提高小学语文教师学科素养范文？
小学语文教师学科素养提升计划第一部分
一，树立新的语文教育教学观
“以学生发展为本”是新一轮课程改革倡导的主导理念。学生是学习和发展的主体。教师是学生学习的组织者和引导者。教学过程是师生沟通、积极互动、共同发展的过程。语文教学不仅要关心学生的知识获得和技能形成，更重要的是要关心学生的内心需求，解决学生在语文学习中的问题，激发学生学习语文的兴趣和积极探索的欲望，让他们在学习过程中发挥自己的长处，发掘自己的学习潜力。
第二，提高学生的语文综合能力
1.多读书，提高文学素养。
提高教师的文化素养，最重要的是广泛阅读，养成良好的阅读习惯。老师除了看专业书，还要看杂书。学生应该读的书，适合学生读的书，学生喜欢读的书，老师都要读。只有文化素养的提高，才能在教学过程中注重打开学生的精神空间，激活学生的创造潜能，关注孩子的个性差异，提高我们的教学水平。
2.参加教学和研究活动。
(1)参加集体备课，集体备课是我校各年级、各学科教研组活动的一项主要内容。在集体备课活动中，通过与大家的交流，我的口语表达能力、教材处理能力、教学设计能力都得到了提高。
②参加大型语文观摩课活动，观看名家课堂教学实录。因为这类课时代感强，能在学科中起到引领作用。我们可以从中学习语文教学的方向，可以借鉴别人的长处，弥补自己的不足。尤其是听听专家的意见，会更有收获。真是“听一段名家评论，不如读十年书”。
努力练习基本功
老师写不好，怎么指导学生写？作为一名小学语文老师，一定要把字练好，包括用粉笔、钢笔、毛笔写字，不仅要漂亮，而且要笔顺。给学生一个榜样。
(2)努力做好每一节课。作为一名语文教师，我们要把每一堂课都当成自己语言实践的课堂，认真准备课堂上的每一个讲解、结语、提示，把每一篇课文都当成自己语言实践的素材。在课堂上，方便检查自己的阅读是否有声有色，是否传达了文章的情感。能否用准确的语言完成教学内容等。
③多动手写。
语文老师不仅要上好课，还要善于总结，多写。可以写教学反思、随笔、论文，也可以写水文。经常写作可以提高我们的表达能力，提高我们的阅读质量，还可以帮助我们理清思路，让我们的思维更加清晰，让我们的思维更加敏捷。
4.作为语文教师，要有终身学习的意识，不断给自己充电，懂得利用电视录像，懂得制作多媒体课件，让信息技术成为语文教学的重要组成部分。
小学语文教师学科素养提升计划第二部分
一、指导思想
认真贯彻教育部精神，从我校实际出发，积极探索以学校为主要培训基地，充分发挥我校培训功能和优势，进一步转变教师教育观念，提高教师教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提高教师整体素质，促进教师专业发展，适应基础教育改革发展需要，为提高教育教学质量奠定基础。
随着新课程改革的推进，科学技术和人类社会思想的进步，传统的教学方法已经不能满足新时代的教学需要。因此，面对挑战，我们应该勇敢地接受新事物的挑战，努力提高个人专业水平和教师素质，以适应时代的要求。
二、培养目标
1.建立积极高效开放、满足教师自主选择学习需求的教师培训体系，使我校校本培训更加科学化、规范化、系列化。
2.更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务过硬、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革理论与实践中具有一定教学科研能力的研究型教师。
第三，培训对象
所有在职汉语教师都要参加培训和考核。
四、培训内容
要充分利用我们先进的教学设施，坚持校本培训，整体抓骨干，层层推进，继续抓好教师培训，不断提高教师的整体素质。我认为应该做到以下几点:
1，现代教育理论培训
本学期将继续通过每学期自行阅读一本教育专著的活动，为教师提供尽可能多的“杂志”式的教育教学理论指导，让教师有一定的研究方向和借鉴意义，并要求教师做一定的教育笔记，写出读后感，及时把握教育改革的动向，调整教学思路和方法。
2、教育教学技能培训
通过网络学习、视频学习、专著学习和专家讲座。现代教学技能的培训在全体教师中进行，包括案例研究能力、教学设计能力、教学评价的科学应用能力、师生交流能力、问题反思与解决能力、持续学习能力等。
3、现代信息技术知识培训
继续培养全体教师使用计算机的能力，如搜索信息、下载文件等在线操作。确保每位教师都能在线查询各类教学信息，让教师的教学活动更丰富、更创新、更有活力。利用互联网，教师可以拓宽知识面，全面提高科学素养，培养驾驭知识和创造性教学的能力。利用该网络，教师接受了幻灯片制作和动画制作方面的培训。
