遵义市红花岗区朝阳小学

朝阳小学位于市中心，在校生2114人(不含学前班)。本学期有33个班级，33名辅导员，4、5、6年级24名大队委成员，1893少先队员。我校1999被共青团贵州省委、贵州省教育厅、贵州省青工委联合授予“贵州省100所中国雏鹰行动试点学校”，被市教育局、青工委授予“1000全国面向未来阅读工程实验学校”，全省科技特色学校，全国青少年体育俱乐部，遵义gztv太阳雨记者站。红花岗区首批“全面推进素质教育试点学校”。

二、“手拉手”活动是我校对幼儿进行思想道德教育的重要载体。

“手拉手”活动在我校已开展13年，把城市和农村、富裕地区和贫困地区紧密地联系在一起。互相帮助，互相学习，* * *互相学习，塑造了我校孩子优秀的行为品格。中华民族的传统美德在我校少先队中得到生动具体的体现，涌现出许多感人的故事。通过“手拉手”活动的开展，证明该活动的开展引导了我校少先队员走出校园，走出自我，培养了自立能力，学会了生存，学会了服务和关爱他人，把爱国主义、集体主义、社会主义教育融入了每一个学生的心中；而且“手拉手”活动，以其独特的号召力，带动了我们学校每一位老师、校外辅导员、家长、社会的“手”，让团结友爱、助人为乐的社会新风尚传遍了我们学校。“手拉手”活动已成为我校少先队贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中央关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》

第三，在“手拉手”活动中强化爱国主义、社会主义和集体主义的思想内涵

我校通过“手拉手”活动，使城乡伙伴之间的感情和思想得以沟通，使我校少先队员真正认识到，无论他们的生活条件和生活状况如何，他们都与农村的孩子们生活在同一片蓝天下，大家都生活在中华民族的大家庭中，从小培养他们对祖国、民族、人民的强烈感情。通过他们之间的书信往来和亲身经历，我校少先队员深切感受到了人与人之间的真诚相待和团结友爱，同时也与“拉平手”的朋友们感同身受。

靠着集体的温暖，激起了他们对集体的热爱和对他人的友善，从小就培养了他们关心集体、关心他人、帮助他人的良好品质。通过他们之间的互相帮助，共同进步，让彼此的小伙伴真正感受到社会主义大家庭的温暖，从小培养他们做社会主义事业合格建设者和接班人的信念。通过这项活动的开展，我校优秀中队、先进班、模范班、先进个人层出不穷。

四、把握“手拉手”活动的基本内容，不断深化体验教育。

本次活动13年间，我校牢牢把握其基本内容，坚持城市儿童与农村儿童手拉手的主要形式，坚持自主自愿、简单有效的原则；坚持城市帮扶、互学互助、索取利益的原则，让我校少先队员“交一个好朋友，写一封朋友信，为朋友献一份爱。”假期见一个小伙伴。“在这些活动中，我们特别强调学生的亲身参与，让他们真实地感受到朋友的生活环境和学习条件，向朋友传递信息，鼓励他们对美好未来的向往，同时增强他们的社会责任感，感受到帮助他人的快乐，从实践中培养自己的能力，提高自己的素质，为以后步入社会，学会与人合作打下良好的基础。

五、立足实践，推动手拉手活动的进一步深化。

“手拉手”是我们学校的传统活动。91，我校开始向海龙镇上坝小学捐赠衣物、物资、捐款。1998年三江流域抗洪救灾时，我校捐款一万多元支援灾区。但以上活动基本停留在传统的捐款捐物模式。从2000年3月开始，我校在此基础上，丰富了“手拉手”活动的内容，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和勤劳自强的教育。

