新人教版小学五年级数学用字母表示数量关系，评价教学设计。

教学目标:？

知识和技能:

使学生进一步掌握真实情景中字母所表示的数字和数量关系。

2.学习将数字代入包含字母的公式中，以找到数值。过程和方法:在代入求值的过程中，根据题意计算字母的取值范围。情感、态度、价值观:让学生学会用符号语言表达和交流，感受数学表达的简单性。

教学重点:学会将数字代入含有字母的公式中求数值，进一步掌握数字与字母表示的量的关系。

教学难点:根据题意计算字母的范围。教学方法:自主探索、合作交流、尝试学习。

教学准备:多媒体。？

教学过程？

首先，查看导入

1.使用包含字母的公式来表示数量关系。

2.解决问题:每本练习本X元，买5本需要多少钱？

3.暴露题目:这节课，我们继续学习用字母表示数字的相关知识。？

二、探索新知？

1.出示课本第58页。

2.通过阅读例4，我们可以知道，a * * *有1200 g果汁，倒了三个小杯，每个小杯的容量用x g表示，还剩多少克？一个小杯子的容量是x g，那三个小杯子的容量是3x g，还剩多少克？？

列表公式:1200-3x。(学生一起回答，老师写在黑板上)

3当X等于200时，仍有:1200-3×200= 600(克)。

4.x的最大值是多少？组织学生分组讨论，得出结论后派代表做班级报告。已知总量为1200g，倒了三小杯还有剩余，也就是说1200-3x会大于O，得出x小于400。(板书)

5.想一想:公式中的字母可以代表哪些数字？学生思考，分组交流，点名学生回答。？

6.问题:解决上面的例子需要注意什么？只有注意总量和使用量的关系，理解题目的意思，才能正确地列出公式。？

7.根据题目的信息还可以问什么问题？分组讨论，收集问题并回答。学生独立思考，小组合作。？

三、巩固知识？

1.完成课本第58页的“做”。先让学生独立思考，汇报结果，最后集体批改。？

2.完成课本第58页“做”的第二题。

先是学生独立解题，然后点名回答，最后集体批改。(1) 96-12b .(2)将b=5代入96-12b得到96-12×5=36(吨)，那么当B = 5时，仓库还剩3吨货。(3)这里的B可以表示1，2，3，4，5，6，7，8。

3.扩展你的实践。？

四、课后总结？

你从这一课中得到了什么？