数学教师的五个工作计划
数学教师工作计划1
一、指导思想
我们应该在数学教学的基础上培养学生提高数学素养，满足个人发展和社会进步的要求。主要目标如下:
1，掌握数学的主要基础知识和技能，了解基本的数学概念和数学的本质，了解概念和结论的背景和应用，了解其中蕴含的数学思想和方法，以及在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习和探究活动，体验数学发现和创造的过程。
2.提高空间想象、抽象概括、推理、运算求解、数据处理和数形结合的思想等基本能力。
3.提高分析问题和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4.培养数学应用和创新的意识，努力思考和判断一些包含在现实世界中的数学模型。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成执着的研究精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二，要采用的教学方法
1，激发学生的学习兴趣和信心，调动学生的学习热情。
2.运用类比、通俗化、特殊化、转化和数形结合的思维方法，培养学生的思维方式，提高学生的数学思维能力，培养学生的探究精神。
3.用有时代感和真实感的材料创设教学情境，加强数学活动，培养学生的应用意识。选择典型的、丰富的、熟悉的、与内容密切相关的材料，用生动活泼的语言，创设能反映数学的概念和结论、数学的思想和方法、数学的应用的学习情境，使学生感到与数学的亲近，达到培养兴趣的目的。
4.组织学生思考和探索，改进学习方式。是学生养成了逻辑思维的习惯。
第三，学生情况的分析
我现在教的两个班的学生，学习基础差，自觉性差，自控能力弱，所以在教学中要时时提醒学生，培养学生的自觉性。班里的问题是学生的计算能力太差。学生不喜欢计算问题，比较麻烦，尤其是遇到复杂的计算问题。所以在以后的教学中，重点是培养学生的计算能力，进一步提高学生的思维能力。在教学中，要注重基础知识，力争每节课落实一些知识点，掌握主要知识点。
四。应采取的对策
1，激发学生学习兴趣。通过数学活动和故事吸引学生的兴趣，树立学生的学习信心，提高学生的学习兴趣。
2、注意从实例出发，注意运用比较法，反复比较相似的概念；注意结合直观图形讲解抽象知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。
3、加强培养学生解决实际问题的逻辑思维能力，培养和提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辩证唯物主义教育。
4.掌握公式的推导和内在联系；加强审查和检查工作；把握典型例题的分析，讲解解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。
5.注重数学应用意识和应用能力的培养。
数学教师工作计划2
第一，注重基础，降低知识起点
在本教材的编写中，以中学基础知识和方法为纲，使学生在掌握基础知识和方法的基础上解决实际问题。
第二，注重算法意识的培养
每个知识点以实际问题为起因，然后研究问题的算法，最后给出必要的习题。通过算法思想的不断渗透，逐步培养学生运用算法解决问题的意识和能力。
第三，增加使用的灵活性。
考虑到中职学校专业的多样性，对数学能力的要求不同，教学要求给予了更广泛的选择范围，增加了教学的灵活性。
第四，注重数学应用意识的培养
每章内容从具体问题出发，培养学生用数学解决实际问题的意识和能力。
五、注意培养学生使用计算机工具的能力。
教材的内容渗透了现代计算技术的使用和训练。注重运用计算机技术改进学习方法，培养学生通过计算机、计算器等现代计算工具解决实际问题的能力。
第六，增强教材的时代感和趣味性
每章内容要有时代气息，注重就业需求、生活、工农业生产的结合。每章都配有数学文化的阅读材料，旨在让学生了解一些数学文化的背景知识，培养学生的数学文化素养和科学精神。
数学教师工作计划3
一、指导思想
本学期继续致力于国家教育事业，服从学校的相关工作安排，做好教育教学工作。并试图通过课程改革找到突破口，努力通过各种途径提高自己的专业水平，以新时代优秀教师的标准严格要求自己。
二、学习情境的分析
这个学期，我在初三2班和4班当数学老师。4班有52名学生担任班主任，其中男生25名，女生27名。从成绩来看，班里只有1的学生数学优秀，7及格，所以在平时的教学中要特别注意基础。但在2班，部分学生数学科目偏科，数学学习困难，很多学生解题答题粗心，不能很好的发挥出应有的水平。
三，教学目标
实施新课程改革，在教学中体现新理念，培养创新精神。通过数学的教学，让学生学习从事现代科技所必需的数学基础知识和技能，努力培养学生的逻辑思维能力、计算能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力，从而相应地提高各类学生的数学成绩。
第四，教材分析
第二十一章一元二次方程:本章主要是掌握解一元二次方程的配点法、公式法、因式分解法，运用一元二次方程解决实际问题。本章重点介绍解一元二次方程的思路和具体方法。本章的难点是解一元二次方程。
