大班足球语言活动教案
大班足球语言活动教案1教材分析
这个班的孩子喜欢听故事，喜欢给同龄人讲故事，但是有的孩子语言不够连贯，讲故事时语气平淡。在图片讲述方面，儿童能够说出图片的内容，但缺乏对内容中角色对话和角色语气的想象。该活动通过形象教学挂图，引导幼儿结合画面内容，用连贯的语言讲述画面中的故事，并懂得观察画面中动物的动作和表情，想象和说出动物之间的对话和动物的心情；从而提高孩子看图讲故事和注意语调的能力，保持安静听同伴说话。
活动目标
1.仔细观察图片，学会用连贯完整的语言讲述图片内容。
2.学会描写人物的外貌和行为，可以进行合理的情节想象。
3.关注同龄人，愿意和他们交流。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
要准备的活动
1，球，一盆水(做起伏实验)。
2、教学挂图、童书。
指导要点
1，活动重点:仔细观察图片，用连贯完整的语言讲述。
2.活动难度:用连贯完整的语言讲述。
3.指导要点:引导幼儿仔细观察动物的表情和动作，通过充分的想象，用完整的句子说出画面内容。
活动过程
1，导入，展示大挂图。
老师:孩子们，今天，老师给你们带来了一幅美丽的图画。让我们看看图片上有什么。
2.观察和讲述。
(1)，放图老师:小朋友，我们来看看兔子和熊在做什么。
总结:有一天，天气很好。兔子和熊在草地上踢足球，他们玩得很开心。但是兔子用力一踢，足球飞得很高，飞得很远，结果却没了。
(2)、展示图片2
老师:同学们，你们能猜出足球在哪里吗？
老师:谁最终找到了足球？
老师:足球没了，兔子和熊的心情是怎样的？
老师:找足球的时候，兔子和熊遇到袋鼠妈妈会问什么？
老师:袋鼠妈妈会对兔子和熊说什么？
老师:大象叔叔听了袋鼠妈妈的话后对兔子和熊说了什么？
总结:原来，当袋鼠妈妈在草地上行走时，足球刚好飞进了袋鼠妈妈的口袋。急于找到足球的兔子和球走着走着遇到了袋鼠妈妈，问:“你好，袋鼠妈妈，你看到我们的足球了吗？”袋鼠妈妈赶紧在兜里摇摇头说；“我...我...我没看见。”"你口袋里鼓鼓囊囊的是什么？"袋鼠妈妈赶紧说:“那当然是我的孩子！”"这件事被大象叔叔看得清清楚楚，他对兔子和熊说:"别急，兔子和熊，我会帮你们想办法的。"
(3)展示图片3
老师:大象叔叔做了什么？对兔子和熊有什么帮助？
总结:大象叔叔来到河边，用他的长鼻子吸了满满一鼻子的水，来到袋鼠妈妈身边，喷到了她的口袋里。袋鼠妈妈的口袋里装满了水，足球漂了起来。
(4)显示图片4
老师:你最终找到足球了吗？
老师:足球找到了。兔子和熊的心情是怎样的？
老师:袋鼠妈妈的心情会是怎样的？
总结:足球找到了，兔子和熊高兴地说:“哦！足球找到了，足球找到了。”一旁的袋鼠妈妈知道自己做错了。她特别尴尬，脸红了。
3.老师完整的讲述图片内容。
老师:孩子们，现在老师再给你们讲一遍这个美丽的故事！仔细听着！故事的名字是:足球没了。
4.孩子看童书，集体讲述画面中的故事。
老师:现在，孩子们，请看着你们的书，讲这个故事！注意了！讲故事的时候，用小动物的声音说话！
5.让每个孩子在小组面前讲述图片中的故事。
老师:现在我想请孩子们给我们讲一讲图中的故事。谁想先试试？来听听XX小朋友讲的故事吧！听听他是如何用声音学习小动物的对话的。
6.结束活动
实验:起伏
老师:孩子们，我们也做一个小实验吧！看看球会不会浮在水里。
活动反思
整个教学活动流畅生动，吸引了孩子们的注意力和学习兴趣。教学准备充分，制作与故事内容一致的ppt和视频动画课件，将故事展示给孩子欣赏，帮助孩子记忆和理解故事内容。在活动过程中，孩子参与活动的主动性高，师生互动非常好。
大班足球语言活动教案第二部分学习目标
1.在活动中学习足球动作技巧，并在游戏过程中灵活运用，培养兴趣和自信心。
2.在实践中关爱同行，严格遵守安全规则和游戏规则。合作学习和竞争能力得到了提高。
3、了解球类运动和体操动作，掌握足球基本功。
4.发展灵活性和速度。
学习情况分析
1.学生没上过足球课，但对足球比赛非常感兴趣和热爱(但经常在电视上看)，学习兴趣浓厚。
2.大部分学生不懂足球，也不可能知道足球的技术动作。
3.学生足球水平差异不明显。
课程内容
足球运球、足球游戏、追逐足球、弹跳球和软式足球5对5比赛。
教学过程
一.准备工作
游戏:用手运球，用脚运球。
1，老师问:我们班，有的同学喜欢篮球，有的同学喜欢足球？今天我们来做个实验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快。你想试一试吗？
2、游戏小组游戏
3.老师总结:踢得比较好是因为我们对运球不熟悉，说明我们的足球基本功还不到位。那么，我们今天来学习足球的基本技术，好吗？
二、游戏:停球——传球——停球
1，老师:我们先学习传球或停球的技巧，请尝试。
2.分组尝试地滚球和空心球阻止法。
3.该组显示了停止方法。(轻蹬、减力等。)
4.试着分组传球。
5、游戏:传球和停球接力
三、追足球、球类、软式足球5至5场。
1，老师:光靠光学传球是不够的。我们还需要学习如何运球和拍球。
2.老师讲解运球和弹跳的方法，提示要点。
3.学生分组独立尝试几次，体验动作要领。
