教师职业道德学习心得摘录

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要培养好人，做各方面的老师。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，也是教育学生的重要手段，起着以身作则的作用。教师要做学生的灵魂工程师，首先要有高尚的道德情操，然后才能以德治教，以德育人，才能成为合格的教育者。为人师表，教书育人。所以，教师这个职业是神圣的，承担着培养教育下一代的艰巨繁重的任务。传道、授业、解惑是我们义不容辞的责任。这段时间我学习了《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)，有六个规范的教材，分别是:爱国、守法、敬业、关爱学生、教书育人、以身作则、终身学习。这六项规范是每个教师义不容辞的责任，也是规范教师教育行为、提高教师职业道德的具体体现。

第一，热爱教育。我们从事的是教育。爱教育就是爱国守法。教师要热爱教育，要有献身教育的决心。教育需要的是我们老师真正的努力，而不是工作中的机会主义，更不是什么事情都用报酬的多少来衡量自己的工作。所以，只有对事业有激情，才能脚踏实地，默默奉献，对学生负责，让家长满意。特别是青年教师，要努力做好本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。

第二，爱自己。老师对自己的爱，是对生活有一种认真的态度。既然选择了教育，就应该对自己的选择无怨无悔，不计名利，用心进取，开拓创新，无私奉献。用以自我为中心的人生观和世界观去影响和改造学生。不以物喜，不以己悲。人格此刻正处于社会转型期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞。教师的人生取向不仅关系到自己是否拥有幸福的生活，也直接影响着学生的成长过程。一个不爱自己的老师，是远远不爱教育和学生的。所以我们老师要不断挑战自己，超越自己。规范中要求教师终身学习，树立终身学习的理念。这就要求我们在育人的同时，不要忘记自己的不断学习。不断提高自身素质，不断完善自己，才能向每一个学生求教。如何提高自身素质？这就要求我们每一位教师必须与时俱进，孜孜不倦地学习，用心奋进，开拓新的教学方法，做到治学严谨，诲人不倦，精益求精，积累积累财富，成为一名学习型的优秀教师。有了良好的品质和过硬的技能，你就会对工作充满信心，对生活充满快乐，拥有细心的教育态度和人生观，不会迷失工作和进步的方向。

第三，爱学生。这是所有老师爱的归宿。老师对学生的爱，必须像父母一样温暖善良，像老师一样高尚纯洁，没有私心杂念。崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，从不厚此薄彼，根据成绩区别对待。我们应该关心、耐心和细心。无论在生活上还是学习上，始终关心学生。个性要给那些差生，尤其是有个性的你。不要暴躁易怒，言行过激。对学生要有耐心，善于发现学生的细微变化，发现他们的闪光点，多鼓励，培养学生健康的人格，树立他们学习的自信心，注意培养他们的学习兴趣。教师的言行对学生的思想、行为、素质都有潜移默化的影响。老师的一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，会对学生产生终身影响。所以，老师要时刻为学生做好榜样，老师要求学生做的事情，自己先做；无论学生被要求不做什么，他们都坚决不做。严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当良师益友。

新标准还规定，教师应保护学生的生命。我觉得这是每个老师必须要做的，这也是一个老师应该具备的高尚道德。当学生的生命受到威胁和伤害时，作为一名教师，应该在学生处于危机时挺身而出，向汶川地震中的英雄们学习，学习他们为保护学生而英勇献身的精神，比如面对危险时决一死战的大无畏，舍生忘死的冒着生命危险。学习他们坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力救学生的精神。我觉得这是老师爱学生的体现。

爱教育、爱自己、爱学生是以人为本的基本道德要求。每一位教师只要不断提高和超越自己，从民族和事业的大局出发，认真学习，勤奋钻研，扎实工作，就能无愧于教师的光荣称号，这是对中小学教师职业道德规范的诠释。

在教育工作的诸多矛盾中，教与学是主要矛盾。正确处理教与学的关系，建立和谐快乐的师生关系，是快乐教学的前提。教与学的主要矛盾是教师。只有老师乐于教，学生才能乐于学，虽然其他条件都满足了。没有教师的快乐教学和良好的师生关系，学生就不会快乐，从而影响教学质量。

热爱学生，全面育人，为人师表。这是对教师的基本要求。对学生的爱是快乐和擅长的基础。爱的真谛是尊重和信任每一个学生，把学生当成一个有个性的人。教师只有尊重和信任学生，才能培养学生的自尊和自信。学生有自尊自信，才能形成和谐快乐的师生关系。只有良好的师生关系，才有助于良好的干群关系的形成。如果学生有安全感、轻松感、幸福感，就能有效地发挥教师在快乐教学中的主导作用，促进学生生动活泼、积极主动地发展。

第二部分:学习教师职业道德的体会摘录

教师最重要的是诚信和礼仪，这也是人的道德品质的构成。受过教育的人不仅要知识，还要道德。在传播知识的过程中，教师的人格、道德和价值观会影响学生的成长。师德师风教育活动是改善教育发展环境、转变教育系统工作作风、促进教育事业健康发展的内在要求。进一步提高加强职业道德建设的自觉性。在政治思想方面，长期学习，努力提高思想政治素质，学习教育法和教师法，按照中小学教师职业道德严格要求自己，遵纪守法，遵守社会公德。忠于人民教育，为人师表。

