小学三年级语文上册全套教学设计
小学三年级语文教学设计第一册(1)学习目标
1.认识“倪、陀”之类的词11。能写“卖，卖”等14字。能正确读写“观光、手工艺品”等20个单词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受青少年对中国人民的友好感情。
3.阅读本课内容，理解青少年为什么送木雕给“我”。
教学重点
1.正确读和写。
2.理解这节课的内容，理解少年为什么要给我一个木雕，感受他对中国人民的友好感情。
教学困难
理解这节课的内容，理解少年为什么要给我一个木雕，感受他对中国人民的友好感情。
课前准备
阅读世界各地人民之间友谊的故事。
教学过程
第一类
第一，新课程的引入
1.黑板上写着:卖木雕的少年。看题目。
2.看完题目你想知道什么？板书中的几个重要问题？
第二，检查预习，自学生词。
1.(展示生词和单词卡)问题:你认识这些单词和单词吗？读一下。(按名字读，学生边听边纠正发音)
2.有哪些词你不懂？结合上下文和现实生活理解一些单词。
3.低声读课文，巩固生词的记忆，想一想:这节课讲了什么？
4.按名字分段读课文，其他同学要注意他是怎么读的。
5.交流:课文说了什么？
分组讨论，评价谁说得清楚简单。说出它的名字。
6.自由交流:昨天预习，今天阅读听力，你收获了什么？(引导学生自由谈论读完课文后的感受，鼓励学生表达个性化的感受。)
第三，指导新词的写作
1.展示要写的新单词的卡片，学生可以阅读。
2.巩固记忆:分组背单词的窍门。
提出小组内解决不了的问题。
3.练习扩展单词，检查积累。
4.指导新单词的写作。
5.总结写作情况。
第四，课后作业
1.听写本课单词。(参见词汇表)
2.进一步阅读课文，找出描述卖木雕少年言行的句子。
3.使用“？”不明白的地方标记出来，其他问题可以在笔记本上提。
小学三年级语文教学设计大全(二)教学目标
1.通过理解诗歌的内容，激发学生热爱自然、生活和美的思想和情感。
2.继续运用“读文章，想图画”的方法，想象诗歌中描绘的意境，深刻理解诗人表达的感情。
3.自我理解单词和句子的意思，培养学生的自学能力和审美能力。
4.能够带着感情阅读和背诵古诗。
教学重点
读古诗词，理解诗词的含义。
教学困难
想象诗歌中描写的意境，感受诗人的情感。
教学准备:生词卡，教学挂图，学生收集相关资料。
课时安排:两个课时。
教学过程
第一类
班级目标
学习古诗词《咏柳》，领略春天的自然风光之美。
首先，创设情境，引入新课——感知美
1.课前唱《春天在哪里》，营造愉快的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.解题，简介作者:在这节课上，我们将怀着愉快的心情一起学一首歌。
写一首关于咏春柳的诗。谁想说说题目的意思？你知道诗人何张之吗？谁给你介绍？
3.课件展示了春柳的画面，让学生初步感知柳的美。
4.过渡:柳树真美。就连诗人何也为柳树的美丽所陶醉，于是他写下了这首赞美柳树的诗。老师:同学们已经按照预习课文的要求预习了课文。接下来，请在预习的基础上多读几遍这首诗，稍后给老师看看你的阅读能力，好吗？阅读时要注意找出能体现柳树之美的句子，多读几遍，体会一下，不懂的地方做个记号。
第二，通读全诗，先得大意——欣赏美
1.学生可以自由阅读。
2.检查阅读情况。
3.检查自习:通过预习和刚才的阅读，你读了什么？请畅所欲言。
4.学生畅所欲言，说说自己理解的内容。
似乎每个人都可以通过预习自己理解单词和句子的意思。学到这里，你觉得这棵柳树最美的是什么？(树又高又绿；分支机构多；细叶)
6.总结:这柳树多美啊。它长得又高又绿。上面挂着无数的柳条。它的叶子很薄，多可爱啊！我应该用什么样的语气来读这首诗？(赞，爱)我们一起读吧？(学生一起读)
三、质疑提问，交流朗读——品味美
1.刚才同学们交流了一下所读内容。有什么不明白的吗？
2.学生质疑难题。(老师整理问题，然后交流阅读重点问题。)
3.交流阅读:(主要用课件帮助学生理解，让学生通过反复阅读和小组讨论，体会课文三个比喻句的精妙，品味课文语言的美和柳树的美)
(1)展示第一首诗课件，体验用“碧玉”比喻柳树新长出的嫩叶，写出了柳树翠绿、生机勃勃的特点，让人觉得柳树的颜色很美；
(2)展示第二首诗的课件，用“绿丝绦”体验“柳条”的比喻，写出柳条随风飘扬的特点，柔美，颜色是绿色的，让人觉得看起来很美。
(3)展示第四首诗的课件，体验用“剪刀”比喻“二月的春风”和作者对春天的热爱的精妙之处。
4.引导朗读，一起读全诗。
5.总结过渡:通过刚才的交流，我们可以知道诗人是如何写出柳树的美。(学生:比喻)是的，诗人接连用了三个比喻句，用碧玉描绘了柳树的枝叶，写出了柳树的色彩美，用丝绸挂毯描绘了柳树的外形美，然后他大胆想象，柳树想起了二月的春风，勾勒出一派生机勃勃的春景，从而表达了他对春天的热爱和赞美。接下来，请大家闭上眼睛，一边听配乐，一边想象这首诗的意境。稍后我会请同学们描述一下你们认为的意境。
第四，想象意境，熟悉它——欣赏美
1.学生闭上眼睛，想象意境。之后，让学生交换他们想到的图片，然后通过名字描述意境。
2.用歌曲展示这首诗的课件，让学生体会诗的美。
3.背这首诗:现在，你面对的是美丽的春景。你愿意当诗人，朗诵这首诗吗？可以增加适当的动作来背诵，会背的同学也可以背。
4.同学们背诗，背诗，互相评价。
五、精选诗词，拓展思维——丰富美
1.大家把更多的心血放在诗歌上，可见这首诗写得有多好！要不要多读读这样的好诗？
2.课件展示了与这首诗相关的几首古诗，学生可以根据自己的爱好选择阅读。
六、独立工作，迁移能力——延伸美
学完这首诗，你回去想给自己留什么作业？