苏教版三年级上册语文教案

教案是教师在课堂上的整体设计和思考。备课是讲课的前提，是上好课的基础，而教案是备课的具体形式。它能反映教师在整个教学中的整体设计和思维，是衡量教师教学水平尤其是教学态度严肃性的重要尺度。接下来给大家带来一份苏教版初三上册关于语文教学的教案，方便大家参考。

苏教版三年级上册语文教案1《天蓝色的纽扣》

教学目标

1?认识并写出本课的新单词。

2?正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的语言和心理活动中体会人物的感受。

3?联系生活实际，理解课文内容，谈谈自己的感受和想法，懂得关心父母。

教学重点:懂得本课生词的写法，正确、流利、有感情地朗读课文。

教师:多媒体课件，图片，生词，单词卡。

学生:知道你家人的生日。

教学时间:1~2课时

教学过程

首先，创设情景，引入课文主题

(课件:在胖熊家的生日聚会现场。)

老师:今天是熊妈妈的生日。胖熊来到商店。他在商店里逛了一圈，最后用一枚硬币买了一件礼物。你知道这个特别的礼物是什么吗？哦！原来是一个天蓝色的按钮。老师板书:10天蓝色按钮

第二，第一次读课文，理解主要思想

1?带着问题读课文。

(1)为什么胖熊只买了一个天蓝色的按钮？

(2)熊妈妈开心吗？

2?解决问题，理解课文大意。

第三，读写，巩固单词。

1?认识新单词和短语。有条件制作课件，无条件使用生词和单词卡。)

(1)自由阅读课文，勾选生词，读几遍。

(2)看大屏幕，和拼音一起读生词。

(3)带学生读(如果读对了，拼音会消失；如果你读得不对，学生会帮助或纠正发音。)

(4)画学生读没有拼音的单词。(读对了，只留下生词。)

(5)用自己喜欢的方式记忆和练习单词扩展。

(6)检查学生对生词的音、形、义的掌握情况。

2?描述一下。

(1)(课件展示8个要写的字)学生自己选择要写的字，谈谈如何写得漂亮。

(2)老师写出“钱”字，与“战”字的右边相比较。

(3)学生选择自己喜欢的笔迹，老师巡视指导。

(4)写完后互相欣赏评价。

(5)抽查并展示，与全班交流。

第四，细读课文，感受感受。

1?看了1和2段，问:胖熊的秘诀是什么？

2?自己读第3、4、5段。提问:胖熊在去商店的路上想了什么？

(老师图:胖熊，软拖鞋，花伞，大围裙)

3?自己读第6、7、8段，画出描述按钮的句子。

啊，是一个大大的天蓝色按钮，闪烁着，像蓝宝石一样美丽！)

(1)读出自己的经历，读出自己惊讶的语气，读出自己的美感。

(2)抽样评估。

(3)理论隐喻:“...比如……”

(纹理:按钮)

4?阅读910段，讨论:为什么说胖熊和他妈妈过了最快乐的一天？

5?正确、流利、有感情地阅读全文。

6?创造场景，角色扮演。

第五，拓展训练，激发情绪。

知道家人的生日，在生日那天给妈妈(或者爸爸、爷爷、奶奶……)写生日祝福。

不及物动词结束语

老师:同学们，长辈们处处爱我们。每次生日，父母都记得清清楚楚，为我们庆祝。爱是相互的，在接受父母关爱的同时要懂得回报。让我们成为关心父母，孝敬长辈的好孩子吧！

苏教版三年级上册语文教案二《班长的苦恼》

教学要求:

1，认识两个新单词，积累“苦恼、分手、屋顶、脱落、断层、影子、沉默”等单词。

2.正确、流畅、有节奏地朗读课文。

3.用你认为合适的方法理解课文中的单词和短语。

4.明白同学之间要团结平等，小干部处理问题要公正无私。

教学重点:正确、流畅、有节奏地朗读课文。

教学难点:知道学生要团结平等，小干部要公正无私的处理问题。

准备教学工具:黑板

教学时间:1课时

教学过程:

第一，诗歌的引入。

1，板书:心疼看书字，理解字:心疼-郁闷(痛苦的烦恼)那么，谁会有苦恼呢？

2.同学们，你们有什么烦恼吗？(学生畅所欲言)

3.你知道班长担心什么吗？(学生畅所欲言)请班长谈谈自己的烦恼。

4.诗人柯岩还写了一首叙事诗《班长的苦恼》。今天，让我们来欣赏他的作品。补全题目:8班长的苦恼一起看题目。

第二，大声朗读。

1，看题目，你有什么问题？这台显示器有什么毛病？)

2.这首诗里班长的苦恼是什么？默读全诗，交流。

黑板上写着:全中队与之绝交。

3.为什么全班一起和这个班长分手？按名称分段朗读这首诗，并进行交流。

4.如果你是班长，你会怎么处理？黑板上写着:公正无私地处理问题。

5.正确、流畅、有节奏地朗读课文。

第三，语言拓展。

1.在学习生活的过程中应该如何与同学相处？(学生畅所欲言)

