小学语文二年级上册第六课“一封信”教案

新学期就要到了。在这个学期,老师会带领学生来学校学习更多的新知识,所以一个优秀的老师肯定需要一个优秀的教案设计。下面是小学语文二年级第六册《一封信》的教案,供大家参考。更多详情,请点击课程计划栏。

教学目标:

1,学习本课的新单词。培养学生在上下文中理解单词的能力。

2.理解课文内容,对比露西前后两封信,想想你更喜欢哪一封?学习语言技能。

3.继续培养学生正确、流利、有感情地阅读课文的能力。

流程和方法:

1.充分发挥学生在学习中的主体性,进行小组讨论,理解和感受课文。

2.利用现有的识字方法进行阅读。

情感、态度和价值观;

1,让学生懂得在艰难中寻找乐趣,懂得在亲人面前报喜不报忧。

2,懂得凡事往好的方面看,这样生活才能更美好。

教学重点:

引导学生多种方式阅读,规范生词书写,带着感情读课文。

教学困难

1,初步了解说话人在话语后面时标点符号的使用。

2.懂得在亲人面前报喜不报忧。

教学过程:

第65438课

第一,对话有趣。

1,老师:孩子们写过信吗?写信时,你通常告诉你的朋友或亲戚什么?

2.透露话题:一封信。

第二,第一次看课文,知道生词怎么写。

1.学生根据自读提示自读课文。

老师:这个故事藏在课本第35页。看之前先看看老师给的提示。

(1)自由大声地朗读课文,尽量通顺地朗读课文。读正确的发音和句子,圈出我能认出的字画。难的地方多读几遍。

(2)再读一遍,思考课文内容。

2.记住新单词。

(1)带拼音的生词识别。

看,这里有这么多信封。只要孩子能正确的读新单词,我们就能顺利打开。你能说出它们的名字吗?借助拼音读出来!

(2)去掉拼音识别生词。

那个淘气的婴儿丢了他的帽子。你还认识他们吗?读给同桌听!

(3)坐火车读生词。

(4)交流识字方法。

有什么好的方法来记住它们吗?先和同桌沟通一下!

老师还用几个填字游戏考了大家!

(5)认字。

第三,再读课文,了解感悟。

1.请告诉孩子们这篇课文是关于什么的。

这篇课文说露西将要给她的父亲写一封信。起初,露西把家里的坏消息告诉了她的父亲。后来在母亲的提醒下,她把母亲的喜讯报告给了父亲。)

2.找出露西写给她父亲的第一封信中的哪些段落。露西写给她父亲的第二封信中有哪些段落?

3.自由阅读露西的两封信的内容,体会它们带给你的感受。

第四,写作指导。

1,观察要求写的生词,说说写的时候要注意什么?

2.和全班同学交流,互相提醒。

3.观察“珠、圆、笔”。写作时应该注意什么?

4.教师在田字格树立了榜样。

5.学生们涂上红色,练习写字。

6.老师点评。

第五,总结全文。

第二类

一,听写单词,复习导入

1,听写单词。

2.对比标记。

3.写作指导。

第二,了解过程,品味语言

1,学习第一个字母。

请自由阅读第三段,边读边思考:露西在信中告诉她父亲什么?这些东西有什么特点?找出相关的句子并画出来!

2.汇报交流。

(1)重点句子1“没有你我们很不开心。”直截了当地告诉爸爸,他们的生活不幸福。爸爸看了这样的信会怎么样?只能增加麻烦。

(2)重点句子2“还有,家里的台灯坏了,我们修不好。从早到晚,家里总是冷清。”从这句话可以看出,爸爸不在的时候,家里的生活很不好。尤其是“一直”这个词。

(3)学会用“总是”说一个词。

3.引导朗读。

(1)老师读书。

(2)学生理解阅读。

4.学习第二个字母。

请自由阅读课文7至14的段落,边读边思考:露西在信中跟爸爸说了什么?这封信和第一封一样吗?他对露西的心情表达了什么?找到相关的句子并画出来。

5.汇报交流。

(1)找出露西第二封信的内容并阅读。

(2)关键句1“太阳照耀。在阳光下,我们的希比希蹦蹦跳跳。”这句话写了什么?你写了什么?(我们家的希比希玩得很开心,我们也和他玩得很开心。)

(3)重点句子2“还有,下周日我们去看电影。”从这句话中,你对我们的生活有什么感受?

6.这封信说台灯坏了吗?上面写了什么?是和上一封信一样的表达方式吗?哪个字母更好表达?为什么?

7."还有,下周日我们将去看电影."妈妈说。这句话有什么特点?说话的人背后是说的话。仔细观察它的标点符号。怎么标点?还有哪些类似这样的句子?在文本中寻找。

8.完整展示课件中露西写的第二封信,再读一遍。

第三,对比分析,了解真相。

1.比较第一个字母和第二个字母。第一封信表达的主要思想是什么?第二封信表达了什么意思?

2.小组讨论:你认为第一个字母更好吗?第二个字母更好吗?为什么?

3.明白真相。

4.阅读全文。

第四,课堂延伸,拓展练习

你有不在身边的亲戚吗?你有什么要对他们说的吗?请拿出笔记本,拿起笔,一起给远方的亲人写一封信吧!注意信的写作格式,尽量写。