【画画分享“英语启蒙规划师”训练营】第三课作业
如果可以,用这节课提到的教学理论来说明原因。
如果没有,用这节课提到的教学理论提出如何改变。
英语学习的基石。自然发音法是英语国家的孩子从开始学习英语时常用的一种方法。通过让孩子识别字母和字母组合的发音规则,掌握70%英语单词的拼写规则,让孩子达到“见字读写”的能力。会后独立阅读打下了坚实的基础,会让孩子觉得英语阅读是一件容易的事情。
在学习自然拼读的道路上,很庆幸自己选对了。刚开始想给孩子学自然拼读的时候,想过去英语机构学习,也去过一些英语机构试听,但是每个机构一般只给我一次试听机会,试听课一般都很短,上课内容也不一定从最基础的教学开始。所以考虑到一些不确定的因素,英语机构并没有成为我的首选。但是,如何教自然拼读一直困扰着我。后来看了分享自然拼读的全程,毫不犹豫的买了我爱自然拼读的全程。学了一段时间,我爱自然拼L1,我买了玩自然拼和拼读+拼读的课程。
下面具体说说学习26个字母的课程内容。对于字母A,先学大写字母,再学小写字母。每封信都会有一条毛毛虫的行走路径,告诉你怎么写,然后结合歌曲的节奏,让它朗朗上口,可以带动孩子学习。接下来,阅读练习可以加深对字母的印象。然后是后续部分,因为涉及到孩子的开口和单词发音,所以相对比较难。然后会有抽认卡和课后作业练习,最后会有字母蛋故事。学完整套课程,你就熟悉字母a了,画图和分享的自然拼读分为四个部分。第一部分学习字母认识字母,第二部分学习辅音,第三部分学习元音,最后一部分学习短元音组合和混音。宝贝,目前L1的26个字母已经学完了,辅音后面再学。这套教材完全是按照课程里说的->看->视听结合的大脑操作顺序非常科学合理。
问题2:请爸爸妈妈根据本课程的教学理论设计一个发音教案并实际使用至少一个课程中提到的教学游戏。
在教学过程中要运用“20/80法则”,即“二比八的黄金比例”,即单个教授的教学时间不得超过20%,另外80%需要通过教学活动来进行。可以让孩子注意力集中,全身心投入,积极练习学习。
课程中提到的教学阶段是基于音辨>形辨->联音形式->通过组合音节。以字母B为例,先示范,发a /b/音,主要是爆音。这就需要让孩子慢慢体验嘴唇弹出的感觉。然后帮助练习,让孩子闭上眼睛,然后连续说出不同的读音。说/b/音时,孩子要举手,速度由慢到快,这样可以练习独立判断。在宝宝能够正确识别声音/b/后,就可以独立练习了,因为宝宝之前已经学过26个字母,对字母形状识别有了一定的了解,就可以练习单词、声音和字形的组合,可以使用Merlot的26个字母卡,让孩子在听到这个声音后找出这个声音对应的字母卡。
因为我家宝宝现阶段只学了26个字母,字母发音的教学还没有开始。为了让孩子对学习语音产生兴趣,在结合以上教学方法后,我还设计了几个小游戏,让她在中学就可以玩。
翻转游戏:当我说一个字母时,孩子可以用球拍轻敲相应的字母。
七巧板游戏:七巧板提供了一个字母的拼写图形,让孩子根据图形拼写出来,并说出拼写字母是什么。
跳跃游戏:学习字母发音的时候,可以带她玩这个游戏。你可以把卡片放在地上。当我谈论一个字母的发音时,请让宝宝跳到它上面。
骰子游戏,做一个6面的骰子,骰子上有正方形的字母,让宝宝先掷骰子,让宝宝说出骰子侧面的英文字母。