浅谈如何培养小学生的英语阅读能力

小学生刚开始学英语，知识内容有限。教师往往忽视学生阅读能力的培养，不利于学生学习知识的发展。阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的最重要手段，可以为英语口语和写作能力的发展打下良好的基础，也可以让学生从英语阅读中体会到学习英语的真正意义和价值，体验到学习英语的乐趣。那么如何有效提高学生的英语阅读能力呢？以下是英语阅读的一些具体做法和探索。一、趣味教学，激发阅读兴趣是最好的老师。因此，小学英语教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣。而阅读能力直接受阅读兴趣的影响。阅读兴趣越高，阅读动机越强。教师的任务是激发学生对阅读的天然兴趣和好奇心，使阅读成为一种愉快的活动。这是顺利开展英语阅读教学，有效提高学生英语阅读水平的根本保证。对于英语学习者来说，没有词汇，听、说、读、写都无从谈起。掌握词汇是英语学习的基础，也是阅读的前提。因此，我在教学中非常重视学生词汇的学习和积累。单一的读、写、写的学习方法无法激发学生阅读和记忆单词的欲望。只有增加词汇学习和记忆的兴趣，才能让学生真正愿意和乐于积累词汇。在平时的词汇教学中，我把儿歌、游戏等形式带入课堂，边学边完成词汇的积累。第二，精心设计阅读教学，提高阅读能力。对于英语学习初级阶段的小学生来说，传统的阅读教学是比较枯燥的。教师应改革过去的阅读教学模式，积极探索新方法，精心设计阅读教学。为了提高学生的阅读能力，我觉得可以从这几个方面去尝试和实践。首先，学生可以尝试将文章变成对话并表演。通过编对话和表演，然后回去大声朗读文章，对理解材料更有帮助。在这样的学习过程中，不仅锻炼了学生的英语阅读能力，还培养了学生的思维能力、分析能力和创新能力。其次，老师可以找一些语言材料和学生一起阅读理解，可以直接帮助学生提高这方面的能力，扩大词汇量，然后和学生一起把这些小故事改编成小短剧。读一读，演一演，激发学生的学习兴趣。再次，也可以参考语文教学方法，给学生一些图片，让学生练习看图写词，写自己的故事。另外，老师也要尽量让学生接触一些难度适中、词汇量合适的文章或对话，让学生阅读，这对以后也有帮助。三、课外阅读，丰富阅读，积累学生英语阅读能力的提高是一个长期的、循序渐进的过程。没有捷径可走。重要的是坚持，重在积累。因此，我鼓励学生课后积极阅读。课外阅读摆脱了课堂教学的时空限制，更具有自主性和灵活性。通过课外阅读，给学生提供了大量接触英语语料库的机会，增强了语感，丰富了知识面，了解了中外文化差异，从而提高了阅读理解水平，拓展了学习的深度和广度，积小流成江海，积硅成千里。总之，从小学高年级开始，不仅要让学生学会运用所学的语言项目进行交际训练，还要注意逐步培养学生从口头和书面材料中提取信息，扩大知识面，提高阅读能力。因此，作为英语教师，我们应该在教学中认真总结，积极探索丰富多彩的教学形式和训练方法，充分挖掘学生的潜力，激发学生的阅读兴趣，调动他们的学习积极性，从而更快更有效地提高小学生的阅读能力。