第二十二章二次函数:本章主要掌握二次函数的图像和性质，二次函数与一元二次方程的关系，实际问题和二次函数。本章的重点和难点是二次函数的图像、性质和应用。
第23章旋转:本章主要探究和理解旋转的本质，并能根据需要做出旋转后的简单平面图形。本章重点介绍中心对称的概念、性质和画法。本章的难点是识别中心对称图形，按要求制作简单平面图形的旋转图形。
第二十四章圆:了解圆及相关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系，探索圆心角与圆心角的关系，圆角与直径相对的特性，切线与切点半径的关系，正多边形与圆的关系。
第25章初步概率:理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是用枚举法求随机事件的概率。
动词 （verb的缩写）具体措施
1.认真研读教材，积极捕捉课改信息，努力倡导自主、合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性。
2.掌握学生的思想动态，及时与学生沟通，建立民主、平等、和谐的师生关系。
3.充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学的重难点，训练考点和热点，加强记忆，形成能力，提高成绩。
4.改进教学方法，利用多媒体创设情境进行教学，力求课堂多样化、生活化、开放化，争取有更多的师生互动、生生互动的机会。
5.多练习，在教授新知识的同时，注意对旧知识的复习，使所学知识系统化、有条理，让学生在实践和考试中巩固提高，减少遗忘。
6.在培养优等生、弥补差异的过程中加强对差生的个别辅导，因材施教，培养学生的个性和特长。特别要鼓励后进生，提高他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯:
(1)课前预习习惯；
(2)积极思考、主动发言的习惯；
(3)独立工作的习惯；
(4)课后复习习惯。
7.改进阶段考试形式，改进评价方法，注重对学习过程的评价，对基础知识和技能进行“延期评判”，让学生有机会重新参加考试，有成功的快乐，重视对学生发现问题和解决问题能力的评价。
数学教师工作计划4
一，课堂教学
“活学活用”，千方百计调动学生思维活动，努力营造人文教学氛围，不断提高教学艺术水平。鉴于课改注重联系生活实际，注重学生对数学的体验，注重合作交流的意识，我决定有目的地预习新课程，然后让学生根据教材内容自行设计问题并合作回答，再根据不同课时设计不同的教学方法，使“扬弃”与“继承”相协调，目的是有利于教学，帮助学生掌握知识，培养学生的各种能力。同时要满足教学校长在课堂常规各方面提出的要求，如“提前3分钟候课”、“上课铃响不耽误上课”等。
二、教案更新
为了更好地促进教学，我们应该着眼于数学教案格式的改革，在教学过程中从原有的教学目标、教学重点、难点、重点、复习题等方面引入新课程。巩固练习，反馈教学，检查作业，设计板书。将教学目标更新为思想目标、能力目标、知识目标、教学重点、难点、重点。教学程序改为问题情境导入、探索新知识、应用新知识、巩固已学知识、综合应用、探索创新、课堂反馈、作业设计、黑板设计。在教案方面，根据学校课程改革的实际情况和学生的层次结构，教案设计为:基础教案和综合高水平课教学，因地制宜，因材施教，体现了备课的合作精神和集体主义精神。按照学校的要求提前一周备课，备课学生，备课教学内容，充分了解学生的认知，了解教材的层次性，深刻理解新课标的教学要求，实现教案的创新。
第三，总结教学
尽量花些时间品味教学，更新和整理课堂教学中的不足，希望自己能坚持写教学日记，积极投入课改，探索课程标准，领会课改精神，有所创新，改进教学中的问题，从教育工作者转变为教学研究型教师。坚持写作，坚持与学生交流，在教学方法上与同行交流，改变过时的教学观念，更新和摒弃教师集中授课的现象，研究教材，研究教材。
第四，教学指导
在教学中，很多学生无法一次形成技能。针对知识点模糊、对知识理解不透明、不能全面理解知识的现象，有效、有目的、有针对性地做配套练习，巩固所学知识，拓宽知识面，理论联系实际，实现知行合一，全面掌握知识。辅导法，指导学生在练习巩固中及时发现问题，分清主次矛盾，矛盾的主要方面，找到问题的主要方面，即在一点突破，突出重点，突破难点。避免抓眉毛胡子一把抓的现象，要摆脱教学中的勉强现象，要相信放弃就能得到想要的东西，要抓住典型问题和典型问题中的典型矛盾，要遵循学校领导提出的指导和有效学习。
第五，培养学生的应用数学意识
数学来源于实践，又反作用于实践。生活中处处都有数学，学生要将所学知识与现实生活相结合，通过现实生活抽象数学知识，贴近数学知识点，建立可行的数学模型，解决相关问题。培养学生理论联系实际的观念、空间想象力和应用数学意识。这样的问题在数学中比比皆是。教育学生关注自己做过的题，实现课程改革，引导生活，贯穿生活，符合学校教学管理的要求。
第六，批改作业
这学期的作业会分批修改，及时批改。针对数学的学科特点，批改作业时要及时找学生谈心，指导方法和思路，弥补作业中的不足，鼓励自信，激发学生学习数学的欲望。
