小学三年级音乐讲稿优秀范文精选2020
音乐教师要教会学生在演唱时要果断坚定,要用行进的步伐做节奏,要完整地演唱歌曲,要注意表现音乐的磅礴大气。以下是我整理的小学三年级音乐讲座草稿,希望能给大家提供参考和借鉴。
范文怡:不同风格的歌曲。
教学目标:
1,钟声能唤起人们的无限遐想。本课围绕这一主题精选了不同风格的歌曲,让学生用优美的音乐激发对音乐的兴趣。
2.听《维也纳的音乐钟》和《灵隐钟》,感受音乐的不同风格和趣味。
教学重点和难点:1,创意活动。2.带着感情唱歌,带着感情和声音,做现场表演。
教学准备:钢琴、录音机、磁带。
课程安排:两个课时
第一节课:铃儿响叮当
一、组织教学
1,拍手进教室,建立良好坐姿,明确课堂纪律。
2.向老师和同学问好。
第二,进口
1,听《维也纳音乐钟》。
2.音乐钟的主题。
3.你听了多少遍主题曲,感受到了音乐的意境?
第三,学会唱歌
1,体验感知,听歌《铃儿响叮当》。你在歌声中感受到了什么?(通信)
2.声乐练习:1234│5│5432│1——
拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉
3.听范唱很多遍,跟着录音哼曲子。用“La”调式唱出主旋律,注意难点。
4.在老师的伴奏下学唱歌。
5.用范低声唱完整首歌,注意流畅起伏,在“V”处一口气。
6、创新表现,处理歌曲。你想用什么样的声音来表达这个形象?(交流、处理、试听)
第四,跟着钢琴唱:dorimifasollasido
第五,课堂总结,下课。
第二节课:美丽的黄昏
一、组织教学
1,拍手进教室,树立良好坐姿,明确课堂纪律,向师生问好。
2.声乐练习:1234│5│5432│1——
小猫喜欢吃鱼,鱼。
3.复习歌曲《铃儿响叮当》。
二、听《灵隐钟》
1.这是一首电子钢琴独奏。作者以电子琴丰富的音色和广阔的表现力,描绘了杭州佛寺灵隐寺的风采。
2.先听后问:听完这个曲子,你想象这个场景在哪里?
3.再听一遍。边看音乐实例边哼唱音乐的主题旋律,用肢体语言表达自己对音乐的感受。
第三,学会唱歌
1,导入:三拍节奏练习。
2.听美丽的黄昏,感受歌曲的意境。
3.用哼唱模式唱歌。
4.学唱歌词:要求通过听唱来学唱歌曲。
5.要点:在熟练的基础上,分两轮唱歌曲。
第四,创造性活动
1.按照指定的节奏,用“12356”六个音,自己作曲。
3/4×—×│×—×│__×│×—0‖
2.复习歌曲,用打击乐器伴奏。
第五,课堂总结,下课。
小学三年级音乐讲稿:范:童心生活
教学目标:
1,这节课反映了孩子们在四季各个阶段的童真生活,表达了他们对生活的兴趣和热爱。让我们热情地歌唱这多彩的生活吧!
2.听四季童趣,捉迷藏,樱花雪花飞舞,感受音乐的不同风格和趣味。
教学重点和难点:1,创意活动。2.带着感情唱歌,带着感情和声音,做现场表演。
教学准备:钢琴、录音机、磁带。
课程安排:两个课时
第一节课:
一、组织教学
1,拍手进教室,建立良好坐姿,明确课堂纪律。
2.向老师和同学问好。
第二,进口
1.大自然的四季给我们带来了无限生机。让我们热情地歌唱这多彩的生活吧!(播放歌曲《童趣四季》的录音)
2.请孩子们谈谈四季每个阶段的童真生活。
3.再听一遍歌曲,感受音乐的意境。
第三,学会唱歌
1,体验感知,听歌《四季童趣》。你在歌声中感受到了什么?
2.声乐练习:1234│5│5432│1——
拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉
3.教唱歌的时候,听,逐句教唱。
4.反复听范唱歌,并配合录音哼唱曲调和歌词。用“La”调式唱出主旋律,注意难点。
5.在老师的伴奏下学唱歌。6.低声跟范唱一首完整的唱歌。
7、创新表现,处理歌曲。你想用什么样的声音来表达这个形象?(交流、处理、试听)
四、创作活动1,自己编歌。
例:2/4 _ _ _ _ \\\\\\\\\
6123│56│5321│6—‖
2.复习歌曲,用打击乐器伴奏。3、自制碗琴。第五,课堂总结,下课。班级和经历:
第二节课:
一、组织教学
1,拍手进教室,树立良好坐姿,明确课堂纪律,向师生问好。
2.声乐练习:1234│5│5432│1——
小猫喜欢吃鱼,鱼。
3.复习歌曲《童趣四季》。
第二,听“樱花”和“雪花飞舞”
1,看歌词开头听整首歌,了解歌曲内容,简单说说。樱花是日本的国花,每年春天开放。人们总是喜欢在这个时候赏花。
2.听一听,想想这首歌的旋律出现了多少次。每次速度都一样吗?
