天更有效。为什么?因为你让他感到成功。在数学课上,我会问很多问题。一般不求好答案。根据问题的难易程度,我会开始回答那些学习相对较差的,对正确答案给予好评。时间长了,次数多了,他们回答问题的热情就会高涨。他们能回答问题,说明他们在听,在思考,这是每个老师都希望看到的。
第四,积极培养小助手
一个能干的小助手不仅锻炼了自己的能力,还帮你减少了很多工作。比如这学期,我学了带余数的除法和多位数乘一位数。这个阶段计算最重要,计算能力的培养尤为重要。我在班里选了四个组长和四个小助手,让组长每天给他的组员10的计算题,小助手帮忙批改。一天10题,时间长了,他们的计算能力有了很大的提高。
五、做好培训和补差工作
由于气候变化,这学期我们班有很多生病的学生。每周都有学生请假,但是没课是不可能等的。所以有必要在他来的时候给他补课,尽量不要让任何一个学生因为没上课而掉队。同时,对于尖子生,我会在网上搜索一些相对较难且新颖的题目让他们练习,以达到提高的目的。
虽然经过一个学期的学习,我取得了一些成绩,但是仍然有很多不足。比如和家长沟通不够,导致学生家庭法作业没有完成,课后辅导跟不上。今后,我会不断更新观念,努力提高教学质量,努力做得更好。
教师培养优等生、扶助差生概述(五)所谓培养优等生、扶助差生,是指教师致力于培养思想道德素质和科学文化素质高的学生,使他们扬长避短,成为有用之才,而思想道德素质和科学文化素质差的学生则尽力使他们取长补短,健康成长。总之就是常说,差的学生不差,优秀的学生更好。
一个班的成绩永远不可能在一个水平上,即使是实验班。一些学生在学习的时候就能明白这一点。有些同学不知所云,反应迟钝,接受能力差,成绩实在堪忧。面对表现不一、成绩差的学生,一个有责任心、有经验的老师应该及时做好培养学生成绩优差的工作,既要防止学生自满情绪的滋长,又要防止自暴自弃思想的萌发。我们应该警惕这两种可能的不良倾向,防患于未然。
及时、细致地做好优辅生的培养工作,是非常重要的一环。只有及时细致地做好优生培养和差生帮扶工作,差生才能不差,优等生才能更好,从而全面提高全体学生的思想道德素质和科学文化素质,达到理想的教学效果。那么,应该如何做好优秀学生的培养和辅助工作呢?
首先,我们老师要心中有数。所谓心中有数,有两层意思:既要掌握学生的思想动态,又要掌握学生的成绩。数学老师在通过一次考试或者测验的时候,要发现哪些学生成绩比较好,哪些学生成绩比较差。哪里是好事,哪里是坏事;;基础知识怎么答,怎么解题;谁强谁弱,孰优孰劣。如果你不知道你在做什么,你只会瞎摸大象。有了清晰的思路,才能对症下药,有的放矢,事半功倍。这就要求老师们更加细心、认真、踏实、努力。否则,所谓的培训和次要工作只会是一句美丽的空话。
其次,我们教师应该采取具体有效的措施。既然资优生和差生是客观存在的,那就应该正视这个客观现实,因材施教。对于资优生,既要肯定他们的学习成绩和积极性,又要及时防止他们可能出现的自满情绪。这还不够。我们要针对他们的敏感、好学、求知欲,适当拓宽他们的知识面,把他们带到更高的知识层次。同时也要让他们多练习,读写结合。
对于差生,首先要肯定他们的长处,关心他们的学习,然后帮助他们分析考试。
失败的原因,及时阻止他们放弃自己的想法。这还不够。鉴于他们基础薄弱,我们不妨从基础入手。俗话说“高楼平地起。”这些学生成绩差的原因是没有打好基础(这里既有主客观因素)。针对这种情况,老师应该抽出时间为他们补缺。搭建桥梁,为学生指明方向。
另外,老师要持之以恒。培养优秀和次要学生是一项极其繁重和艰苦的工作。我们的老师不能只靠一时的心血来潮,靠一时的热情和冲动;指望仅靠个别辅导两三次就能大幅提高学生水平,是不现实的,也是不可能的。为了全面提高学生的思想道德素质和科学文化素质,我们必须把培养优秀和未成年学生作为一项经常性的工作,满腔热情、持之以恒地去做。即使遇到困难和挫折,也不要灰心丧气,半途而废。而是要迎难而上,勇往直前,把对学生的爱全部投入到培养优秀学生和辅助他们的工作中去。
“如果你是真诚的,石头就会打开。”如果教师不仅知道自己在做什么,而且采取有效措施,持之以恒,那么在教学中培养优秀和未成年学生的工作就会真正落到实处,不再是一句漂亮的空话。我们的教学工作将跃上一个新台阶,学生的思想道德素质和科学文化素质将全面提高,为祖国培养一代有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人和建设者。