七、教学反馈
学完一个单元后，及时反馈教学，及时评价，查漏补缺，切忌急功近利，调整心态，保持正确的位置，注重过程，忽视结果，相信好的开始，耐心坚持，就会有好的结果。
总之，在工作中:用心做事。生活中:做一个有情怀的人。与人友好相处，合作交流，注重人文，在比赛中体现共赢法则。我相信没有坏学生，只有坏老师。平等欣赏学生，耐心宽容，给他们做孩子和学生的权利，建立和谐民主愉快的教学氛围，向名师靠拢，创造教育天空，为实验中学的教育事业挥洒汗水，滋养祖国的花朵。
数学教师工作计划5
一、指导思想
以课程改革为中心，以新课程理念为指导，以“新课程理念下的应用问题教学”为当前课堂教学研究与改革的切入点，加大教研改革力度，吃透教材，探索教学方法，规范数学课题系列教研活动，加强骨干教师和青年教师的培养与指导，深化教学改革， 促进教师的专业成长和学生的全面终身发展，全面提升我校数学教学质量。
二，教研的理念
《数学课程标准》提出“每个人都应该学习有价值的数学；每个人都能获得必要的数学知识；不同的人在数学上得到不同的发展”，树立“发展为本”的教育理念，帮助学生体验数学与日常生活的密切关系。数学教学体现了一个“实”字，重在培养学生的逻辑思维能力和空间概念，激发学生学习数学的兴趣，形成良好的思维习惯。
三。工作目标
鉴于本学期学校工作的重点，我们制定了以下目标:
1，规范套路，快乐上课。
2.深化课程改革，优化教学。
3.重点是培训和交流。
4、科学评价，确保质量。
第四，具体措施
(一)加强教学实践，优化备课活动。
1，备课要突出“三备”。
(1)为确定教学目标做准备。
深刻理解数学课程标准精神，把握新教材编写意图，根据学生特点确定数学目标。在目标的表达上，可以从情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力等方面提出明确而恰当的要求。
⑵拓展教学内容。
充分挖掘数学教学资源，收集整理相关教材，丰富自身知识积累，重视教学内容的拓展，深入全面地把握教学内容，从而激发学生的学习兴趣，提高学习水平和能力，分层次备课，注重二次备课。不要抄教案，准备精华，准备教案本上没有的东西。
(3)为学习方式的转变做好准备。
新课程标准倡导“自主、合作、交流”的学习方式。在备课中，教师要反思如何引导和组织学生自我探索，不断感受和体验获取知识的快乐。在教学中，要充分安排学生操作、练习和自主学习的方法。
2.类别:
教师不仅要在课前准备好教具、学习工具、电教设备，还要准备好知识(要在课前和课后了解教学内容与知识的关系)，做到课内“三多”、“三好”。即学生多探索，多交流，多实践，合作好，氛围好，成绩好。突出特色课堂教学研究，建立特色课堂教育模式和评价模式。教研组配合教导处不定期听推门检查课。
3.家庭作业:
作业的设计要细致，不要太在意，既要体现知识点的训练，也要延伸或练习课后活动。批改要及时细致，书写和批改格式要规范。要及时反馈学生的知识，做好辅导工作。
4.明确集体备课责任，加强年级备课考核。
年级组的每个成员都要认真阅读单元，阅读相关资料，全面了解本单元的教学内容，做到训练时心中有数。每节课确定一个主备课人，由主备课人谈个人教学思路，其余人提出自己的意见再形成书面内容。
(2)倡导高效学习，实现学校工作目标中的“确保地位”。
1，各年级组定期组织诊断性测试，检测学生知识学习的成绩；配合指导办公室认真组织期中学习质量和期末学习质量检查及月度质量抽检。
2.注重教学质量的两个方面。尖子生以拓展提高为主，组织参加陪练。学困生重视基础、稳定、鼓励、赏识。通过学习、玩游戏等方式激发他们的学习兴趣。，树立自信，树立我能学好数学的信心，实施基础知识训练。
动词 （verb的缩写）公开课活动的安排
三月
1，通过教研组计划；
2.制定个人教学计划；
3.进行中考复习研讨会。
四月
1，九年级第一次模拟考试；
2.研讨会“中考前如何复习”；
3、作业、教案检查。
五月
1，组织部分老师外出学习；
2.九年级第二次模拟考试；
3.举行教学方法研讨会。
4.积极开展小组合作学习，提高学生的主体作用和主动性。
六月
1，考研会；
2.中考；
3.召开法律学习指导会。
4.观察课。
七月
1，配合学校教研室、教导处做好期末工作；
2.数学组工作总结。
八月
1，组织参加暑期数学培训活动；
2.培训结束后，组织教师认真学习学生的学习理论，探索高效的学习策略。
九月
1，新学年数学教育教学工作会议；
2.制定新学期的课堂教学计划；
3.集体备课；
4.培养青年教师，多次组织公开课。
十月
1，研究讨论课堂教学改革；
2.讨论如何加强过程指导，培养学生的解题能力。
3.举行教学方法研讨会。
4.积极开展小组合作学习，提高学生的主体作用和主动性。
十一月
1，教师聚焦教学改革，交流课堂改革经验；
2.召开法律学习指导会。
3.观察课。
十二月
1，九年级期末考试及试卷评价及教学质量分析；
2、配合学校教研室、教导处做好期末工作；
3.提交教研组和个人工作总结。
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