求小学六年级第一课《文言文二》全文翻译

《学棋》原文:

邱毅是这个国家最好的运动员。让邱毅教两个人下棋，一个人专心下棋，邱毅听着；虽然有一个人听了，以为是一只天鹅来了，就试着帮弓射它。虽然跟前一个人学棋，但是棋还是不如前一个。是因为他的智力不如前者吗？不是这样的。

学棋翻译:

邱毅是这个国家下围棋最好的人。让邱毅教两个人下围棋，其中一个专心学习，只听邱毅教；虽然另一个人也在听邱毅的指令，但他认为一只天鹅来了，想拉弓搭箭把它射下来。虽然和上一个学过棋，但是棋没有上一个好。是因为他的智力不如上一个吗？说:不是这样的。

《两个孩子辩论日》原文:

孔子东游时，看见两个孩子在争吵，问他们为什么。

一个孩子说:“我觉得太阳升起的时候离天近，中午的时候离天远。”。"

还有一个孩子觉得太阳升起的时候离太阳很远，中午的时候离人比较近。

一个小孩说:“太阳刚出来的时候，汽车的车罩大如正午，盘子一般小，这是离大不远的原因吗？”？"

另一个孩子说:“太阳刚出来凉快，到中午的时候热得像把手放在热水里，这不是近了才觉得热，远了才凉快的原因吗？”？"

孔子听后，无法判断谁对谁错。

两个孩子笑着对孔子说:“谁说你聪明？”？"

翻译两个孩子当天的辩论

孔子在去东方求学的路上，遇到两个孩子在争吵，问他们为什么。

一个孩子说:“我觉得太阳初升时离人近，中午时离人远。”

还有一个孩子认为太阳刚升起的时候离人很远，中午的时候离人很近。

一个孩子说:“太阳初升时大如兜帽，中午时小如碗。这不就是远小近大的道理吗？”

另一个孩子说:“太阳刚出来的时候，很凉爽，还有点凉意。中午，热得像把手伸进热水里。这不就是近热远冷的道理吗？”

孔子不能决定谁对谁错。两个孩子笑着说:“谁说你有学问了？”

扩展数据:

本文通过描写两个孩子在早晨和中午争论太阳与人的距离，反映了中国古代人探索自然现象、独立思考、大胆质疑、追求真理的可贵精神。这篇短篇小说贯穿着对话。全文以孔子认为不可能决定的观点为线索，有条不紊地描述了两个孩子争论日本的过程。

先写两个孩子明确提出自己对太阳与人的距离的看法，让人思考。然后分别拿出依据。两人互不相让，都用了反问句，把“辩论”二字扣在题目里，增强了辩论性。

两个孩子都在对话中使用生动的比喻，通过对比来证明自己的观点。相比面积大小，第一胎直观，似乎合理。第二个孩子比较了人们在不同时期对冷热太阳的感受，似乎是有道理的。

可见他们勤于思考，想象力丰富；从他们针锋相对的争论中，我们也能体会到对话者愤怒和微笑的面孔。但是，他们的认识毕竟是肤浅的，只能持有自己的观点，无法得到正确的答案。最后两节，两个孩子在他们的争论面前嘲笑“不置可否”的孔子。

从故事本身来说，两个孩子敢于探索难题，无论多么幼稚肤浅，但却反映了古人对自然现象认识的强烈愿望，这种探索精神难能可贵。孔子作为一个大学者，并不是对所有学科都很熟悉，当时人类对自然现象的认识水平还很低。孔子“从不承认自己无知”的态度是正确的，不应该被嘲笑。

对于太阳与人在不同时间的距离，流行的解释是这样的:由于地球的自转和公转，太阳与人的距离在早上和中午确实有变化，但变化很小，肉眼难以察觉。这种情况对温度的影响也可以忽略不计。

为什么两个孩子的看法不一样？那是因为他们看待事物的角度不同:一个用“像车罩”、“像碗”等比喻形象地写出了太阳形状的大小；另一种，从触觉出发，用“探汤”的比喻，生动地写出了中午太阳的灼热。由于中午照射角度大，地表获得的热能多，所以温度高；早上照射角度小，所以温度低。

至于太阳的“上午大，中午小”，完全是人类视觉的错觉。因为背景小，早上比较暗，所以我觉得太阳比较大，而到了中午，有宽阔明亮的天空作为太阳的背景，似乎让它变小了。

参考资料:

百度百科-两个孩子辩论的日子