小学语文课有哪些导入方式和实例？

精彩的描写能吸引学生的注意力，激发阅读兴趣，引起联想和想象，使学生自然而然地进入文本。

比如在研究朱自清的《春天》时，他设计了如下的导语:我们喜欢春天。我喜欢春风亲吻我脸颊的柔软，喜欢春雨的清新，喜欢春花的灿烂，喜欢新绿的草的清新醒目...朱自清先生描绘的春景更是美不胜收。让我们享受春天，体验春天的美丽。

2、由轶事导入

学生有强烈的好奇心，他们对轶事感兴趣。根据课文，选择与课文相关的轶事，满足学生的好奇心。这样，不仅丰富了学生的知识，开阔了他们的视野，而且还引起了他们对课文的兴趣。

比如学习刘禹锡的《陋室铭》，我就讲了文章的出处。到了唐朝，刘禹锡因为参加变法运动得罪了权贵，被贬为州官。按照规定，你应该住在衙门的三间房里。知县是个势利小人。看到刘禹锡被降职，他多方刁难。先安排刘禹锡住在县城南门，面朝河。

刘禹锡看到房子对着大河很高兴，于是写了一副对联:对着大河看白帆，他在和宙斯争论。他的举动激怒了知县，把刘禹锡的房子转移到了北门。三房到一房半，房子在河边，附近有柳树。刘禹锡因景又写了一副对联:杨柳青河边，人在溧阳，心在北京。

县令见他无忧无虑，就把刘禹锡调到城里，只给他一间只能容纳一床一桌一椅的房子。半年时间，刘语熙连续搬了三次家，房子一次比一次小。最后只是一个壁橱，他愤怒地写下了“我的陋室”。那么《陋室铭》这篇文章的精彩内容是什么呢？让我们一起学习吧

3.从欣赏歌曲导入

歌曲以优美的歌词和动人的旋律征服了一代又一代人。在教学过程中，学生要根据课文的需要，选择合适的歌曲进行欣赏，并营造特殊的氛围，唤起学生的情感声音，自然导入。

比如讲《巷子深处》的时候，让学生欣赏《母亲》这首歌:“有人给你新书包，你雨中的花伞，有人打你，你最爱的三鲜馅，有人给你书包，你委屈的眼泪，有人给你擦擦...这个人是母亲，这个人是母亲，这个人给了我生命，给了我一个家。

无论你的贡献有多高，无论你的成就有多大，任何时候都不能忘记我们的母亲。”优美的旋律，深情的讲述，深深打动了同学们。这时我深情地说:“母爱是无私的，博大的。让我们走进小巷深处去感受真挚的爱情。"

4.通过观察插图导入

新编写的语文教材插图较多，但作为一种教学资源往往被忽视。我们要利用好这种直观的教学资源，巧用插图导入。这些插图既有灵性，又能帮助我们感知和理解文本。要引导学生仔细观察，描述形象，合理想象，会有意想不到的效果。

例如，学习周庄云水时，首先要引导学生观察课文中的彩色图片，并要求学生描述图片中的景物:狭窄的河面上布满了五颜六色的光点，淳朴的船娘在摇着弯曲的木桨，小浮舟从圆拱石桥上划出来，悠闲地滑入方形石桥...

通过插图，让学生对周庄有一个初步的了解，然后自然导入:著名画家吴冠中曾赞叹“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美”。周庄的美让中外游客着迷，让我们走进周庄，感受她独特的美。

5.通过回顾相关诗歌进行介绍。

子曰:“温故而知新，可以为师。”也可以通过复习与文本内容相关的诗词来导入，既巩固了古诗词，又初步感知了文本，自然导入了内容。

比如，在学习余光中的《乡愁》时，引导学生回忆与乡愁相关的名句，调动他们的积极性。学生们积极思考，踊跃回答:“抬起头来看，我发现是月光，再往下沉，我突然想起了家”；"但我向家望去，暮色渐浓，江浪上弥漫着悲伤的薄雾"...诗歌的联想积累激发了学生的情感。我顺势深情地说:“一个背井离乡的游子，日夜思念家乡。乡愁像一弯新月，勾上一串串回忆；像蚕一样，咬住那颗孤独的心，让我们一起品味，一起感受乡愁。”