小学教师对师德师风的学习体会(选文5篇)
第一部分:小学教师师德师风学习的体会。xx小学全体教师通过师德师风的学习让我们深刻认识到:“百年大计，教育为本；教育计划，以教师为本；教师的计划是以师德为基础的。”究竟什么是师德师风？所谓师德，就是教师所具备的最基本的道德品质；教师风格是教师行业的时尚。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，教学有别……这些都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，就意味着踏上了一段艰辛而漫长的育人之旅。怎样才能成为一名好老师？我们认为热爱和尊重学生是教师最基本的道德品质。教师只有爱他的学生，才能依法教学，无微不至地关心他们的健康成长。这样才能热爱本职工作，甘于奉献，尽心尽力教育学生；会自觉自愿的约束自己，规范自己的言行，更好的为人师表，老实听话。
中国现代教育家夏丏尊说:“没有情感和爱的教育，就像没有水的池塘。没有水，就不能称之为池塘。没有爱，就没有教育。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是活生生茁壮成长的孩子。如果智慧是靠智慧建立的，那么爱是靠爱来实现的。在我的教育生涯中，我也尽了最大的努力把我的心交给孩子们！古代教育家早就提出“教育无阶级”，“在一片蓝天下，儿童应有同等的受教育权利。”爱一个学生就等于塑造一个学生，拒绝一个学生就等于毁掉一个学生。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基花了65，438+00年，把一个有偷窃习惯的学生培养成一个成功的农场主席。每个学生都渴望得到老师的爱，尤其是家庭发生过特殊变故的学生，很容易形成特殊的性格。我们班有这样一个同学。在他的学习生活中，我真诚对待他，热情鼓励他，耐心帮助他。我用师爱的温暖融化他的“坚冰”，让他在快乐的情感体验中接受教育。
虽然我不能像太阳一样把自己的光辉洒满全世界，但我可以像母鸡爱小鸡一样关爱每一个学生。但值得思考的是:为什么老师那么关心自己的学生，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说:“爱孩子是母鸡的事，如何教育孩子是大事。”让我深深明白，只有尊重学生，才能教育好学生；没有尊重，就不可能有真正的教育。在学生眼里，为人师表，为人师友，民主平等是一个“好老师”最重要的特质。有了爱和知识，学生更喜欢前者。青年学生特别向往和珍惜老师的关怀。师生之间真挚的感情一定有着神奇的教育效果，会让学生自觉尊重老师的工作，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师透露自己的想法。让我们时刻想着教育家们的谆谆告诫:“牛顿在你冰冷的眼神里，爱迪生在你的嘲笑里。”
新课改全面铺开以来，其主要理念是“以学生为本”，重视学生的主体地位，而尊重学生、平等对待学生、关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重。这是心理需要，但尊重是相互的。学生是独立的个体，有自己的思想和行动自由，被平等对待是很大的愿望。受到老师的尊重，对学生来说是一种巨大的精神激励。我从教育中体会到，尊重学生的本质是把学生作为有尊严、有追求、有独特个性、有自我情感的生命个体来对待。从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系。教师要进行必要的角色转变，摆脱传统的教学尊严，从家长的威严中解放出来，从唯一正确的老师的假设中觉醒，学会倾听，学会理解，学会宽容。学会欣赏，懂得赞美，善于沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引路人和鼓励人，成为“孩子的同志和朋友”。在学生心中种下一棵尊重的幼苗，用爱浇灌它，必将随着他们生命的成长，竖起一棵参天的人格之树。“五彩花随风去，冰心满玉壶”，这就是我这样一个普通教师的节操！雨果曾说:“花的事业是高尚的，果的事业是甜蜜的。我们去做叶子的事业吧，因为叶子的事业是平凡而卑微的。”我认为，教师从事的就是这种职业——平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜说教。师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深刻的知识内涵和文化品位！其实在我们日常的教育教学工作中，我们的老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更重要的是每一个老师的自我修养！让我们用良好的师德托起教育的蓝天。
第二章:小学教师师德师风的学习体会爱和责任是师德的灵魂。爱能温暖学生的心；责任可以激励教师不断前进。加强师德师风建设，需要坚持上好每一堂课，做好每一件事，用勤奋、执着、热情，编织一个和谐、友爱、互利的教学梦。
首先，练习演示和塑造心灵的技巧。
老师的一言一行无时无刻不在影响着学生，感染着他们。我们用自己的行动为学生树立榜样的同时，也为学生指明了行动的方向。作为教师，我们应该严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度，以身作则，以德服人，为学生树立良好的教师形象。教育的神圣还在于塑造学生的灵魂，以及我们自己的灵魂，不断提升我们的人生境界。这恐怕是其他任何职业都无法比拟的。的确，在新鲜的孩子面前，只有不断提高和完善自己，才能无愧于“老师”这个称号。