2000年3月，区教育局下发了关于在全区开展“城乡手拉手教育活动”的通知，安排我校资助新铺镇朝阳小学和前进小学。接到通知后，我校副校长兼党支部书记、大队辅导员立即来到这两所学校了解情况。通过两校领导的介绍，我了解到这里的贫困生大多父母离异或者和爷爷奶奶一起生活，还有孤儿，所以我决定资助两校16的贫困生，直到他们小学毕业。返校后，学校立即召开相关会议，制定活动计划，安排各项工作。同时，大队部和中队成立“爱心储蓄所、废品回收站”，回收同学们捐赠的衣服、书包、书籍等学习和生活用品。废品回收站的建立，增强了同学们的环保意识，让同学们意识到通过劳动赚钱的不易，潜移默化地强化了同学们艰苦朴素的思想。在成立的爱心储蓄所，同学们将废弃的书籍、旧报纸、易拉罐、纸箱等可回收的废品收集起来，拿到回收站换钱捐给爱心储蓄所。有的同学还把平时攒下的零花钱捐给了储蓄所，利用体验活动在假期开展“我是快乐的小报童”活动，把卖报纸的钱捐给了爱心储蓄所；针对学生压岁钱的铺张浪费，我们还组织了“压岁钱新用途”活动。很多同学捐了压岁钱，为爱心储蓄所积累资金。有了物质基础和爱国主义、集体主义、社会主义、自强不息的思想教育，2000年5月，我校组织300个中队、35个中队辅导员、党员和* * *团员来到“手拉手”学校新浦镇朝阳小学和前进小学。两个中队帮助了一个学生，彼此结成了伙伴关系。

2000年5月，我校首次资助朝阳、前进小学16名贫困学生。在这两所学校，队员们和朋友们合影留念，小记者们采访他们的学习生活，参观他们的校舍，交流思想，交换感情，互留通信地址，为用书信传递友谊打下了良好的基础；我们的老师和团员也互相和对方的老师交流思想、教学经验和教学方法。这项活动的开展为下一步的“手拉手”活动创造了一个良好的开端。2000年5月30日，我们学校举行了六一庆典。为了开展我校与新浦两校的“手拉手”活动，号召同学们行动起来，发起了“六一带我的小伙伴们回家”活动。考虑到每个家庭的不同情况，我们特意给接我小伙伴回家的学生家长发了一份建议书，把意见发给所有家庭，征求家长意见。用自己的言传身教教育和感染孩子，家长们在意见书上签下了这样的话:“我们全家热烈欢迎小伙伴们来我家过六一儿童节，孩子们是有爱心的。我们的父母表示支持，并热情欢迎贫困学生到我家，我们已经做好了充分的准备。”家长真挚的话语感动了我校的学生和老师。成功收留了16名我校资助的贫困学生回家，给他们洗了澡，买了新衣服。第二天，我们带着孩子们去了公园，参观了红军烈士陵园，和孩子们一起吃、住、学，让这些学生感受到了家和社会的温暖，培养了他们关心他人、帮助他人的良好品质。同时，我们学校也邀请了这些学生参加庆祝活动，让他们和我们一起唱歌，跳舞，庆祝美好的未来。

为了延续“手拉手”活动，培养学生的拼搏精神，树立环保意识，用农村孩子良好的劳动素质感染和教育我校学生，2001年3月，我校组织学生来到新浦镇两所“手拉手”学校，开展“手拉手，献爱心，种友谊树，捐”活动，不仅持续资助，一棵象征友谊的常青树被种在“三八”水库前。我们的青年记者也做了很多采访，增进了友谊，培养了我们学生的劳动观念，让他们走出学校，走出城市，体验贫困地区的生活，培养他们热爱集体，乐于奉献的良好品德，让他们互相帮助，互相促进，共同进步。

2002年，我们学校组织了一至六年级的200多名学生和队干部来到两校野餐，体验生活。我们学校的学生负责带食物和蔬菜，新浦两校的学生负责挖坑、捡柴和生火。在老师的指导下，三所学校的学生们做了一顿丰富的午餐，但天气并不美好，有的小组还没尝到自己的劳动成果就被一场倾盆大雨给泡了。

从2002年到2004年的三年间，我们学校不仅继续资助这16名贫困生，还加强了学校与老师的交流。我校多次派青年教师到两校进行教学交流，派教学专家对他们进行课改培训，邀请他们参加我校的教育教学培训，参加我校的课改开放日。教师和学校之间的交流不仅增进了友谊，而且增进了学校教育、教学和学校管理的交流。