3.介绍《雪花飞舞》的创作背景。
4.第一次听歌,感受和想象雪花漫天飞舞的场景。
5.再听一遍音乐,找出代表“雪花”的音调,哼唱出来。
第三,学会唱歌
1,导入:复习歌曲《捉迷藏》。2.听《捉迷藏》:感受歌曲的意境。
3.用哼唱模式唱歌。4.学唱歌词:要求用咬字唱法学唱歌曲。
2.在熟练的基础上,用稍快的速度唱歌。
第四,创造性活动
1.用歌曲录音为背景音乐伴奏,玩音乐游戏。
2.选择打击乐器为歌曲伴奏。
第五,课堂总结,下课。班级和经历:
小学三年级音乐讲稿范文三:嘎子嘎
第一类
教学内容:欣赏嘎子嘎,用打击乐为歌曲伴奏。
教学目标:
1,欣赏歌曲《嘎子嘎》,结合电影《列兵张嘎》了解革命历史,更好的理解歌曲所表达的场景。
2.用打击乐为这首歌伴奏。
3、能即兴配合歌曲表演。
教学过程:
首先,引言。
1.老师播放电影《大兵张嘎》,简单介绍电影的背景和内容。
2.第一次欣赏,谈谈感受。
第二,享受音乐。
1,有节奏的读歌词,理解歌曲内容。
2.展示节奏谱,引导学生唱歌。
3.逐段欣赏,交流感受,填空课本。
4、充分欣赏,并试着听节奏。
三、创作活动:用动作表现人物和故事情节。
教学反思:
学生可以用打击乐器为音乐伴奏。
第二节课
教学内容:学习演唱歌曲《红星之歌》
教学目标:
1,学唱《红星歌》这首歌,在歌声中感受进行曲的雄壮风采。
2.体验重音符号的作用。
教学过程:
首先回顾一下上节课我很喜欢的歌曲《嘎子嘎》。
第二,新课程的引入
1.放电影《闪闪的红星》的片段。
2.介绍一下电影的主题曲《红星之歌》。
3.播放红星歌的完整录音。
4.用革命传统教育学生。
第三,学会唱歌
1.播放歌曲的录音,同学们会第一时间感受到。
2.体会歌曲中磅礴的情感。跟着音乐走。
3.出示乐谱,唱出旋律。
4.学唱歌词。
5.体验重音符号的唱法:唱歌时要果断坚定。
6.用行进的步伐来制造节奏。
7.完整的演唱歌曲,注重音乐的大气磅礴。
第四,感受进行曲的特点,师生总结进行曲的风格特点。
五、新课的结束
教学反思:
能完整的唱歌,边唱边行进,跟着音乐节奏走。
第三类
教学内容:欣赏《我是人民小骑兵》
教学目标:
1.通过欣赏音乐《我是人民的小骑兵》,可以感受到音乐所描述的狂风暴雪的场景,同时了解一些蒙古族的风俗习惯,从而激发学生对民族音乐的热爱。
2.通过静听、读主题诗、模仿节奏、画一幅画、敲击等音乐活动,引导学生聆听主乐器——木琴的音色特征,感知音乐的音乐形象。
教学过程:
首先,听音乐,学生有节奏地进入教室(音乐可以是“秧歌调”)
二、欣赏《我是人民小骑兵》
(一)听音乐介绍,直接导入:音乐模仿的是什么声音?这声音会把你带到哪里?你知道正在演奏什么乐器吗?
(2)展示图片,介绍木琴的造型、演奏方式、音色特点。
(3)朗读单元主题儿歌,导入音乐欣赏:
1.师生交流对大草原的印象,并大声朗读单元主题童谣。
2.完整地听音乐,思考:音乐描绘了哪些场景?
3.介绍一下歌名——《我是人民小骑兵》
4.分段听,分段交流。
(D)通过有节奏的参与来听整首歌,比如模仿骑马。
(五)交流自己听后的感受欣赏。
(6)小组活动
1,画图——试着用各种图形或符号来表现声音的逐渐加强和减弱。
2.敲击——用打击乐器模拟蹄声来表达声音的逐渐加强和减弱。
3.想一想——还有哪些方式可以用来表达声音的逐渐加强和减弱?
第三,总结
教学反思:
你可以用动作表达音乐的强弱变化,你可以用打击乐为音乐伴奏。