第二，锻造春风的技能和雨露、言行。
“没有情感和爱的教育就像一个没有水的池塘。没有水，就不能称之为池塘。没有爱，就没有教育。”这是对教师情感素质的要求。教育不仅是一个认知过程，也是一个情感交流过程。热爱学生是教师必备的道德情感。教师对学生的爱首先表现在尊重、信任、理解和向全体学生传播爱。其次，要严爱结合，严格管理，严格要求，严格合格，严格有效。第三是在日常生活中对学生友好、热情、关心。课后与学生面对面交流，贴心关怀。
第三，树立刻苦学习和严谨治学的观念
要成为新时代的教师，必须树立终身学习的理念，不断更新和丰富自己的知识。“给学生一杯水，老师需要一桶水。”老师应该是一条清澈、流动的小溪，吸引学生到你身边打水。一名优秀的教师，不仅要掌握专业的学科知识和教材教法，还要如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人技能。要养成务实严谨自律的学习态度，遵守学术道德，弘扬良好学风。实践，用自己的荣耀，自己的魅力去激励我们每一个学生。
有人说，学生是一首诗，灵魂是一个世界。我愿意用我满满的爱和责任坚守这个神圣的岗位，让生命之树在每一个孩子心中生根发芽，用生命捍卫爱与责任的光荣誓言。
第三章:小学师德师风学习的体会我是一名从教X年的小学教师。在普通的三尺讲台上，我培养了一批又一批的学员。我的教育观念从应试教育转变为素质教育，教学方法也在不断变化。我知道，教育不应该是为了教学而教学，而应该是以人为本，教师要育人。通过X年的教学工作和师德师风的规范化学习，我明白，要做一个好老师，一个有效的老师，应该做到以下几点:
第一，热爱自己的教学岗位，愿意奉献。
教师只有爱岗敬业，才会自觉忠诚于教育事业。让平凡复杂的日常教育教学工作变得更加有趣，抱着一颗心，不带半根草；你愿意当梯子，愿意奉献，才能认真备课、讲课、跳槽、指导。你在日常工作中要认真做好每一件事，关心集体，得过且过，不要敷衍了事，维护学校的荣誉。职业素养也驱使教师不断探索更有效的教学方法，管理班级，使他们朝着成为名师、学者、专家的目标前进。
人们常常要求教师“学为人师，为人正直”，其中“正直”就是具有高尚的美德和奉献精神，这是为人师表的首要品质。陶行知先生说:“一千种宗教教人求真；学万千事，学做人。”实现教育的“真”，披着虚假、庸俗、狭隘的外衣教育学生，这种教育就会显得苍白、虚伪，无疑会成为无源之水、无本之木。从育人的角度来说，老师对学生的影响是身教重于言传。子曰:“其身正，无令而行。他的身体不对，虽然他不服从。”作为教师，我们要守护自己的灵魂，坚定自己的根，遵守教师职业道德准则，陶冶正气，抑制邪气，培养师德，依法教书，真正担负起传播人类文化，塑造学生灵魂的重任。
第二，关心学生，做他们的导师。
没有爱，就没有真正的教育。作为教师，要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心他们的进步和成长，做他们的导师。每个孩子都是父母的宠儿。他们都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老师。我们的心理和父母是一样的。他们都希望自己的孩子在良好的环境中成长，成为社会有用的人才。所以，在关爱学生上，要站在家长一边，像亲人一样平等对待学生，尊重学生的人格，对学生严格要求，做学生的导师，保护学生的安全，关心学生的健康，维护学生的权益，不要挖苦。禁止体罚或变相体罚。自觉遵守教师职业道德。我觉得有时候家长和老师是可以互相理解的。见面了解，来* * *教育孩子。
“爱是最好的老师。”“只要你有无限的热情，一个人几乎可以在任何事情上取得成功。”尊重学生的个性，平等公正地对待学生，用发展的眼光看待学生，努力发现他们的优点，给学习困难的学生更多的鼓励和帮助，激发他们的自信心。做学生的良师益友，倾听他们的心声，了解每一个学生的性格、心智和特点，给予有针对性的教育、鼓励和帮助，让班里的每一个学生都能享受到老师的关注和班级的温暖。坚决杜绝把分数作为评价学生的唯一标准。
第三，终身学习，百学不厌。
一个好老师，足以让学生重温人生；一个平庸的老师，足以让学生批判人生。老师的才华会直接决定你在学生眼中的信任度、影响力和信仰度。
现代社会是一个需要终身学习的社会，教师职业尤其需要学习。持续学习是教师工作和生活的重要组成部分。首先，学习是胜任教学的需要。陶行知先生早就说过:“教师必须天天学习，天天再教育，才能有教学的快乐，没有教学的痛苦。”其次，学习是社会和教育发展进步的需要。知识的更新，课程的改革，教育对象的变化，教学方式的日益丰富，都要求教师不断学习。第三，终身学习是育人的需要。只有乐此不疲的老师才能教出乐此不疲的学生。从书本中学习，从实践中学习，从各种信息渠道学习，汲取万千清泉，浇灌所有的花朵。
教师还要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的技能。教师只有学习教育理论，掌握教育规律，并据此行事，才能更好地履行教书育人的职责，这是教师职业道德的要求。同时，通过学习教育理论，教师可以进一步明确自己在教育教学中的主体地位，这对学生的身心发展具有重要作用，这将使教师更加严格要求自己，加强职业道德。其次，教师要勤于实践，增强情感体验，提高职业道德。教育实践也是教师职业道德培养的目的和归宿。
