讲座记录
？朱向阳先生是中国著名语文特级教师，教育部传统文化传承发展工程名师，浙江大学、苏州大学国家级培训班导师，无锡市南长街小学副校长。下午的培训内容主要分为两部分:观摩《盘古开天辟地》课和汇报《读完整本教材》。
《泛顾凯天地》是四年级课本第一册第四单元的课文。在这篇《泛顾凯天地》的讲解中，朱向阳先生以谢晋对联的故事为引子，请同学们用对联“千年老树当衣架？用身边常见的事物作比喻来解释不易理解的事物的写作方法，见于《长江为浴缸》，由此引出对“神话”的理解:把不易理解的事物或现象比喻成我们常见的事物或现象来解释。
朱向阳老师从基础开始，展示课文的主要内容，把生词用拼音表示出来，从而借机检查学生对生词的掌握情况。
？本文所在的第四单元的语言要素是理解故事的起因、过程和结果，学会把握文章的主要内容；感受神话中神奇的想象力和栩栩如生的人物。
？为了让学生更容易学会如何把握课文的主要内容，朱向阳老师在检查完生词后，引导学生发现老师呈现的段落是对整篇文章主要内容的概括和总结；为了让学生更容易搞清楚故事的起因、过程和结果，朱向阳老师在学生多次阅读后，引导学生在段落中找出写故事的起因、过程和结果。
？对于四年级的学生来说，这样的安排既有利于学生学习掌握本单元的语言要素，又有梯度，让学生有据可依。朱向阳老师在讲清楚故事的起因、过程和结果后，引导学生用三个字概括故事，从而练习了“概括”这一语言要素。
？在故事的过程中，朱向阳老师引导学生发现作者用对偶句来表达盘古变成了什么，从而照顾到了这节课开始时对联的介绍，也让学生试着用对偶句说出盘古的身体部位可以变成什么，既锻炼了学生的语言表达能力，又分散了他们的想象力。
？在学生讲故事的过程中，朱向阳老师还注意提醒学生注意表达方式，有效提高了学生的表达效果。讲完故事后，朱向阳老师展示了《盘古田凯》的文言文版本，让同学们及时发现文言文中对偶句的用法，进一步促进对对偶句的理解和运用。在课堂教学的最后，朱向阳老师从神话传说中扩充了一些成语，然后推荐袁珂老师的《中国童话》作为全书的内容。引导学生从一篇文章中取整本书，促进整本书的阅读。
？朱向阳老师根据统编教材的阅读单元项目，将阅读课分为阅读指导课、推广课和交流课。提升班以深度阅读、提升思维为目标；交流班旨在分享感受，发表观点；导读课承担着引领学生走进知识之门的任务。
知识的海洋没有尽头，求知的道路也没有尽头。
？名师风采，让我们领略前路的美好。作为普通教育工作者，只有努力学习，不断进取，才能做好学生的点灯人和引路人。