你知道小学将在九月开学吗？
9月将启用统一教材。我们去看看发生了什么事。上学的时候，我们的第一印象是汉字不是。
在内蒙古鄂尔多斯，袁女士的“小豆包”刚刚拿回了人生中的第一套小学课本。袁女士先翻开语文课本，发现先学拼音的传统被改变了。第一篇是识字课文《天、地、人、你、我、他》。袁女士说，“从汉字开始学是好的，对孩子幼小衔接有帮助，因为孩子在幼儿园的时候，图文识字，对拼音接触不多。先学汉字，再学拼音，孩子容易理解。”
根据中央关于三科教材统一编写使用、三年内全覆盖的要求，从2017年秋季学期起，即从今年9月1日起，全国各地区初中一年级、高一年级使用统一编写教材，初中一、二年级2018年覆盖，所有年级2019年使用
作为语文教材的主编，北京大学中文系教授温如民表示，家长们最先注意到的拼音和识字顺序的变化，并不是偶然的安排。这本新教材把拼音的教学推后了一个多月，看似是教学顺序的调整，实际上体现了一个理念，也就是说汉语拼音只是整个汉语教学体系中的一个工具。那套教材的开头，正文是“天、地、人、你、我、他”，楷书很大。要帮助孩子建立对汉字的原始感觉。上学的时候第一印象是汉字，而不是拼音B、P、M、f，考虑到很多小学一年级就开始学英语，很难把英语和B、P、M、f混在一起。
"拼音只是帮助学习汉字的一个工具，它不是目的."这句话可以扩展到所有科目。一本精心挑选的教材，传递着难以言表的家国深意。教育部部长助理、教材局局长郑富芝介绍，义务教育三科教材编写队伍由知名学科专家、优秀教研员和一线教师组成，人数超过140人。在广泛征求机构、专家和一线意见后，对完成的教材实行四审制。
教育部基础教育课程教材专家工作委员会秘书长田惠生表示，三科教材的审查，从根本上是为了保证教材的政治性、概念性和科学性。审查教材的思想内容，确保教材坚持正确的政治方向，确保国家的意识形态安全；审查教材是否注重学思结合、知行合一、面向学生；审查教材是否符合学生的认知规律，内容是否准确，容量是否合适，难度是否合适，选材是否是学生终身发展和社会发展新成果所必需的最基本的内容，编排是否体现了完整性和系统性。
德育先行，道德修养，贯穿统编三科。