2.老师:学生要团结平等，公正无私的处理问题。这样才能让集体更有凝聚力，让我们更快乐的学习！

第四，作业

问问身边的人有什么烦恼，然后想办法帮他们解决。

苏教版三年级上册语文教案3《班长的苦恼》

教学目标:

1.正确、流畅、有节奏地朗读课文。

2.明白学生应该团结平等，公平无私的处理问题。

3.懂得珍惜时间，懂得努力的意义，为成为一个公正无私的人，树立社会责任感打下基础。

教学重点和难点:懂得珍惜时间，努力是真谛。

授课时间:一个课时。

教学过程:

首先，引入话题

1，我们每个人都有自己的烦恼，父母不理解我们，和同学吵架，等等。今天我们要学习的课文中，小作者也有中度的苦恼。是什么样的苦恼？

2.展示题目:班长的苦恼。

第二，研究文本

1，老师读课文部分1

(1)让学生思考:我的苦恼是什么？

我苦恼的是整个中队都和我分手了。

(2)引导学生对课文第1节提问。

_我的苦恼是什么？

_ _我说了什么让我如此苦恼？

_ _ _为什么全中队都和我分手了？

2.学生们问了这么多问题，现在让我们结合这些问题一起学习课文。

首先，自己阅读第2和第3部分，并思考:在放学回家的路上发生了什么？用你自己的话讲述。

3.面对这件事，作为一个班的班主任，我是怎么处理的？一起阅读课文的第4和第5部分，思考并回答。

(1)在这个过程中，我有一个复杂的心理斗争，从文章中的那句话可以看出？

我憋了很久，直到我的脸上充满了狂热...

(2)我为什么会有这种内心的挣扎？

(3)那我说了什么？为什么听到我的决定后，整个房间突然变得安静了？

因为同学们都没想到，作为一个班主任，我会包庇我的好朋友，做冤案。

这个决定辜负了大家对我的信任。

4.之后我在班里是什么样的情况？找出课文中的原词，一起读课文的最后一节。

5.现在通过对文本的学习，知道了小作者的苦恼是什么，就可以解决前面提到的问题了。现在，请用你自己的话谈谈我的苦恼。

6.一起读课文。

第二，口语练习

1.你认为班长应该做什么？

2.如果你是文中的班长，你会怎么处理？

苏教版三年级上册语文教案4《小读者》

教学目标:

1，理解文字内容，学习女生把杂志当朋友，“及时帮他改正错误”的真诚态度。

2.学习课文中的新单词。

3.根据段落意思总结课文的主要内容。

4.摘录描述人物举止的句子。

教学时间安排:2个教学时间

教学过程:

首先，复习问题。

1，板书题目。

2.年轻读者是谁？这位年轻读者写在文中的观点是什么？

第二，第一遍读课文。

1.用学过的方法认识课文中的新单词。

2.读课文，思考:“导师”是什么意思？为什么说千千数百万年轻读者是“我们的良师益友”？

第三，学习课文的首尾段落。

1.这两段话让我的心情发生了什么变化？

2.什么是“导师”？在这篇文章中“他们”指的是谁？“我们”是指谁？

3.总结:正文的开头和结尾都描述了作者的心情，但是完全不一样。是什么原因导致作者的心情发生了变化？

学习课文的第二段。

1.哪里能看出小姑娘是我的导师？

2.小女孩为什么敢给编辑提意见？

3.动情地读第二段。

4.总结第二段的意思。

第五，总结主要内容。

1，回忆总结主要内容的方法。

项目拓展法；抓住关键段落的方法；段落合并法。

2、确定诱导方法，并说明原因。

3.总结主要内容。

六、摘录描写人物神态的句子。

苏教版三年级上册语文教案5《小读者》

教学目标:

1.在阅读的过程中，我认识了9个新词“关、鸡、坎、茶、班、点、要、辣、嗯”。积累9个词“编辑、惊喜、出版、杂志、严肃、字典、暴躁、错误、导师”。用恰当的方式理解“惊讶、尴尬、怀疑、严肃”的含义。

2.学习课文，用适当的方法理解课文。“作为儿童读物的编辑，我们应该时刻想到千千成千上万的年轻读者，他们也是我们的良师益友！”这句话的意思。

3.带着感情读课文，在阅读过程中学习主角认真的态度和负责任的精神。

教学过程:

一，谈入门，理解单词

1.展示课件:同学们，你们喜欢阅读这些杂志和画报吗？但是你知道这些杂志和书籍要经过哪些步骤才能拿到吗？你需要杂志的编辑叔叔阿姨对每个人的作品进行整理、加工、校对，然后印刷出版。)

2.安排和处理这些出版物中的作品的人被称为编辑。(展示媒体)学习生词:期刊版(期刊——强调第一笔是横版——改第一部分——发音)