4、优生表现，老师鼓励。
5.老师问:在比赛场上，我们经常被堵，所以5对5一组打。
6.学生分组。
7.群体对抗。
四、放松活动:将球推入洞中。
1.学生们分组玩放松游戏。
2、老师总结，师生交流经验，老师鼓励表扬，师生告别。
大班足球语言活动教案3活动目标
1，能调动身体控球进行各种小游戏。
2.能够和同龄人合作，一起打球。
要准备的活动
1.有许多不同大小和类型的球，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球和橡皮球。
2.艺术体操-球类练习的录像带和录音带。
3.一些自制的奖牌。
活动过程
首先，开始部分
热身运动，孩子们随着音乐《健康之歌》做活动身体关节的运动。
二、基础部分
1，对话:你喜欢什么样的运动？幼儿畅所欲言(启发幼儿说出去玩球)今天我们来看一个球类运动表演。
播放视频，孩子们边看老师边讲解。引导孩子观看体操运动员如何用身体控制小滚球。
2.我们的活动室里有许多球。我们去找他们玩好吗？每个孩子拿一个球，让孩子自由模仿，满足孩子的模仿欲。
3.分散游戏，引导孩子想出各种玩法。
4.交流学习各种玩法。
5.移动球
6.(1)引导孩子思考一个人如何移动球。
(2)鼓励孩子自由探索各种“动”的方法，如双手掌握球、手背握球、两腿夹球、胸前握球等。
(3)引导孩子思考如何一起搬运。
(4)小组赛:球抓胸
(5)团体游戏:背夹球
(6)闯关游戏，给获胜的队伍颁发奖牌。
第三，结语部分
做放松活动，离开活动室。
活动扩展
利用课间活动继续带领孩子探索各种球类运动。
大班足球语言活动教案4个目标
1.锻炼孩子的握力，手、腿、脚动作的准确性和协调性，肌肉力量和关节灵活性。
2.培养孩子单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
准备
一些旧报纸，一些弓门，一些绳子。
过程
1，做纸团，小朋友自己做，把废报纸搓成纸团，然后用细绳绑起来。
2、踢球练习孩子的自由陪伴，互相踢对方的纸团。
3.初学者分成几个小组来玩初学者的游戏(弓门)。看谁踹门次数最多。双脚都可以练。
4.孩子(尤其是大班的孩子)熟练踢球后，就可以玩足球游戏了。
建议
1，启发孩子在活动中想出其他玩纸团的方法，老师提供必要的设备和指导。
2.踢纸团、抓纸团、扔纸团可以结合起来，促进孩子身体的全面发展。
3、可以用布条做布球，而不是纸球。
大班足球语言活动教案第五部分活动目标
1.锻炼孩子手、腿、脚动作的准确性和协调性，肌肉力量和关节灵活性。
2.培养孩子单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。
4.愿意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
要准备的活动
一些足球，一些弓门，一些弦。
活动过程
首先，引导部分
(1)热身活动:老师组织孩子做热身运动，让孩子充分锻炼身体。
(2)老师介绍了足球的相关踢球方法和技巧，并在介绍过程中邀请了一些小朋友进行演示。
二、主体部分(1)小朋友自由结伴，两人一组踢足球。
(2)踢入门:将幼儿分成几组分别进行踢入门(弓门)游戏。看谁踹门最多。双脚都可以练。
三、期末部分教师组织孩子放松。
安全提示
1.教师应带领孩子在活动前做充分的热身运动。
2.旅途中注意路径安排，不要碰撞。
活动反思
本次教学活动设计的目的是让孩子了解射击活动。在活动中，孩子往往要多次把球射进门，而不是一次。经过多次练习，孩子可以踢了，虽然命中率不够高，但是踢射的热情很高。但是，仍然存在一些不足。这个活动主要以技能训练为主，在游戏化方面做的不够。在未来的活动设计中，应该加入更多游戏的元素。
大班足球语言活动教案6活动目标
1.探索绕过障碍物运球，发展走和跑的协调性。
2.体验足球的快乐，养成遵守规则的习惯。
3.锻炼孩子手臂的力量，训练动作的协调性和灵活性。
4.提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。
要准备的活动
足球运动员有一个球员，障碍和音乐。
活动过程
一、引导部分(1)热身活动:听音乐，用足球循环练习:绕球跑——单脚跳——触球——助跑、传球。
二、主体部分(1)增加了障碍探索绕过障碍运球的方法；儿童的分散探索；请个别儿童示范绕过障碍物运球的各种方法；孩子们互相尝试；再练习一遍，请个别小朋友表演。
(2)活动讨论:在练习中，如何运球绕过障碍物才能又快又好。
(3)分组打球:在小树林和土坡周围运球。
第三，结束时，一些孩子和老师在轻松的音乐中放松。
安全提示
1.教师应带领孩子在活动前做充分的热身运动。
2.旅途中注意路径安排，不要碰撞。
活动反思
本次教学活动设计的目的是培养孩子对足球游戏的兴趣。中产阶级阶段，孩子接触过足球，知道足球是用脚踢的球。通过穿越小树林和土坡的游戏，让孩子学会绕过障碍物运球。所以对他们运球时用脚没有太多要求。孩子们在活动中非常开心。大多数孩子在游戏中运球都很小心，所以整个活动进行的很慢，孩子被动等待更多的时间。相信在孩子对足球越来越熟悉之后，活动会开展得更加顺利。