目前，我校已向这两所学校的16名贫困学生捐款7510.00元，其中、、姚秀才、陈宜兴、王、陈志富、田茂林等7名学生小学毕业。2001 10 13、我校开展“新世纪，我能行”，邀请他们参加集体舞比赛，并捐赠文具等物品。

我校师生的爱心行动不仅体现在新浦镇的两所学校，我校各年级也组织了很多“手拉手”活动。杜玉玲、李志荣与海龙镇上坝小学4班(1)学生徐莉建立了帮扶关系。张广琼老师与上坝小学三班(1)学生程健建立了帮扶关系。去的家长看到了，也给贫困学生捐了l700元。当时二年级全体学生也向海龙镇上坝小学捐赠了549.73元和文具盒。2002年，学校组织学生向南白金谷小学捐赠衣物370件、文具515件、热水器3台、图书112册。我校陈作芳老师带领班级连续9年捐赠高桥镇福利院孤儿蔡的学习生活费及学习生活用具，共计4200.00元；每年带领学生去看望这位学生，关心他的学习和生活，用实际行动帮助他，看望那里的老人，给他们送去温暖和关爱；目前，四中队辅导员贾继碧老师带领学生从2004年上半年开始资助儿童福利院四年级学生李征。他被送去200块钱学费和一套新衣服文具，就要送到小学毕业了。同时，学生们向福利院的孩子们捐赠了408件衣服。此外，其他班级也利用雏鹰假期团队的活动开展公益活动，向红花岗社会福利院捐款548.20元。2000年6月5438+2月，组织学生和团员教师参加团市委主办的“买一套明信片，为2000年贵州省不再有失学儿童献一份爱”活动，得到了师生的积极响应。* * *以1170元的价格购买了78套明信片，成为本次活动中购买明信片最多的学校。向礼仪中学正在开展“五个一”扶残助残活动、患白血病的万慧兰捐款3928.40元；捐赠图书2242册，为桐梓县邓阳小学建书店；2003年参加团市委“买真信封助残”活动，购买669件，捐款1003.50元；2004年向我校3 (4)班患脑瘤的学生任冰捐款8512.00元。同时，我们的老师也用实际行动影响学生。老师总是带头参加学生的各种捐赠活动。在团市委组织的帮扶活动中，我校40多位老师献出爱心，资助了我校12名贫困学生。校长王毅、党支部书记、师德标兵彭分别对3名贫困学生进行了一对一的资助。此外，我们组织学生在老人节和新年慰问孤寡老人，让他们愉快地度过晚年。

在实践中，我们觉得“手拉手”这个活动不能仅仅停留在捐赠上，而应该不断丰富其内涵，让双方通过友谊获得更大的收获。为此，我们学校的队员不仅写自己的经历日记，还和其他队员手书，互相学习交流，增加城乡孩子的友谊。同时和对方的辅导员沟通，邀请他们的老师来我们学校上课，我们的老师会和他们一起学习；派队干部和小记者去对方学校实习采访。使我校“手拉手”活动的内容更加丰富多彩。

在加强东西部青年手拉手活动中，共青团中央和团市委。在区教委的帮助下，我校已初步与河北省石家庄市草场街小学师生建立了手拉手关系，收到了各年级学生的来信。我们的学生也通过书信相互认识和了解，通过网络使两校学生之间的交流更加密切。我们学校的副队长王倩茹和对方的朋友也通过网络互相传递信息，为对方的工作出谋划策。他们的事迹刊登在《中国青年报》上，这些活动都是为了下一步和草场街而开展的。

通过“手拉手”活动，我校学生可以走出校园，走出城市，到贫困地区体验生活，开展社会实践活动，使他们在集体中受到教育，充分发挥各方面的才能，丰富和发展个性，培养他们热爱集体、乐于奉献的良好道德习惯，为我校德育工作的推进创造良好的局面。