总之，不断学习，不断充电，不断补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己在教育教学中的理论水平和实践能力。用奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待你的工作。做到爱岗敬业团结进步。
第四章:小学师德师风的学习体会师德对于一个教师的人格很重要，因为教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。所以，师德师风的好坏，往往影响和决定着校风和学风。
通过对师德师风的学习，我简单谈以下几点体会:
第一，严格要求自己，注意言行
为人师表，坚持严格自律，增强自己的自控潜能，每天都带着好心情投入工作，微笑着迎接孩子。
第二，培养良好的内在素质
自然美固然能给人美感，让人愉悦，但作为老师，更重要的是塑造内在的修养，这样老师自身的学识和内在的修养就显得尤为重要。只有不断更新知识，提高素质，不断完善自己，才能教好学生。在教学中，要有效备课，体现教师教学智慧，使常规教学扎实有效。
第三，好好学习。
精通教学业务是教师成为教师的关键。只有精通业务，才能准确地向学生传授科学文化知识。如果老师总是不能准确回答学生的问题，老师在学生心目中的威信就会逐渐丧失，学生对老师也就没有了信心。教师要提高自己的教学专业水平，必须自觉坚持学习和参加专业培训，在教学实践中锻炼和提高。坚持“一切为了孩子，一切为了孩子”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、尊重的关系，关爱每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子潜在的优秀品质，正确处理教师与家长的关系。只有我们重视学生，学生受到老师的尊重，他们才会尊重老师，才会愿意学习老师教的各种知识。
所以，师德不是简单的说教，而是精神的体现，是深厚知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更重要的是每一个老师的自我修养！我的人生，不需要轰轰烈烈，只要延续为人师表的美德，让自己在不断的自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现自己的人生价值！
第五章:小学教师师德师风的学习体会通过对师德师风的学习，我再一次认识到，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要培养好人，要做各方面的老师。师德形象不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深刻的知识内涵和文化品位！形象是需要培养的，教育是需要的，更需要的是我们每一个老师的自我修养！
第一，我认为一个好的老师首先要有敬业精神，终生忠于党的教育事业。
要做到这一点，就要充分认识教师工作的意义，从而热爱教育事业。现代是一个竞争激烈的时代。国与国之间的竞争主要体现在综合国力的竞争上。综合国力的竞争归根到底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育和教师的兢兢业业。只有深刻理解这一点，才能唤起我们对教师工作的热爱，并将这份热爱倾注到对学生的教育中。
第二，爱学生是师德，是教育教学的前提。
书上说:爱是教育的基础，没有爱就没有教育。爱学生意味着尊重、爱和信任学生。只有尊重、关爱、信任学生，才能建立平等和谐的师生关系，才能使教育有效，才能培养出人格健全的学生。书中还说:师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的情感基础。师爱是一种无私的、广泛的、没有关联的爱，只注重没有回报。是一种把善良和怜悯结合在一起的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。严在严处，爱在细微处。只有热爱自己学生的老师，才能真正理解这句话的含义，并努力实践。有了这种师爱，我们就会在教学实践中充满热情，真正与学生交流，建立良好的师生关系，有效地将学生吸引到教学过程中来，从而亲近他们的老师，相信他们的教导，激发学生的学习热情，实现教育目标。同时，在这种爱的交流和互动中，教师的道德修养也会得到提升。
第三，一个好老师还必须非常重视以身作则。
要用自己的行为影响学习，真正成为学生的榜样，让学生从老师那里学到什么该做，什么不该做。因此，教师在教学、待人接物、行为举止上一定要严肃、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，老师应该定期与学生交流，向他们敞开心扉。他们不仅可以从生活中讲出自己的宝贵经验，还可以向学生公开自己的人生教训，让学生真正感受到你不仅是导师，更是好朋友。
第四，教书不仅仅是传授知识，更重要的是育人。
我们应该平等对待每一个学生，不要歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，拒绝一个学生就等于毁掉一个学生。亲切的微笑，亲切的话语，优雅的举止，体贴的眼神，比严厉的表达更贴近学生的内心，更能起到教育的效果。教师要以开放的心态，诲人不倦的精神，严于律己、宽以待人的人格魅力，影响学生的言行，照亮学生的心灵，培养每一个学生，使每一个学生适应时代的发展。
总之，新课程对教师的爱岗敬业有很多非常不同的要求。每一位教师都要不断强化职业道德，树立科学的教育理念，热爱自己的职业，乐于奉献，真正成为新时期合格优秀的人民教师。