提问:训练N和L发音单词和句子。
柳林镇有一栋六号楼，刘先生就住在六号楼。一天，带了六只猴子来见刘；侯老刘来了，拉了六头牛；来老六，扛六筐油；你老刘来了，带着六匹丝绸。牛老六、侯老六、邱老六、尤老六住在刘老六的6号楼。半夜，牛到了猴子那里，猴子斗牛，把邱老六的油打翻了，把尤老六的丝弄坏了。刘帮邱老刘把油收起来，侯老刘帮尤老刘把丝和油洗掉，把牛拴起来，看着猴子，一起上楼喝酒去了。
鉴于学生不区分N和L，我们可以采用以下方法:
1.让学习者自己感受一下:刘的《普通话水平测试大纲》指出，N是鼻音，发音时舌尖压在上牙龈，空气全部通过鼻腔，而L是侧音，发音时空气不通过鼻腔。根据这两个不同，我们可以通过实验让学生感受n和l的不同。
我们可以让学生先捏住鼻子，鼻腔震动到发不出声音，再放开手指，就是N的声音，然后用手捏你的鼻子，鼻腔不震动，就是L，要反复几次，让学习者有更多的机会去感受和分辨N和L声母的区别。
2.来自广州话的辅助:在《汉语标准语音速成学习技巧》(第68页)一书中指出，由于粤语和普通话都有N和L的声母，大致相同，因此可以从学习者的母语入手，让他们利用粤语中N和L的差异来辅助普通话。比如让学生先用粤语读“男”(n)、“蓝”(l)、“泥”(n)、“李”(l)、“牛”(n)、“刘”(l)这些词组，再试着用普通话读。听听他们之间的区别，练习一下，让他们能够区分和注意N和L的区别，不仅有助于广州话摆脱懒音，而且在学习普通话上也是相辅相成的。
3.我们可以通过音节结尾词来帮助学习者发出正确的边音(L)和鼻音(N)。许耀慈在《汉语拼音教学》(第66页)中提供了一个很好的方法:“要准确地发N音，先用一个以鼻音N结尾的音节，用这个结尾音准备N声母，只要两个字紧密相连，就能使最后一个音节的N声母发准。」
例如:
门内新年
人(任讷)在哪里？看(阚娜)
要准确地发声母l，需要G和K的帮助，发G和K的音时，舌根抬高，限制软腭的下降，让他更容易发鼻音和边缘音。
例如:
可乐(乐可)和各种类型(葛雷)
葛楼隔离(葛黎)
4.n和l的区别也可以通过单词比较来练习。这种练习方法也列在何国祥的《学习普通话的常见困难及建议解决办法》(p.196)中。为了强调和区分首字母N和L的区别，如女客(N)和乘客(L)，狂怒(N)和路(L)，泥巴(N)和篱栏(L)等。，在《普通话难读通用记忆手册》(张丽艳著)中甚至说，学生要想学得更有趣，除了直接比较N和L的单词，如Liu (l)小Liu (l)和Niu (n)小Niu”
《小学发音手册》(第66页)中，引用了一些N和L的绕口令。
比如:
新脑(N)筋，旧脑(L)，旧脑可以变成新脑，新脑不学习就会变成旧脑。
门外有四辆手推车。你可以拉(L)哪(N)两个(L)和(L)哪(N)两个你喜欢的。
一开始是老师引导，慢慢读，主要是鼓励学生有勇气说出来。然后可以小心地纠正。