语言文字工作总结
语言文字工作总结:以争创示范校为契机，加强语言文字规范化建设。
组织全校师生深入学习《国家通用语言文字法》，营造良好的舆论氛围，形成和巩固多方合作、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长效。
1.定期召开学校语言文字工作领导小组会议，研究部署语言文字工作。根据学校实际情况，研究了创先争优规划和相关经费落实情况。
2.在大会等学校的所有集体活动中，大力宣传语言文字工作，让师生都能使用普通话，普通话真正成为了校园语言。师生之间、学生之间的对话也实现了普通话的使用。
3.加强校园网语言文字工作的宣传。利用黑板报等语言文字栏目，加强了内容的建设和创新，随时反映工作状态，实现了语言文字管理、指导和应用研究的网络化，使之成为为师生提供咨询和信息服务的平台。
第二，完善制度，采取有效措施
以保证语言文字工作的顺利实施和深入持久发展。根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》中关于语言文字的要求和规定，我校先后出台了《王家寨小学语言文字规范化工作制度》和《王家寨小学语言文字工作方案》，要求教师讲课、板书和批改作业、学生作业、课堂发言和日常交流。用于规范和强化全体师生自觉使用规范语言文字的行为，促进语言文字规范化，保障学校语言文字工作有序开展。为确保语言文字规范化工作深入扎实开展，学校将推广普通话和语言文字规范化工作列入学校教学工作计划，并拨付专项活动经费支持此项工作。
第三，加强了对教师普通话和口语表达的培训。
第四，为教师和学生开展了各种语言和写作活动。
1.在教师中开展了课文朗读、普通话测试等多种形式的普通话实践活动，提高了每位教师的普通话水平。
2.检查教育教学材料的语言文字规范性，包括对教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等材料的检查。如发现有不规范用词，教导处将及时纠正，并做好记录。除了几个错别字，没有发现其他不规范的字。
3.校会期间，组织全体教师学习了《国家通用语言文字法》、《王家寨小学语言文字规范化工作制度》、《王家寨小学语言文字工作方案》。从而对创建工作有了更深的认识和重视，全体教师普及和书写规范字的意识得到了提高。
4.在备课和编写教案时，每个老师都必须使用规范的语言，而不是简化字。学校在每学期初、中、期末检查教案时，都会有一条看是否使用了规范的语言文字，在这方面做得好的老师的教案，大家都会遵守。
5.定期对教师进行语言测试，检测教师使用规范语言的情况。经过反复的训练和测试，老师们不再害怕说话，也不再担心自己说不好普通话。
6.教师练习钢笔字与备课相结合，粉笔字与板书相结合，毛笔字与写字课相结合。努力提高教师自身的写作和文字水平。
7.教师的听说活动在教研组开展，促进了教师在听说环节运用语言文字的能力。
8.对教师课堂教学用语进行了规范化检查。语言文字工作督查组通过不定期推门听课，强化了老师们讲普通话的紧迫感。
学生活动:
1.在校园和班级做了长期的宣传和环境布置。各班利用黑板报进行宣传，以此来改变每一期。
2.组织三至六年级学生到学校或生活小区查找不规范用字，并下发整改通知书，为学校语言文字规范化起到积极作用。将语言文字工作的相关要求纳入学生每周值日活动；
要求值日生树立语言规范的榜样；值班学生需履行校园语言规范监督员职责。
3.加强了艺术节等传统校园活动对语言文字的规范要求。开展了各种与语言和写作工作有关的活动:
主要是:写作比赛；诗歌朗诵比赛；征文比赛；参加社会实践活动。
总之，本学年，我校按照计划，采取切实措施，不断提高师生语言文字规范使用意识，不断提高学生语言文字运用能力和表达水平，全面提高学生素质，提高教学质量，进一步提高整体语言文字水平。
