如何做好小学的教研工作

1，教研教学结合。教师要逐步从传统教师向学者和教研科技转变。对于有一定教学经验的教师，要提出“不断总结经验，积极参与教学科研，逐步达到专家”的目标。对于骨干教师，要提出争做“自治区、拉萨市科学带头人”的口号。我们要更新观念和知识，掌握现代教学方法，提高课堂教学艺术，形成独特的教学风格。

2.新老教师相互结合。为帮助和引导青年教师尽快成长，应提出“一年入门，两年过关，三年成熟”的目标。并组织有教学经验的老教师和年轻教师结成帮扶对子，互相交流教学经验和教学心得，取长补短，共同提高。

3.学校要大量订阅《教学参考》《教学》《教学研究》《教学管理》等学科杂志，设立图书馆、阅览室，丰富教师的知识，开阔教师的视野。同时设置教研改革专题，组织教师更深入地探索研究。每位教师每学期提交一篇论文或教学经验，通过评审和推荐选出优秀论文或教学经验发表。

二、抓好常规教学管理，有效开展集体备课、听课、评课活动。

1，狠抓常规教学管理，坚持“公开课”、“观摩课”、“实验班”活动，开展抽查备课、评课、批改作业等专项活动，加强管理，逐步提高教学水平。

2.各教研组坚持每两周集体备课、听课、评课一次，充分发挥各教研组老教师的核心作用。组织新教师参加此次活动，指导他们如何处理教材的重点难点问题，如何掌握教材易教难教的教学方法，如何在教学中衔接知识与能力、知识与创新、知识与道德的关系。青年教师经过几年的努力，成绩会越来越显著，会形成自己的特色教学。

第三，关注教研改革，互相交流经验。

1.坚持各类教研组的“精品课程”和“教学能手”评选。在检查教案时，我们会评定“优秀教案”和“优秀课堂结构设计”。

2.开展教研活动。讨论教研教学改革，如:如何改进教学方法？如何提高学生的创新意识？如何在不降低质量的情况下减负？如何应对高考改革转型？通过现代信息手段，不断吸收内地优秀学校在教研改革方面的经验和成果，结合学校实际情况，找出适合学校实际教学发展的方式，更好地为教学服务。