浅析如何提高小学数学课堂教学效率
一，小学数学教学的问题和现状
(一)小学数学教师教学中存在的问题
在小学数学教学中，教师是教学的主要对象，在整个教学过程中起着重要的作用。而学生在整个教学中很少表达自己的观点和看法，这和传统教学很像。而且老师在教学方法上也有很多问题。通常老师讲新课不设悬念，直接导致课程的教学没有铺垫，不会为教学创设情境，很难激发学生的学习兴趣。甚至有的老师在教育教学中可以和学生互动，但是课堂上的很多问题都是老师预设的。这种问题比较简单，不能很好的促进学生的学习。这么长的时间势必会对学生的数学思维产生较大的影响。
(二)小学数学教学中学生学习存在的问题
受传统教学的影响，老师和学生都认为学习最直接的目的就是应付考试。如果考试分数高，说明学习好；如果考试分数低，说明学得不好。这种压力导致学生的创新和实践能力得不到提高。他们把大部分时间花在提高学习成绩上，让学生处于疲惫不堪的状态。而且由于学生经常忙于考试和作业，会对数学产生厌学情绪，学习效率很难提高。在小学数学的过程中，学生上课的积极性不高，甚至对数学学习失去信心。
二，提高小学数学课堂教学效率的途径和方法
(一)建立良好的师生关系，转变教师角色。
在教育教学过程中，良好的师生关系是教学的基础和动力。在小学数学教学过程中，教师的职责是向学生传授知识。作为学习的主体，学生是教学活动的主要参与者，教师只是引导者和帮助者。可见，教师和学生都是教学活动的对象。在教学活动中，教师应充分发挥学生的主体地位，与学生交朋友。这样，师生就可以在平等的关系中与老师坦诚相待。如果学生喜欢这个老师，就会对这门课感兴趣，甚至会有学生主动提前看课，对学习有很大的帮助。
(二)充分发挥学生的主体地位，提高课堂效率。
在小学数学课堂上，学生作为学习的主体，在整个学习中起着主体作用。学习的主要对象是学生，而教师只是学习的组织者和引导者。在教学过程中，教师要自始至终让学生发挥主导作用，让学生从被动学习变为主动学习，成为学习的真正主人，教师只是学习的引导者。对于枯燥乏味的教学，教师可以激发学生的求知欲望，激发学生的学习热情，培养学生的思维和创新意识，使学生的学习从教师变成学生的主动学习，从而达到教育教学的目的，从而提高课堂教学的质量和效率。
(三)利用现代多媒体手段提高教学效率
随着现代科学技术的发展，多媒体教学已经成为学校常用的教学手段，在教育教学中发挥着重要的作用。与传统教学相比，多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，随着多媒体的使用，学生更愿意学习和参与教学。因此，教师掌握现代教学方法是非常重要的。多媒体技术是声音、图像和动画的结合，它能将抽象的事物形象化、具体化，使学生有身临其境的感觉，降低教学难度，使教学内容更具吸引力，集中学生的注意力，使他们有强烈的探索欲望。因此，教师必须注意为学生创设情境，集中学生的学习精力，调动学生的积极性，增加教学的兴趣。同时，教师也可以组织学生参与教学活动，让学生在活动中学习和创新。
(四)利用小组合作学习提高教学效率。
在小学数学课堂教学中，小组合作学习能充分体现新课程的理念。在教学过程中，人人都有思维的参与，从而实现人人学数学的目标。但在小组合作学习中，要根据学生和教学的需要来组织。一些简单的内容不需要小组合作，难的部分可以留给学生独立思考，然后组织小组合作。这样，学生可以在小组合作和参与的过程中获得知识。教师要根据学生的学习能力和个性爱好对学生进行分组，从而优化不同特点和水平学生的组合。在小组合作学习中，学生的合作意识和能力可以得到培养。这样才能展示小组合作的有效性，让每个人都得到锻炼，发挥自己的长处，提高课堂教学效率。
第三，结论
总之，在小学数学课堂教学中，要提高教学效率，首先要改变传统的教学观念，体现学生的主动性和积极性，发挥教师的引导作用。同时，教师要创设适当的情境，对学习目标有明确的要求，营造适合学生学习和探究的氛围，充分体现学生在学习过程中的主体地位。同时，教师要尽量采取适合学生的教学方法，从学生的兴趣出发，端正学生的学习态度，从而提高小学数学课堂教学的效率。