语言文字工作总结范实验第三小学20xx—20xx学年建校以来，学校高度重视语言文字工作，坚持抓好校园语言文化建设，坚持培养学生“说普通话，写规范字”，积极做好语言文字规范化工作。在此基础上，学校持续加强了学校语言文字规范化管理，以优质课堂教学为重点，强化了全体师生的语言文字规范化意识。
一是加强领导和学习，加强语言文字工作管理。
1，学校领导非常重视语言文字工作，并将其作为学校素质教育的重要内容。学校按照高级语言文字委员会的要求，努力把语言文字工作与日常工作结合起来，使之成为学校工作的有机组成部分。为了做好这项工作，我校进一步明确了语言工作小组的成员以及在校长负责下各部门的职责分工。在组长的领导下，分工负责，合作落实学校的语言文字工作。
2.加强教师的学习。为提高教师对语言文字工作重要性的认识，我校利用教师会议和业务学习时间，带领教师学习《中华人民共和国语言文字法》，学习语言文字相关文件。教师真正认识到语言文字工作的重要性，教师要为学生树立榜样。
3.学校将语言文字工作纳入教学管理全过程。我校注重语言文字工作的过程管理，将教师基本作业(毛笔和钢笔)(粉笔每天写，校领导每天检查)、教案书写、使用普通话、作业批改作为教师量化考核的重要指标。学校的语言工作有计划，有检查，有落实，有总结。
第二，开展各种活动，提高师生语言文字的规范性。
学校把语言文字工作落实到教育教学的日常工作中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生的语言文字工作水平。
1，通过教职工大会、集中培训等形式，组织学习《中华人民共和国语言文字法》等法律法规，增强教师语言文字规范化意识。学校领导班子带头使用普通话，接受师生监督。向全体教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，营造校园语言文字规范的氛围。
2.在日常教学工作中，通过随机抽查学生作业、定期检查教案、公开课教学等方式，提高教师规范用字的自觉意识。
3.组织学生开展朗诵、演讲、征文等各种比赛，组织教师朗读演讲稿、交流经验等活动，如“教师普通话朗诵演讲比赛”、“教师写作基本功比赛”等。这些比赛提高了师生使用普通话的积极性，纠正了师生之间语言文字应用不规范的现象。
4.学校开设了写字课，从汉字的笔画、笔顺、架式结构等方面训练学生。强调教师书写规范的字，让学生的书写“规范、正确、工整”；在注重汉字书写实用价值的同时，让学生初步具备书写和欣赏书法的能力，培养他们对汉语言的热爱和传承，弘扬中华文化的责任感。在此基础上，学校定期举办书写比赛，有效提高了师生书写规范文字的自觉性。
第三，营造浓厚的宣传氛围，加大宣传力度。
为了使语言文字工作更加规范，学校从各方面加大宣传力度，努力营造宣传氛围。
1，在班级黑板报上设立专门的“语言角”。学校要求各班利用黑板报，引导学生加强对汉语言历史和发展的讨论和交流，开展书法展示、美国阅读等活动，展示汉语言的丰富内涵，激发了学生对汉语言的自豪感。
2、语言文字工作与校园文化建设相结合。在班级里，评卷栏、黑板报等用字规范，班级文化建设也体现了语言规范的良好氛围。
3.扎实开展“普及宣传周”活动。
学校精心策划，科学组织活动，形式灵活，内容丰富，提高了“普及宣传周”的实效性。
(1)提前部署，让“普及周”活动深入人心。学校会根据活动主题提前制定“普及周”活动方案，在全体教师大会上带领教师共同学习，并给每个班级分配具体任务。要求全班采取行动，每个人都应该参与。
(2)坚持在国旗下讲话。利用周一升旗仪式，学校要求各班按顺序准备国旗下以“普及”为主题的演讲稿，让全校学生积极参与到普及活动中来。
(3)宣传语言文字法，我校组织部分教师向学生家长发放推广普通话的宣传单，宣传语言文字法。
(4)组织学生开展“我是小书法家”专项行动，立足校园组织书法比赛等活动，在全校范围内展示各班优秀作品。
(5)做个总结。“普及周”活动结束后，学校将根据本次活动的情况及时进行总结，总结经验，明确不足，为今后的工作提供更好的依据。
“普及周”活动渲染了普及氛围，扩大了普及宣传的影响，得到了全校师生的大力支持，收到了良好的效果。