孩子学古诗词有什么好处？

古诗词具有简洁、抒情、短小、篇幅丰富的特点。在学习中，要充分理解诗的意境和寓意，必须自己补充和领悟，这就需要学生的想象力。同时，对于小学生来说，想象力丰富，可以以古诗词为切入点，进行联想、补充和创造，从而构建想象的画面。古人云，不写一字，便有好时光。事实就是如此。

第二，可以培养学生的创造性思维。

古诗词的教学给了我们一个发展想象力，发展创造性思维，进行艺术再创造的空间，学生在阅读古诗词时，已经看到了诗词中所描绘的大部分形象，然后根据诗词运用想象力对记忆在大脑中的形象进行重构和组合，从而在大脑中创造了新的画面。这样，他们不仅对诗歌有了更深刻的理解，而且充分发挥了他们的主导作用，发展了他们的创造性思维能力。这对提高学生的阅读能力和写作能力，进而提高学生的语文能力，促进智力的发展有着重要的作用。

第三，学生可以受到美的熏陶。

古诗词集色彩之美、画面之美、意境之美、艺术匠心之美于一体，具有特殊的审美功能，学生从中受到美的熏陶。“诗中有画”、“画中有诗”、“诗中有情”、“诗中有理”，不仅闪耀着美的光辉，而且给人以深刻的启示。既抓住了“画、情、理”的特点，又使学生在思想和情操上受到美的陶冶和升华。所以，小学古诗词教学的过程，其实就是一个审美的过程。对于小学生来说，还没有形成完整的审美体系。对于善与恶，美与丑，善与恶，他们往往是通过外在的表象得出结论，而无法分析其内在的美与价值。而古诗词的教学正好可以弥补这一点，因为古诗词往往体现了一种内化的、隐性的情感，诗人在诗词中蕴含了自己的意志和感情，也就是所谓的“诗以道为基”。教师可以通过评点古诗词来拓展学生的审美视野，使学生获得更高层次的审美体验，获得正确的审美标准。