3.揭示主题:今天，在这堂课上，我们将学习一个发生在年轻读者和编辑之间的故事。

展示黑板:年轻读者

二，整体感知，主要内容概述

1.这个小读者和编辑之间发生了什么？我们带着问题读课文，要求把课文读透，发音正确。

2.显示自学要求

3.交换读音:嗯，年轻读者在自己喜欢的儿童读物中发现两处错别字，向编辑提出。

老师:这个年轻的读者向编辑提这个问题容易吗？她是怎么做到的？

年轻读者发现自己喜欢的童书有两处错别字，于是大老远跑去问编辑。(提示:苦中作乐)

三，抓住关键词，深入学习

老师:这里有两个词。谁能正确地阅读它们？给我看单词:惊讶和易怒(拼写和阅读)

2、理解是惊讶。师:要强调“查”字的写法(右边“宅”字强调撇号)。惊讶是什么意思？你能用什么方法理解这个单词？(同义词，拼法)烧(烧左部首)结合课文什么是烧？作者觉得很尴尬，于是脸就烧了。

3.这两个字都描述了编辑的变化——我的感受。你能在课文中找到关于我的感受的词吗？圈出来(甜蜜-惊讶-怀疑-尴尬-烦躁-心情久久难以平复)学习:怀疑、尴尬、怀疑-理解关键词“会”的含义:再来。同义词理解:半信半疑、尴尬——拼写(特别强调，不是九)理解意思(查字典)显示单词的解释选项；

(1)处境艰难，难以处理。

(2)(眼神，态度)不自然或者:“为什么我在短时间内有这么多情绪变化？李的言行到底产生了多大的影响？

让我们走进李随意呈现；

(1)小女孩从身后的书包里拿出最新一期的我们杂志，一本正经地说:“里面有两个字写错了。”(怀疑什么？相信什么？认真的态度让作者确信可能有错别字)_我很怀疑，因为小姑娘是用认真的态度给我们建议的。什么是严重？通过句子理解“认真”。你脸上是什么表情？(非常严肃、谨慎、庄重)李理解的认真态度。——个人读书，男生女生读书。

(2)“是的，我查了新华字典，”小女孩抬头看着我，像背书一样说。“第十一页第九行，“蓝天”中的“蓝”字应为“蓝”字，此处印为“兰”字。还有，第70页第三行，放“蓝色”_为什么“我”在文中很尴尬？小女孩看完句子，像背书一样说出了正确的两个字。这是什么意思？我记得很清楚。她已经不止一次非常认真地为这件事看过了。)读这句话，结合课文想象说话:李看到我尴尬的脸，心想:哎呀，我说这话是不是舅舅生气了？于是，我不再说话，悄悄从书包里拿出一本新华字典。

从“想象说话”、“停止说话”和“安静地”这三个词来理解李的天真和理解。别说李这字写得善解人意我可能都觉得不好意思。_引导情感阅读。

(3)我仔细查了一下原文，原来是我们错了，脸一下子就烧起来了。果不其然，这个词证明了小女孩真的认真阅读并提出了正确的意见。这时候我脸一热就想，没想到一个十岁的小女孩这么细心。我们编辑真的很惭愧。

(4)“嗯，”小女孩认真地说，“你编的杂志是我们的好朋友。我们老师说，如果朋友犯了错误，要及时帮他改正。”把小女孩杂志当朋友认真讲解，热心帮助朋友理解并改正错误。启发学生思考在哪里看到小女孩在帮助朋友及时纠正错误。——我专程为了两个错别字，来回要走很远的路。你从中学到了什么？(诚恳细致)随意板书“来回走了一大段路”。

3.小女孩的言行深深打动了我。望着她离去的背影，我的心情久久难以平静。

展示句子:“我认为，作为儿童读物的编辑，我们应该经常为千千成千上万的年轻读者着想。他们是我们的老师和朋友！”一直和千千在一起，你学到了什么？明白话:“导师”——能帮助人的良师益友。写一个同义词(深情的友谊，千言万语，风雨飘摇，美丽的风景，真挚的感情，轻风轻云)

“什么样的人才叫导师？”为什么说千千数百万年轻读者是编辑的导师？年轻的读者是编辑的导师，因为他也会发现编辑的错误，帮助编辑改正，让他受到教育和启发，让编辑办的杂志更加完美。同时，读者也是编辑的亲密朋友，年轻读者的赞扬和感谢让编辑的工作更加快乐和自信。)

启发学生从两个方面来谈:青年读者提出意见和建议，使编辑办的杂志更加完善；小读者的赞扬和感谢让编辑的工作更快乐，让编辑充满信心)，

第四，总结

李讲的故事，我们也要向她学习认真负责的态度，特别是在对待学习上，更是一丝不苟。

1，补充提示相关知识

2.积累课文中对小女孩的描述。