如何构建高效的小学数学课堂？
如何构建小学数学高效课堂1？有效预习，自学探索新知识。
古代汉语:？凡事预则立，不预则废。？对于学习来说，数学预习能力的培养很重要。预习是学生接受课堂教学的第一步。有了良好的课前预习习惯，学生就能在学习中发挥主动性和创造性，更好地配合课堂教学，提高课堂教学质量。预习是学生会先自学的知识，是帮助学生探索新知识的拐杖。预习主要是培养学生自主获取知识的能力。预习能力的高低直接影响课堂效率的高低。要提高课堂效率，课前预习必须到位。所以课前我会给学生布置预习题，提高课堂教学质量，为大学课堂做铺垫。
2.小说介绍，用兴趣激发思考。
伟大的科学家爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。学生只有对所学的知识产生浓厚的兴趣，才能热爱学习，享受学习，学好学习，善于学习，从而增长知识，增长才干。因此，课堂教学要讲究导入的艺术。在引入新课时，我经常使用表演游戏、编故事、制造悬念、创造情景等方法。，使学生充满兴趣，激发他们强烈的求知欲望。比如:我在教书？最小公倍数？教学情境是这样创设的:(课件呈现)小明今年暑假要去美丽的苏州。因为这样一来，你不仅可以欣赏苏州的美景，还可以看望住在那里的阿姨。于是他打电话给他阿姨说:？我要连续上班三天，休息一天。？大叔说:？我要连续上班五天，休息一天。？小明的家人决定利用姑姑和姑父的休息日去看他们，享受一顿新鲜美味的饭菜？接待？。但他不知道该选择哪一天同时见他的姑姑和姑父。我认为我所有的同学都是乐于助人的好学生。谁来帮他们选择？(与此同时，屏幕上打出了姑姑和姑父之间的对话和一份八月的日历。)这样，课堂的第一锤就击中了学生的心灵，激起了他们思维的火花，像磁铁一样牢牢地吸引着学生，从一开始就激发了他们的学习兴趣，吸引了他们的注意力，产生了渴望听到的感染力。想让我学吗？变成？我想学？。
3.注重实践，通过操作培养创新意识。
小学生的思维以具象为主，有些创作来自直觉思维，有时也是突发奇想，产生创新的火花，而更多的想法是在热烈的互动氛围和相互讨论的启发下产生出来的。我在教学中有意识地培养学生相互讨论和合作的精神。尽可能多的给学生提供实际操作的机会，真正让学生去操作。让新知识在学生操作中产生，让创新意识在操作中萌芽。我在教书？三角形面积的计算？首先，让学生回忆并探究平行四边形面积的计算方法，从而根据知识迁移探究三角形面积的计算方法；然后，让学生分组拿出课前准备好的学习工具，通过拼、折、剪、变换成学过的图形来计算三角形的面积。在操作、观察、讨论的实践活动中，学生从平行四边形的面积=底？高，得出三角形的面积=底？高？2。运算可以加深对公式中为什么的理解。除以2？真相。通过让学生操作、思考、对话，三角形面积计算公式的推导取得圆满成功。这种操作满足了学生的求知欲望和表达欲望，有助于挖掘学生潜在的创新潜力，同时加快了学生从形象思维向逻辑思维过渡的过程，既实施了高效课堂，又培养了学生的创新意识。
4.精心设计练习，通过练习发展思维。
合理实践是学生学习数学、发展思维的常规实践活动，也是师生信息交流的窗口。我认为每个学生从上课的第一分钟到最后一分钟都很难集中注意力。但是上课不能集中注意力怎么能高效四十分钟呢？要解决这个矛盾，提高课堂效率，就要设计一些经典习题。
根据学生的年龄特点，我经常设计一些？快乐竞争？、?赢ABC？、?勇攀高峰？等待比赛练习。同样的计算练习，在不同的情况下，效果是不一样的。这种地方的学生？娱乐？做题氛围好，学习兴趣高，解题速度快，巩固性强。比如我在教一年级《寻找规律》的时候，设计的？采摘智慧之果？这种游戏。把每个习题安排在每个智慧果里。学生每做对一道题，智慧果就会落下来分给大家，充分调动了学生的积极性，让他们尝到了成功的快乐。像这样的练习，避免了反复机械练习带来的分心，使学生在不知不觉中巩固所学，并有所变化。要我练习吗？为了什么？我想练习？，更增添练习的乐趣。
5.注意总结，通过活跃来拓宽思路。
课堂教学的终结阶段是整个课堂教学过程的有机组成部分，是将知识系统化、组织化、网络化，从而加深对知识的理解，减轻记忆负担的重要环节。如果一个引人入胜的开始是成功的一半，那么画龙点睛就巩固了成功。所以，课堂小结可以针对这节课的内容或总结，或设置悬念，或拓展延伸，或做游戏，以此来拓展学生的思维，提高学生的认知能力。课的结尾是一个知识点的延伸:什么是结尾？问号？没有吗？句号？。
在教学中，我注意把对数学知识的探索兴趣延伸到对数学文化的感受上，让他们体会到数学的神秘和历代数学家的伟大。我教完之后，布置了课外阅读任务？在很久以前钟表发明之前，人们是如何表达时间，从而引导学生进行更广泛的数学阅读的？
总之，构建高效的小学数学课堂教学，必须立足于学生的认知发展水平和已有的知识经验，创设生动的情境，重视学生个体的思维表现。在课堂上，每个学生都要独立成长，每个人都要参与，每个人都要进步，让课堂闪现出最真实的生命活力，充满师生间的和谐与温暖，让和谐高效的课堂成为教育教学的全新亮点。