在教育教学过程中，我不断丰富自己的知识，努力提高自己的潜能和专业水平，严格执行师德规范，具有高度的敬业精神、责任感和奉献精神。坚持一切为了学生，一切为了学生，树立正确的人才观，重视每个学生全面素质和良好人格的培养，不以学习成绩为标准衡量学生，与每个学生建立平等、和谐、融洽、尊重的关系，关心每个学生，尊重每个学生的人格，努力发现和发展每个学生潜在的优秀品质，坚持不体罚或变相体罚。正确处理教师与学生家长的关系，探索发展学生与家长联系的方式和措施，在交往中不收礼金、不请客人、不请家长办事、不提供有偿家教，赢得了学生家长的普遍好评。在教育教学过程中，要利用学科特点，加强学生的思想教育，提高学生的思想政治素质，激发学生的学习兴趣，努力提高教育教学质量。

我个人认为，师德师风所包含的信息，自古以来就是教书育人的。但是，随着时代的发展，有了新的材料。此时此刻，我们的社会主义国家正在培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。要求教师具备必要的政治、思想和业务素质。在专业素质方面，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求教师掌握现代教育技术。师德师风要注入新的内涵。新时代的师德师风要注入新的内涵:一是视野和思维不仅要着眼于孩子的当下，更要像邓小平提出的那样，面向现代化、面向世界、面向未来；第二，不能用过去的社会意识形态去教育当下的学生；第三，在教育过程中，要多方面开发孩子的智力，根据孩子的具体情况具体教学。杨(儿童心理教育专家)具有素质教育的潜质。

我觉得新时代的师德师风应该和传统标准结合起来。我们对班主任的选拔标准是:平易近人，严于待人，公平待人，勤奋好学。严格不苛刻。老师有世俗的欲望，但不应该把学生当成发泄的对象。这不是教育学生。我觉得传统的师德师风应该和新的一样，但此刻的不同在于师生关系的变化。以前学生绝对服从老师，现在要求老师尊重学生，这就是进步。

第三部分:学习教师职业道德的体会摘录

在学校的统一安排下，我们学习了《中小学教师职业道德规范》。通过这次培训，我重新认识了自己的职业，对教师这个神圣的职业有了更深刻的认识。我的性格对以下几点有比较深刻的认识:1。依法教学。通过这次学习，我更加清楚地认识到，我们必须依法教学。我们必须纠正过去恨铁不成钢的心态。我们要相信，孩子有自己的学习方法，理解新知识的潜力也是不一样的。我们要有足够的耐心帮助孩子学习，不能因为自己的焦虑而对孩子动粗。这是错误的。以后我会继续依法从教，宽容孩子。

第二，教书育人。虽然表面上只有四个字，但蕴含着丰富的内涵。以前我一直以为只要把学习的知识传授给学生，按照教学大纲的要求教一些做人的道理，我的任务就完成了。但现在我再次意识到，作为一名教师，我应该把教书育人作为一种责任和义务，用科学的教学方法和合理的教学方法来科学地教育学生，同时，最终的评价也要提高。不应把考试成绩作为新的评价方法，而应充分利用综合评价方法，把过程作为评价的主要指标。

第三，当老师。作为老师，要做学生的好榜样，就要处处提高自己的修养，才能在孩子幼小的心灵深处生根发芽。学生在学校与老师交流的时间比与父母交流的时间多，所以我们应该充分利用各种机会对学生进行道德和生活教育。只有这样，我们才能无愧于教师的光荣称号，我们自己也应该成为道德行为的楷模。

第四，终身学习。以前总是强调给学生一滴水，老师要有一桶水。其实这一刻是不够的。随着知识的多元化和全面强化，此刻的老师应该有更多的知识，此刻的流水甚至不够。要终身学习，永远学习。只有这样，他们才不会被社会淘汰。以后我会利用业余时间不断充电学习，更新知识结构，进一步提高素质。

第五，关爱学生。作为老师，要像一个关心自己的孩子。照顾孩子不仅仅是在孩子生病的时候送他们去医院，还要在他们家里出事的时候照顾他们。而是要从生活、学习、身体等各方面多关注他们。当孩子在生理和心理方面遇到困难和困惑时，我们都应该关心，主动去关心他们，主动去缓解学生的心理困惑。在这个福利里，老师也要重新学习心理学，做一个称职的心理医生。

总之，这次培训我收获很大。除了专心学习，我还想再利用时间更认真更深入地学习。通过这次学习，我觉得应该站在一个高起点上，重新认识教师这个职业，重新规划自己的职业生涯和自我规划，按要求不断规范自己的教学行为，为推进素质教育尽一份力。

第四部分:学习教师职业道德的体会摘录

作为一名教师，我们应该尊重生命，关爱生命，引领学生成长。教师应该以学生为中心。关心和爱护每一个学生。蔡元培曾说:“小学教师的责任大于校长”。所以老师要心平气和，做好每一件事，关注每一个学生的成长过程。教师只有将学生视为充满神奇力量的生命，才能尊重和敬畏生命，引领学生成长，促进学生发展。在日常工作中，要注意教育的每一个细节，从安全到学习，从学会做人到学会交往，根据学生的年龄特点，制定自己的教学工作和计划。对待不同的学生应该采取不同的教育方法。应该给胆小的学生更多的经验来展示和培养他们的自信心；对能力差的孩子要给予更多的帮助和引导，不断的鼓励和帮助，让他们更好的认识自己；对于能力强的学生，要为他们搭建越来越好的平台。教师要根据学生的特点，关注他们的差异，把握他们的差异，发挥他们的长处，进行发展教育，信任和保护每个孩子的心灵和生命，他们一定会有一个属于自己的世界。

在教育教学和生活中，我始终相信“真心换真心”。当我真诚地对待学生和家长时，我能获得学生的信任和喜爱。有了学生对老师的肯定，我也会得到家长的支持和理解。一切都会很顺利。

我会继续努力，坚守讲台，用爱和责任去对待每一个孩子。教育从“心”开始，教育之路风雨无阻。