教师训补总结(6)从第一学期开始,在学校领导和老师的关心和支持下,我已经能够根据实际情况循序渐进地实施‘训补’的内容,让学生更好地发展。
通过内化教育,极大地调动了学生的学习动机和积极性。不管是尖子生还是差生,现在都能明确自己的学习目标,不是为了别人,而是为了自己。学习氛围和以前相比有了明显的变化。以前是‘我要学’,现在是‘我要学’。老师通过不断加强训练,帮助学生取得小的成功,学生的自信心和意志力大大提高。过去一个学期的工作总结如下:
1,积极转变教学观念,家长热情配合。在工作过程中,教师的观念可以积极转变,从以前看分数,注重对资优学生的引导,对有潜力的学生不耐烦,'恨铁不成钢',急功近利,转变为能够正确对待每一个学生,注重培养学生的品质。在工作过程中,可以对个人和群体进行分析,建立发展目标和措施,找出每个学生的优势、劣势、潜在优势、劣势和新的增长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,给予适当的鼓励性评价,家长也能热情配合,让每一个学生在课堂学习中都能安心,把潜在学生的厌学情绪抑制在最低点。
2.在班里建立学生的学习档案,并据此分层,成立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。努力在班里营造良好的学习氛围,改变老师补课、留级的坏习惯,把问题留给学生自主解决。教师起引导作用。其次,根据学生的能力,各个层次的学生都有不同的目标,由易到难,循序渐进。
3,实施“低,小,多,快”的教学改革,充分发挥学生相互教育和自我教育的作用。摸清学生相关备考知识、基础、能力、心理准备的实际,把起点放在学生努力才能达到的水平上,让新旧知识衔接起来,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,降低教学节奏,按照由易到难、由简到繁的原则,将教学内容分解到合理的层次,层层推进。在实际教学中,每一节课都是根据学生的实际情况精心设计的,力求精确、简洁。快速反馈,及时发现学生的问题,及时纠正和调整教学进度,有效提高课堂教学效率,避免课后大面积补课。
在扬长补短的过程中,我采取了这样一些措施:
1,重点是拔尖培养,重点是提高。
2.在课堂上有意识地为他们创造机会,让优等生吃饱饭,差生吃好饭。
3.课外辅导,利用每天下午第七节课的时间组织学生进行辅导训练。
4.发挥资优生的优势,点名带一个差生,介绍方法,让差生知道如何学习,激发学习兴趣。
5.对于差生,主要是引导他们多学多重复,在熟练的基础上不断提高分析推理能力,特别是学习态度的转变和学习积极性的提高。
6.优生学鼓励他们做更多创新的事情,研究更难的问题。
教师培养优秀生、帮扶差生总结(7)这学期,我根据四年级学生的情况,培养个别优秀生,发挥他们的长处,教育差生,提高他们的学习积极性。我按照学校的要求,有目的、有组织、有内容地进行工作,夯实他们的学习基础,针对学生的不同特点进行教学。
首先,我们在培养优秀和未成年学生方面做了以下工作:
1.作息规律,在规定时间内安排内容。
2、分层教学,优等生以提高为主,差生以巩固基础知识为主,还设置了训练辅助部门完成分层练习。
3.向学习者传授学习方法,发掘他们的潜力。
4、经常给一些思维练习和能力本位的训练,让学生思考,培养他们的创新精神。
5、利用课堂、课间时间进行辅导,保证学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题,让学生思考。
6、经常对资优生进行思想教育,与差生交谈,提高他们的学习兴趣。
7、开展“一对一”活动,让资优生帮助差生,从而照顾个别差生的发展。
二、成就:
经过一个学期的训练,资优生在遇到问题时注重学习方法,促进了思维的发展。这学期的培训效果明显。差生的转化也比较明显。
三、经验和存在的问题:
通过教育,我们培养了资优学生乐于学习的思想,愿意大胆钻研一些疑难问题,有不懂的问题主动向老师请教。有些知识生虽然不会,但是通过思考过程感觉很成功。如果能坚持这样做,对学生来说确实是一个很好的锻炼机会。
存在的问题:探索方法多种多样,针对不同的问题采用不同的方法。
四、今后如何开展工作:
今后要继续发扬好的方面,扬长避短。在学校思想的指引下,以培养学生思维为目标,努力提高学习成绩。