小学三年级藏练小结

又一个学期过去了，时间太仓促。这学期，我做了五年级的藏语老师。在教学中，我认真贯彻新课程标准，按照新课程标准的指导思想搞好教学常规，圆满完成了教学任务。为了总结本学期教学工作的经验和教训，提高自己的教学水平，现对本学期西藏教学工作进行全面系统的回顾和总结:

一、基本情况分析:

经过四年的强化学习和教育，五年级大部分学生已经形成了各种行为和习惯，大部分学生对藏语学习产生了浓厚的兴趣，形成了良好的学习藏语的氛围。但还是有一部分同学因为基础差，和班级团队有一定差距。希望通过复习尽可能缩小差距，让班级整体成绩再上一个新台阶。

二、教学目标和措施:

1，培养学生良好的学习习惯。根据学生的实际情况和竞赛特点，实行小组竞赛机制，评选出努力学习的好学生，授予鲜花笑脸，促进学生自觉学习，逐步养成良好的学习习惯。安排两名学生作为“小老师”，负责每天的晨读和中午的写作练习。一个安排看书，一个边看边转，以防有同学心不在焉。为了培养学生的组织能力和阅读能力。通过自己的不断努力，学生的阅读能力提高了，课文读好了，上课的积极性自然就提高了，同时也锻炼了学生的自组织能力。

2.规范学生写作习惯，提高写作质量。发作业本的时候强调:表扬优秀上进的学生，鼓励作业差的学生向优秀的学生学习。就这样，学生慢慢开始比较竞争，注意老师对作业的点评，写作习惯也逐渐向好的方向发展。

3.正确引导学生理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，使他们具备初步的听写、阅读和口语能力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，要对学生进行爱国主义教育，培养他们的创造力，爱美，发展健康人格，养成良好的意志品质。搞好每一堂课，注重学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，让学生积极参与课堂教学。

4.根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导和检查，每节课都要指导预习。

其实从课文的阅读，单词的训练，预习大纲，预习题，预习方法都是教给学生的。逐步让学生掌握自主预习。要根据学生的提问，调整教学设计，加强教学的针对性，让学生通过不断的预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，从单一的传统知识向教学活动的组织者转变，引导学生进行自主学习和探究学习，从知识传授向能力培养转变。逐步培养学生的自主学习能力取得了一定的进展。小学语文教学综述

5.在阅读教学中，要把阅读时间还给学生，充分信任学生阅读文本，让学生在自主阅读实践中学会阅读。引导学生把自己作为文本中的人物来感受、体验和思考，引导学生在阅读的过程中进行阅读和理解。

6.以学带教，以学导学，精心组织教学活动。充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文的思想内容，在自学实践中逐步提高理解能力。

7.注意培养学生对作业的兴趣，让学生愿意表达自己。加强锻炼与阅读、口语交流、综合学习的联系。重视学生在练习中的合作与交流。为学生提供展示写作技巧的机会。提高学生的写作水平。

8.组织阶段性写作比赛，促进了学生写作水平的提高。在平时的写作训练中，对作业的严格要求和控制，提高了学生的写作质量。

9.培养学生阅读课外书的良好习惯。本学期结合阅读课，给学生配备课外阅读书籍，让学生积累好的单词和句子，将有特色的单词和句子分类，及时摘录在阅读笔记本上，先摘录自己喜欢的句子或故事，再初步写出自己的感受。

10我们在作业自主学习和作文领域进行了探索，在学生自主学习和作业兴趣方面取得了一定的成果。

二、存在的问题及今后的措施:

因材施教、分层次教学不够细致，没有达到预期效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生课外阅读的指导不够，需要在今后的教学中予以重视。我们不应该过分关注学生的阅读，而应该引导学生在阅读中实现，注重知识的积累，紧密结合学生的实际生活学习藏语，充分利用生活中的藏语资源，如电视、报纸、杂志、

网络等。，学生的自主学习能力有待进一步引导和提高，才能从根本上提高学生的藏文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的藏文素养。

“一分耕耘，一分收获”。一个好的老师应该多下功夫研究教材，多花时间和孩子接触，探索方法。在以后的工作中，努力改掉缺点，真正与孩子融为一体，共同学习，让孩子感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大志向，努力实现目标！