4.培养学生的创新能力。
调动学生的学习积极性、主动性和创造性，充分利用校园网，鼓励学生在网上举办各种展览、办报、制作班级和个人主页。让学生参与校园网的建设，用电脑制作一些课件等。，为了全面提高学生的综合素质，把我们的学生培养成素质高、潜力大、跨世纪的栋梁之才。
5.加强与名校的沟通。
我们要充分利用互联网，加强与世界各国乃至国际上著名大学的信息交流、学习与合作，加快教育改革和素质教育的步伐，共同迈向新世纪。
只有做到以上几点，才能适应新社会的教学，做一名合格的教师，提高教师的教学质量！
动词 （verb的缩写）培训形式
根据我校实际，我们将采取基于教师自我反思的多种培训形式，如:专题培训、专题讨论、小组交流、案例分析、教学观摩、课题研究、师徒结对、竞赛、反思、自学等。，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式。
六、校本培训活动时间表
三月
1.拟定并研究学校培训计划。教师根据自身实际制定自学提高计划。
2.组织教师学习业务。
3.新教师的在职培训。
四月
1，教研组分阶段讨论报告会，讨论新课改中的难点和困惑。
2.组织全体语文教师开展现代教学技能培训和网上学习。
3.培训教师现代信息技术知识。
五月
1，老师个人课堂展示。组织全体语文老师评课讨论。
2、教研组开展专业理论学习。集中精神两次
3、开展新教师培训后的说课活动。
六月
1，老师个人课堂展示。组织全体语文老师评课讨论。
2.组织老师学习如何写案例分析和记叙文。
3、整理资料，归入档案。
小学语文教师个人培训计划推荐
一.自我分析
我是一名小学语文老师。从事教育教学工作22年。我时刻谨记学校的规章制度，严格自律。我以主人翁的积极态度对待学校的一切工作。我责任心强，工作认真踏实。我努力成为学生的好榜样，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。用严格的爱对待学生。在教学工作中，我认真研读教材，致力于教学方法的研究，努力顺应新课改的教学趋势，不断改进自己的课堂教学，形成了一定的教学特色。作为学科带头人，我带头以身作则，上好示范课，带领系里老师共同进步。此外，我还积极参加学校的教育和科研工作。因此，他有丰富的教学经验，注重学习教育教学理论，注重理解和掌握教学规律。当然，在语文教学中，我也深感自己的文化底蕴不够丰富，专业知识不够扎实，教育教学创新意识不够。我愿意从事教学和研究，但往往停留在感性经验的层面。我想，为了能胜任我的工作，我必须加强学习，不仅要不断更新和扩展自己的知识，还要教会学生如何获取新知识；在实践中探索和探讨，以适应新的形势，从而使自己胜任本职工作，成为一名全能型教师。
二、发展目标
树立终身学习的意识，合理安排工作学习时间，加强理论与实践的结合，提高师德修养，立足岗位，持之以恒，努力充实自己，提高专业素质，增强理论基础，学以致用，大胆开展教育研究，反复实践，勤于反思，力争用三到五年的时间成为一名学习型、研究型、全能型教师。
第三，培训措施
1.每天挤出20分钟阅读时间，广泛阅读各种有用的书籍，尤其是中文专业的书籍、教育专家的著作、名师课堂实录等。，不断巩固自己的理论基础。
2.积极参加各级部门组织的语文教研活动，在培训中成长。
3.跟随邱红辉导师，认真吸取各方面的经验，在学习中成长。
4.深入研读教材，认真备课，多参加公开课，在实践中成长。
5.充分利用网络资源，如QQ、博客等，与名师工作室的导师、教育专家、学弟学妹保持联系，大胆请教，多交流多学习。
6.经常反思自己的课堂教学和教育，及时记录自己的经历和想法，发布在自己的博客空间里。
7.注重学以致用，把教学和科研结合起来，对课题进行深入研究，把自己对课题的研究从实践层面提升到理论层面。培训期间，我重点配合导师完成子课题，继续研究我主持的《小学中高年级语文课前预习研究》。
8.勤于练笔，写论文，积极投稿，力争每学期写出一两篇高质量论文，争取在区市级刊物上发表。
9.深入学习信息技术，动手制作精美实用的教学课件，以提高教学效率。
10.在基本功上下功夫，比如普通话，钢笔粉笔，尤其是中国书法。
通过这次为期一年的省级骨干教师培训活动，我时刻提醒自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，立志刻苦学习，不断更新教学理念，丰富文化底蕴，夯实教学理论基础，争取早日成为一名优秀的语文教师。